1、小學(xué)生注意品質(zhì)的培養(yǎng),非常6+1 2012.03.,主要內(nèi)容,何謂注意品質(zhì) 注意品質(zhì)的特點(diǎn) 如何培養(yǎng)小學(xué)生的注意品質(zhì),注意品質(zhì)衡量每個人的注意質(zhì)量,注意的品質(zhì)，是衡量注意質(zhì)量好壞的指標(biāo)。注意的主要品質(zhì)有4個： 注意的范圍（同時能清楚把握的范圍） 注意的穩(wěn)定性（注意較長時間保持在一個對象或活動上） 注意分配（一心二用或一心多用） 注意的轉(zhuǎn)移（迅速從一個轉(zhuǎn)移到另一個任務(wù)）,小學(xué)生注意品質(zhì)的特點(diǎn),注意力不穩(wěn)定 注意力不持久 注意表現(xiàn)出明顯的情緒色彩 具體形象思維占重要地位,小學(xué)生注意力的發(fā)展趨勢,不隨意注意逐步發(fā)展到有意注意 注意范圍從窄到寬 注意穩(wěn)定時間從短到長 7-8歲平均20分鐘；9-10歲平

2、均25分鐘；11-12歲平均30分鐘 注意轉(zhuǎn)移從差到好,注意品質(zhì)的培養(yǎng),一深入了解學(xué)生的注意力發(fā)展的特點(diǎn)，把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結(jié)合起來，讓他們在課堂中“快樂”求知。 二教師要善于科學(xué)運(yùn)用低年級小學(xué)生注意規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生使他們在課堂上始終保持集中的注意，從而有效地學(xué)習(xí)。 三家長和老師聯(lián)合起來為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，有意識地培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力。,注意的保障家庭環(huán)境,給大一點(diǎn)的孩子獨(dú)立的空間 盡量避免分心刺激 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 注意品質(zhì)的好壞很多情況下表現(xiàn)出來的是一種習(xí)慣。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如思想集中認(rèn)真聽課，就是注意的穩(wěn)定性好。,注意的保障教養(yǎng)方式,放手把選擇權(quán)還給孩子 尊重孩子的選擇 耐心等待孩子 精簡不要把早教搞得大而全 欣賞孩子的專注 專注地忘了天，忘了地，忘了時間，忘了世界。每遇此景，我總是沉靜下浮躁的心靈，欣賞著，如此寧靜，如此恬然，如此專注，怎忍心打擾。,保持注意情緒很重要,積極情緒對注意具有促進(jìn)作用 消極情緒對注意具有瓦解作用 家庭環(huán)境和睦，家人關(guān)系和諧 給孩子減負(fù) 肯定孩子、鼓勵孩子，而非批評孩子,培養(yǎng)注意專注興趣先行,尊重孩子的興趣，從孩子感興趣的事情上開始培養(yǎng)注意力 利用計時小活動 讓孩子坐在小桌前，選擇一樣自己喜歡的玩具，或活動，中途不可以換，用計時器記時間，鼓勵孩子堅持。,鍛煉意志品質(zhì),爬山、遠(yuǎn)行 延遲性滿足,在