1、,語文 六年級 上冊,27 有的人 紀念魯迅有感,1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀念日，全國各地第一次公開地隆重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了有的人這首短詩。,提示：關注標點的停頓，關注詩行及詩節(jié)之間的停頓，讀出詩歌語言的節(jié)奏感。,自由朗讀詩歌，說一說：詩歌寫了哪兩種人？,朗讀指導,一種是壓迫人民，作威作福的人。,一種是像魯迅那樣為人民著想，為人民的利益而奮斗的人。,

2、說一說：“有的人”指哪兩種人？,自由朗讀詩歌，說說自己還有什么發(fā)現(xiàn)。,每一節(jié)都寫到兩種人，每一節(jié)都是兩種人的對比。,詩中小節(jié)之間的內(nèi)容都是相對應的：第2節(jié)和第5節(jié)，第3節(jié)和第6節(jié)，第4節(jié)和第7節(jié)。,對比朗讀對應的兩節(jié)，感受兩種人的區(qū)別吧！,互動課堂,有的人 騎在/人民頭上：“啊，我多偉大！” 有的人 俯下身子/給人民當牛馬。,騎在人民頭上的 人民/把他摔垮； 給人民作牛馬的 人民/永遠記住他！,騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人,指的是什么人呢？,那些自認為比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。,俯下身子做牛馬，情愿作野草，為了多數(shù)人更好地活，這樣的人指的是

3、什么人呢？,一生為人民服務,甘愿做人民牛馬的人。,想一想：人民為什么這樣“恨”騎在人民頭上的人？他們騎在人民頭上時表情會是什么樣子的？,因為他們騎在人民頭上作威作福，殘酷地欺壓人民。,他們騎在人民頭上時表情會很傲慢，很得意。,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅自嘲,補充資料,我好像是一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，血。,魯迅一心為民，甘愿為民犧牲。,這兩種人還有哪些行為？人民又會怎樣對待他們？我們來對比學習第3節(jié)和第6節(jié)、第4節(jié)和第7節(jié)。,有的人 把名字/刻入石頭，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。,把名字刻入石頭的 名字比尸首/爛得更早； 只要/春風吹到的地方 到處是/

4、青青的野草。,意思是生命長存、永不死亡，表現(xiàn)了這些人的貪婪。,被人民忘記，被人民唾棄。,指魯迅精神被傳頌，得到延續(xù)。,題辭（節(jié)選） 我自愛我的草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽。,補充資料,魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神。,有的人 他活著/別人就不能活； 有的人 他活著/為了多數(shù)人/更好地活。,他活著別人就不能活的人， 他的下場/可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活的人， 群眾把他抬舉得/很高，很高。,兩種人的不同：壓迫人民，作威作福的人，人民憎惡他；為人民的利益而奮

5、斗的人，人民愛戴他。,對比,從前面學過的課文及其他人對魯迅的評價來看，魯迅具有關心勞苦大眾、為別人想得多而為自己想得少的高尚品質(zhì)。,齊讀第1節(jié)，思考：為什么有的人活著像死了，有的人死了卻像活著？,有的人/活著，他已經(jīng)/死了； 有的人/死了，他/還活著。,這兩個“活”與兩個“死”的含義相同嗎？分別指的是什么呢？,不同。 第一個“活”指生命存在，“死”指精神已死； 第二個“活”指精神永存，“死”指生命逝去。,是那些自認為比人民群眾“偉大”,要為自己樹碑立傳、不讓別人活下去的人。,問題1：把名字刻入石頭，不讓別人活的人指的是什么人呢？,思考下面的問題：,指的是一生為人民服務,甘愿做人民牛馬的人。,問

6、題2：“情愿作野草”“ 為了多數(shù)人更好地活”，這樣的人指的是什么人呢？,他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到被人民忘記和摔垮。,問題3：人民群眾對待他們的態(tài)度分別怎樣？,他活著為了多數(shù)人更好地活的人群眾會把他舉得很高，很高。,憎恨,愛戴,下面我們一起來總結一下，被人民懷念和愛戴的是哪些人，被人民唾棄和憎惡的又是哪些人。,欺壓人民的人,一心追求名利的人,壓迫人民的人,為人民服務的人,一心默默奉獻的人,給人民做牛馬的人,流芳百世,遺臭 萬年,從生與死的價值的對比中，你明白了什么？,精神和身體是可以分開的，反動統(tǒng)治者“活著”，不過是行尸走肉，毫無價值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。,魯迅

7、先生雖然已經(jīng)逝世多年，生命已不復存在，但是他的精神永存，他永遠活在人們的心中。,補充資料,1.毛澤東評價魯迅: 魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù),向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。,2.葉圣陶評價魯迅: 與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長,播散到大眾的心里。,想一想：無私奉獻的人有哪些？,為人民服 務的雷鋒,親

8、民愛民 的焦裕祿,義務擺渡的萬其珍,還有我們的魯迅先生,有的人,活死 遺臭萬年,死活 流芳千古,做對人民有意義的人,結構梳理,有的人是為紀念魯迅先生逝世十三周年而寫的，這首詩不只是單純寫對 ，而是通過與魯迅先生截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的 和 ，熱情歌頌了魯迅先生為人民 的可貴精神，號召人們 做真正有價值的人。,魯迅先生的懷念,無私奉獻,統(tǒng)治者,壓迫者,主題概括,泰戈爾 某人,你的天性是忘掉自己我們心中卻把你牢記你總是愛把自己隱匿我們的愛戴使你發(fā)射光芒你把發(fā)自心靈的光芒帶給那黑暗的東西你從不尋求名聲和崇拜可是 愛之神發(fā)現(xiàn)了你,拓展延伸,一、對下列詩句朗讀停頓、感情處理錯誤的一項是（ ） A騎在人民頭上：“啊，我/多偉大！”（嘲諷） B情愿作野草，等著/地下的火燒（贊頌） C他活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌） D群