數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊圖形的放大和縮小_第1頁
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數(shù)學(xué)北師大版六年級下冊圖形的放大和縮小_第3頁
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文檔簡介

1、圖形的放大與縮小,這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？,你見過這些現(xiàn)象嗎？,新課導(dǎo)入,“巨人”的身高與普通人的身高的比是4:1。六年級興趣小組準備為“巨人設(shè)計一間教室，按相同的比放大，該如何設(shè)計呢？”想一想，說一說。,例題講解,如果下圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4:1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？,按4:1放大也就是各邊放大到原來的4倍。,如果下圖中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能將這個三角形按1:4縮小，畫出我們用的三角尺嗎？,按1:4縮小也就是各邊縮小到原來的4倍。,圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，圖形有什么變化呢？,圖形的各邊按照相同的比放大或縮小

2、后，形狀不變，大小變了。,搶答,下面的這些比哪些表示把圖形放大，哪些表示把圖形縮小?,4:1,1:1000,5:2,2:3,1:1,100:1,習(xí)題鞏固,放大 4 ：1 5：2 100：1 縮小 2：3 1：1000 ,2.5,4,100,1.比例尺1:200表示圖上距離是實際距離的（ ），實際距離是圖上距離的（ ）。這是把原來的圖形（ ）倍。 2.比例尺200:1表示圖上距離是實際距離的（ ）。這是把原來的圖形 （ ）倍。,200倍,縮小了200,200倍,放大了200,下面哪個是圖形A按2:1放大后得到的圖形。,A,C,（1）將三角形A的各邊按 4 : 1 放大，得到三角形B。 （2）將三角形B的各邊按 1 : 2 縮小，得到三角形C。 （3）畫出上述圖形，并指出哪些是三角形A經(jīng)過放大后 的圖形，哪個是三角形B經(jīng)過縮小后的圖形。,2,2,8,8,4,4,按 1 : 3 畫出下面圖形縮小后的圖形。,3 2,1 2,顯微鏡下的雪花

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