1、詩歌欣賞講座,南通市躍龍中學 胡健,一首詩是一個宇宙,一首詩是一片風景,一首詩是一種形式,一首詩是一座寶藏.斯德曼(Stedman)說:詩是一種富有韻律而且充滿想象的語言,它表現(xiàn)著人類靈魂的創(chuàng)造、趣味、思想、情感與洞察.從詩歌的發(fā)展歷史來看, 詩的萌芽、茁壯、興盛,是必然的現(xiàn)象.它是以最精煉而富于音樂性的語言,藉詩人自我內在的體驗與感覺,創(chuàng)造新的意象與境界,來表現(xiàn)生命的真理.它是一種精煉的語言,它具有音樂性,它是詩人對生命的觀察和體驗,它是一種創(chuàng)造,它富有想象力,它表現(xiàn)生命的真理.,詩歌是和小說、散文、戲劇并列的文學體裁。學習詩歌，要先對詩歌特點有所了解。詩歌具備意境美、情感美、語言美、音樂美

2、這四個特征。詩歌四“美”決定了學習詩歌的方法應與學習其他各類文章有所不同，要特別從四個方面來學習。,詩歌意境美,意境美從何而來？它是詩歌中意象通過藝術的組合而創(chuàng)造出來的。要透過字面體會詩句的豐富內涵，借助于想象和聯(lián)想，盡可能在自己的腦海中構建起詩歌所創(chuàng)設的那種意境。不能只致意詞語的表層意思，孤立的理解個別詩句的含義。要從詩歌描繪的鮮明形象中去體會充沛的詩意和豐富的意境?；蛉缜邎@春 雪般壯美開口，或如周總理，你在哪里那樣崇高熱烈。有時，相同的意象構建出不同的意境，都是飛雪堅冰，在沁園春 雪和白雪歌送武判官歸京中就形成了截然不同的意境。,古代詩歌常見意象,1月思鄉(xiāng)，懷人 懷鄉(xiāng)：例：舉頭望明月，低頭

3、思故鄉(xiāng)。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 懷人：例：但愿人長久，千里共嬋娟。 此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 2菊花清高人格的寫照 例：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 3梅花高潔人格的寫照 例：零落成泥碾作塵，只有香如故。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 4松孤直傲岸，歲寒三友之一 例：豈不罹嚴寒，松柏有本性。 歲寒，然后知松柏之后凋也。 后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。 5蓮愛的象征 蓮與憐諧音，所以可借以表達愛情。 例：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。 6梧桐凄涼悲傷 例：

4、梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。 一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更淚夢三更后。 7杜鵑鳥凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思 相傳，蜀王讓杜宇即望帝，因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，到春天，杜鵑會一直啼叫到滿口是血。另外，杜鵑的啼叫好象在叫：“不如歸去，不如歸去?！币步凶右?guī)，常喚起游子思鄉(xiāng)之情。 例：梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。,8秋蟬高潔，悲涼 秋后的蟬是活不久的，一番秋雨后，蟬只剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。 例：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 西路蟬聲唱，南冠客思深。 9鴻雁思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲 （也是古代詩歌中傳書的信使）

5、例：雁字歸時，月滿西樓。 紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。 10. 柳離情依依 例：今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 11南浦，長亭送別之所 例：何處是歸程？長亭更短亭。 長亭外，古道邊，芳草碧連天。 12芳草離恨 例：青青河邊草，綿綿思道遠。 13芭蕉孤獨與憂愁 例：何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。 14羌笛凄切之聲 例：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 15烏鴉衰敗荒涼之兆 例：斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村。,所謂詩歌的意境，就是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合，在藝術表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實、

6、又可感可信，并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、鐵絲網、警棍和坦克，意境就是白色恐怖。 意境意象氛圍 情思,滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。,這首詩作于安徽滁州刺史任內，寫的是春天澗邊的景色。起始兩句寫在澗邊的所見所聞，是雨前傍晚的澗邊的春景，從岸上寫出；后兩句寫雨中西澗的景色，從水中寫出；四句詩有靜有動，以動襯靜，雨前澗邊的春景構成一幅幽深的畫面，雨中西澗的景色同樣也很深邃。兩張滁州西澗的畫幅，都流露了詩人心情的閑適

7、和恬淡，而讀者在閱讀這首詩時所感受的這其中的體味，其實就是所謂的詩歌的“意境”。意境是中國美學史上特有的美學范疇，也是詩歌美學中非常重要和基本的審美范疇。,紙船-寄母親 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著 留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！,蘇教七上,冰心出身于一個富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸于天倫之樂和手足之情中，從孩提到

