1、二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理,第一單元 100以內(nèi)的加法和減法（三）,一、主要內(nèi)容,計(jì)算。,（1）連加 、連減。,（2）加減混合。,關(guān)于計(jì)算：,（1）明確運(yùn)算順序，連加、連減、加減混合應(yīng)按“從左往右依次計(jì)算”的運(yùn)算順序進(jìn)行。,（）掌握用豎式計(jì)算的方法，計(jì)算連加、連減、加減混合式題可以按運(yùn)算順序分步列兩個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算或者用兩個(gè)豎式連寫的形式進(jìn)行計(jì)算。,（）選擇靈活的計(jì)算方法，計(jì)算連加、連減、加減混合應(yīng)該注意口算與筆算相結(jié)合，能口算的用口算（兩位數(shù)加減、一位數(shù)、整十?dāng)?shù)時(shí)可以口算）。這樣不僅可以提高計(jì)算的效率，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力。,解決簡(jiǎn)單的加、減法實(shí)際問題。,本單元解決實(shí)

2、際問題的內(nèi)容有：,（1）通過不同方法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的實(shí)際問題。,（2）求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。,解答用不同方法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的實(shí)際問題，為學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題積累經(jīng)驗(yàn)，理解解答方法。,相差關(guān)系的實(shí)際問題一般有三種類型：,（） 已知兩個(gè)數(shù)各是多少，求它們相差多少，即一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的實(shí)際問題 ，用減法計(jì)算。 （這在一下已經(jīng)學(xué)習(xí)過）,如：小軍穿了個(gè)彩珠，芳芳穿了個(gè)彩珠。芳芳 比小軍多穿了幾個(gè)彩珠？（或小軍比芳芳少穿幾個(gè)）,求芳芳比小軍多穿多少個(gè)，就是求比多幾，就 要從 里面去掉。,（） 已知兩個(gè)數(shù)的相差數(shù)以及較小數(shù)，求較大的數(shù)是多少，即求

3、比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。,如：小英做了朵花，小華比小英多做朵，小華做了多少朵？,求小華做了多少朵，要把和小英同樣多的朵和多做的朵合起來，所以用加法計(jì)算。,（）已知兩個(gè)數(shù)的相差數(shù)以及較大數(shù)，求較小的數(shù)，即求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。,如：小英做了朵花，小平比小英少做朵，小平做了多少朵？,求小平做了多少朵，就要從朵花里去掉朵，所以用減法計(jì)算。,在本單元練習(xí)里編排了連續(xù)兩問的實(shí)際問題。連續(xù)兩問的實(shí)際問題，其呈現(xiàn)一般有兩種形式。,一種如“條件、條件、問題，條件、問題”。,如：上午摘了個(gè)西瓜，下午摘了個(gè)西瓜，一共摘了 多少個(gè)？運(yùn)走個(gè)，還剩多少個(gè)？,另一種如“條件、條件、條件，問題、

4、問題”。,如：我們班栽楊樹36棵，松樹28棵，其中的31棵是男生栽的。 全班一共栽樹多少棵？女生栽樹多少棵？,顯然，對(duì)學(xué)生而言，后一種呈現(xiàn)稍難理解一些。因?yàn)榍耙环N呈現(xiàn)里，條件與問題已經(jīng)搭配好了，只要利用條件和條件就能解答問題。后一種呈現(xiàn)里，學(xué)生要在三個(gè)條件中選擇兩個(gè)合適的條件來解答問題。,二、基礎(chǔ)題,1計(jì)算。 （1）看清運(yùn)算符號(hào) （2）標(biāo)注進(jìn)位“”、“退位點(diǎn)” （3）檢查橫式答案,192726 902528 384233,2 ,第一行擺了（ ）個(gè)圓片，第二行擺了（ ）個(gè)圓片。,（1）第一行拿走（ ）個(gè)圓片，就和第二行同樣多。 （2）第二行添上（ ）個(gè)圓片，就和第一行同樣多。 （3）從第一行拿（

5、 ）個(gè)圓片放到第二行，兩行的圓片 就同樣多。,3貓媽媽釣了條魚，小貓?jiān)籴灄l魚就和媽媽釣的魚一樣多。,（1）小貓釣了多少條魚?,（2）兩只貓一共釣了多少條魚？,1兩盒乒乓球都有顆，從第一盒拿出顆放入第二盒， 第二盒比第一盒多（ ）顆。,2,小文最多拍了多少下？小軍最少拍了多少下？,3拍球比賽,東東得了第一名，那么東東第一次至少拍了多少下？,第二單元 平行四邊形的初步認(rèn)識(shí),一、主要內(nèi)容,四邊形、五邊形、六邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)。,通過觀察、操作、比較和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、 五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能正 確識(shí)別這些圖形。,在折、剪、拼等活動(dòng)中，初步體會(huì)相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)

