1、疆域教 學 目 標1、知識目標：（1）、學會運用地球儀或東西半球地圖說出我國的位置，掌握我國的半球位置、緯度位置和海陸位置（2）、分析我國的地理位置、特點及其優(yōu)越性；2、技能目標：學會在地圖上運用文字、數(shù)據(jù)、地圖資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高計算、分析、歸納能力，運用地圖獲取地理信息和分析問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：建立學習中國地理的興趣；通過對比評價“位置優(yōu)越和國土遼闊”，激發(fā)熱愛社會主義祖國的情感和民族自豪感；認識我國有遼闊的疆域，培養(yǎng)維護祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責任感。教學重點理解我國優(yōu)越的地理位置。教學難點位置、疆域空間想象能力。學情分析學生經(jīng)

2、過一年的地理知識學習，具有了一定的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，在教學中學生會淺意識的應(yīng)用所儲備的知識，但是學生在應(yīng)用這些知識的時候，往往還不得法，不能熟練、準確的應(yīng)用，所以教師在教學過程中，應(yīng)該在原有知識基礎(chǔ)之上，加大對地圖的使用，深化培養(yǎng)學生的讀圖、析圖、用圖的能力，加強知識與技能的聯(lián)系。教學準備地球儀、中國疆域示意圖、中國政區(qū)拼圖教學過程： 結(jié)合學科特點，體現(xiàn)單元組教學環(huán)節(jié)，學習內(nèi)容，時間預測，教師活動，學生活動，自主學習設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華， 集體備課個人備課一、課前檢測： （5分鐘）二、學習新課1.導入及目標認定 （3分鐘）2.自主學

3、習，合作探究 （12分鐘）一個地區(qū)的地理位置，應(yīng)從哪幾個方面來分析加以描述？請同學們對照“中國在地球上的位置示意圖”、“中國疆域示意圖”、地球儀，教材第2頁文字內(nèi)容，教師提出要求，學生認真觀察地圖，獨立思考，填寫下列表格：位置中華人民共和國半球位置東西半球（ ）半球南北半球（ ）半球大洲、大洋位置（ ）洲東部、（ ）洋西岸緯度位置最北約為（ ）度，最南約為（ ）度。大部分地區(qū)位于（ ）帶，少部分位于（ ）帶，沒有（ ）帶。海陸位置位于世界最大的大陸（ ）大陸東部，最大的大洋（ ）西岸，多島嶼、港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。出示俄羅斯、加拿大、巴西圖：比較我國的緯度位置與俄羅斯、加拿大、巴西的緯度

4、位置有何不同？說說我國緯度位置有什么優(yōu)越性？屏幕展示蒙古、日本圖：與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？說說我國海陸位置的優(yōu)越性？3.小組展示交流 （8分鐘）采用講述法的形式對我國緯度位置的優(yōu)越性進行了闡述。采取角色扮演的形式對我國海陸位置的優(yōu)越性進行了生動的描述。采用演講的形式對我國地理位置的優(yōu)越性進行系統(tǒng)全面的總結(jié)。 （5分鐘）4.教師點撥升華三、小結(jié) （2分鐘）四、課堂檢測 （10分鐘）小結(jié)： 學科知識構(gòu)建與板書設(shè)計第一節(jié)、疆域（位置優(yōu)越） 緯度位置南北跨緯度廣，大部分位于中緯度地區(qū)南北氣候差異大為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、旅游提供有利條件。位置優(yōu)越海陸位置亞歐大陸東部，太平洋西岸，海陸兼

5、備東部降水豐沛，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)；陸上便于同鄰國發(fā)展對外交往與合作。反思與重建附：課前檢測題：1、謎語激趣謎語：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象。學生猜測（中國的地理位置）。2、七大洲四大洋的名稱3、東西半球、南北半球的劃分界線課堂檢測題：1、 我國的地理位置。位置中華人民共和國半球位置東西半球（ ）半球南北半球（ ）半球大洲、大洋位置（ ）洲東部、（ ）洋西岸緯度位置最北約為（ ）度，最南約為（ ）度。大部分地區(qū)位于（ ）帶，少部分位于（ ）帶，沒有（ ）帶。海陸位置位于世界最大的大陸（ ）大陸東部，最大的大洋（ ）西岸，多島嶼、港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?、說明我國