8、成人，她從未離開過母親的愛撫和關照，如今孑然一身離家萬里、遠涉重洋去異國他鄉(xiāng)求學深造，這對感情極重、眷戀家庭的冰心來說，實在是難以忍受的痛苦。船抵橫濱碼頭時，她在船艙里接連寫下三首思念母親的詩，紙船便是其中之一。在這首詩里，詩人憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人凄然淚下。,詩歌情感美,詩歌是最富有感情的。白居易說過，“詩，根情”?？梢?，沒有激情產生不了詩歌，詩歌是詩人真摯感情的集中體現(xiàn)。學習詩歌，要結合詩歌創(chuàng)作的背景材料，體會作者的思想感情，把握詩歌形象的內在實質。優(yōu)美的詩篇總是產生在感情激蕩的時候。,“以意逆志”與“知人

9、論世” “以意逆志” 就是如王國維在玉溪生年譜會箋序中說的：“ 顧意逆在我，志在古人，果何修而能使我之所意，不失古人之志乎？此其術，孟子亦言之曰：誦其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。是故由其世以知其人，由其人以逆其志。” “知人論世” 如孟子萬章下中說： 一鄉(xiāng)之善士，斯友一鄉(xiāng)之善士；一國之善士，斯友一國之善士；天下之善士，斯友天下之善士。以友天下之善士為未足，又尚論古之人。頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也。,戴望舒曾用詩，確切地說是用心和美，溫暖過多少孤獨的靈魂。戴望舒寫作，雨巷時,剛剛22歲,正是風華正茂的年紀,正是對愛情充滿甜蜜浪漫憧憬的時節(jié),我相信詩人也曾向

10、往過自己的愛情,那個美麗.高潔.又略帶憂愁的丁香姑娘就是詩人心中的偶像. 迷朦凄冷的煙雨.悠長靜謐的青石板的小巷 ,邂逅了一段柔腸百結的愛情, 可是她卻” 像夢中飄過/一枝丁香地/我身旁飄過這女郎/她靜默地遠了、遠了/ 在雨的哀曲里/消了她的顏色/散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的惆悵.” 這凄美動人的姑娘像夢一般消逝了,留給詩人無限的惆悵和慨嘆。,詩歌語言美,詩歌語言凝練概括，含義豐富深刻。自古作詩就講究錘煉語言。如沁園春 雪，全詞114個字，即勾畫出一幅北國風光圖，又準確評價了上下幾千年的歷史人物，語言極其精警?！巴薄ⅰ跋А?、“舞”等詞語蘊涵著豐富的意味。好的詩句都是

11、反復錘煉而來的。,玉樓春,東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。（宋祁）,“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲，王國維在人間詞話中說：“著一鬧字而境界全出。”,一代人 顧城 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它來尋找光明,該詩總共只有兩句，但它能喚起我們更廣闊的聯(lián)想空間，可以說是凝練美的典范之作?！昂谝埂毕笳髂菆隹涨暗暮平伲昂谏难劬Α敝高@雙眼睛曾在黑夜里被熏染欺騙，但它被欺騙之后發(fā)生了深刻的懷疑，它在黑暗中，逐漸培養(yǎng)起一種穿透力，它

12、具有全新的品質，最終成為“黑夜”的叛逆，成為“尋找光明”的執(zhí)著追求者。該詩僅用兩行詩就高度凝練的寫出了一代人探索光明的艱苦歷程，詩雖短容量卻大。,詩歌音樂美,詩歌是最適宜朗讀的文學作品，富有節(jié)奏和韻律，注意句法的整飭和變換，語調上高低緩疾，抑揚頓挫。朗讀時，要掌握節(jié)奏韻律，突出詩歌的音樂美。,“詩的音樂性對于詩的最高理想美的理想的升華是一種本質上的促進。”詩人情緒消長起伏所造成的情感律動是詩的音樂美的內在律動。詩歌語言的節(jié)奏、押韻、聲調等是音樂美的外在韻律。詩的音樂美不僅使詩歌悅耳動聽上口易記，而且大大有助于抒情。詩如果沒有了音樂美，那簡直就是花沒有了香氣，美人失去了眼睛?！瓣P關雎鳩，在河之洲

13、，窈窕淑女，君子好逑”這些句子千百年來代代相傳，除了題材是容易引起人們共鳴的愛情題材外，很重要的一點就是用語簡練、音樂性強，讀之如行云流水，聽之如金聲玉振。因此，鑒賞詩歌時，感悟其音樂美會加深對詩的理解，并能得到更深切的審美愉悅。,再別康橋,輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！,那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走