6、系。,讓學(xué)生通過圖形變化體會(huì)有關(guān)平面圖形的特征，感 受不同平面圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展空間觀念。,（1）折紙改變多邊形的邊數(shù)。 （2）分圖把多邊形分成若干個(gè)三角形。 （3）拼圖用兩個(gè)完全相同的三角形拼成一個(gè)平行四邊形。 （4）折、剪、拼圖把長(zhǎng)方形變成平行四邊形。,1. 在圖中畫一個(gè)平行四邊形。,2在一張正方形紙上，剪下一個(gè)三角形，剩下的部分是什么圖形？先畫一畫，再填一填。,（ ）形,（ ）形,（ ）形,1在圖中再畫一個(gè)三角形，與原來的三角形拼成平 行四邊形。,2按要求在四邊形中畫一條線段。,分成兩個(gè)三角形,分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形,分成兩個(gè)四邊形,3把下列圖形都分成三角形，最少能分成幾個(gè)？

7、先畫 再填空。,（從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，有序分）,（）個(gè)三角形,（）個(gè)三角形,（）個(gè)三角形,4在下面的圖形中，你能找出幾個(gè)四邊形？,第三單元 表內(nèi)乘法（一）,一、主要內(nèi)容,1乘法的含義。,理解乘法的含義，知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，相同加數(shù)連加是乘法生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了連加，能計(jì)算連加算式的和。相同加數(shù)連加是一類數(shù)學(xué)現(xiàn)象求幾個(gè)幾的和是它們共同的本質(zhì)屬性。, ,是（ ）個(gè)（ ）相加得（ ）。,體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫乘法算式。,2 16的乘法口訣。,熟記16的乘法口訣，能比較熟練地口算乘數(shù)在6以內(nèi)的乘法。,3乘加和乘減兩步計(jì)算式題。,知

8、道乘加、乘減的計(jì)算順序，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題的事理，體會(huì)“先算乘法，再算加法” “先算乘法，再算減法”是合理的。（需要說明，這里教學(xué)的乘加和乘減算式，乘號(hào)都在加、減號(hào)前面，暫時(shí)不出現(xiàn)加、減號(hào)在乘號(hào)前面的算式。）,4求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。,學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘 法的含義解決求幾個(gè)相同數(shù)連加的和的實(shí)際問題的過程， 初步學(xué)會(huì)有條理地思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能 力。,如：有行桃樹，每行棵，一共有多少棵？,求一共有多少棵，就是求個(gè)棵是多少，用。,在單元復(fù)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了一些情境比較復(fù)雜的問題，需要學(xué) 生對(duì)題目中所提供的信息進(jìn)行篩選，找到數(shù)量與數(shù)量之間的對(duì) 應(yīng)關(guān)系

9、。,我買包餅干,我買塊蛋糕,兩人各用多少元？,學(xué)生能根據(jù)問題找到相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)條件，理解乘法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能從不同的角度思考解決問題的方法，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，提高解決問題的能力。,我家栽了2行桃樹，每行6棵,我家栽了2行桃樹， 一行6棵，一行4棵,小文,小軍,哪家栽的桃樹多？多多少棵？,用加法算式表示：,用乘法算式表示： 或,在正確答案的里畫“”。,個(gè)比個(gè)多幾？,多 多 多,看圖寫算式。, ,在里填合適的數(shù)。 （算式寫出得數(shù)）, ,.（ ）， 括號(hào)里最大填（ ）。 （ ）， 括號(hào)里最大填（ ）。,. 列出算式。 （ 圈關(guān)鍵詞 ） 個(gè)連加 是多少？ 和相加是多少？ 個(gè)相加是多少

10、？ 個(gè)相乘是多少？ 乘的積是多少？ （怎么讀，怎么寫） 乘的積是多少？ （怎么讀，怎么寫）,搭這樣的物體 ，要多少個(gè) ？,猴媽媽摘了一些桃，比個(gè)多，比個(gè)少。把它們 平均分給只小猴，每只猴分得一樣多，正好分完。猴媽媽 摘了（ ）個(gè)桃。,有一堆練習(xí)本，比本多，比本少，平均分給 一些小朋 友，每人分得的本數(shù)和小朋友的人數(shù)同樣多，可 能有（ ）本，分給（ ）個(gè)小朋友。也可能有（ ）本， 分給（ ）個(gè)小朋友。,我給2輛轎車裝輪子,我給一輛轎車和一輛三輪車裝輪子,小文,小軍,他們各需要幾個(gè)輪子？,組同學(xué)做紙花，每組人，每組做朵花。 （）做紙花的一共有多少人？ （）一共做了多少朵？,第四單元 表內(nèi)除法（一）

11、,一、主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)平均分。,每份分得同樣多，叫作平均分。,分法一：每幾個(gè)一份，可以分成幾份。,如：有個(gè)桃，每個(gè)小朋友分個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？,分法二：平均分成幾份，每份是多少。,如：把個(gè)桃子平均分給個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？,除法的初步認(rèn)識(shí)。,初步認(rèn)識(shí)除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)按每幾個(gè)分成一份，求能 分成多少份或把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，都可以用除 法計(jì)算；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。,6 2 = 3,被除數(shù),除號(hào),除數(shù),商,6 2讀作：6除以2 。,用16的乘法口訣求商。,理解并掌握用乘法口訣求商的方法，能正確、熟練地用16 的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法算式，初

12、步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系。, 想：三（ ）十二，商是（ ）。,應(yīng)用除法的含義解決有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。,能聯(lián)系除法的含義，解答有關(guān)平均分的實(shí)際問題，并在解決 問題的過程中，有條理地思考。能不斷積累乘、除法實(shí)際問題的 數(shù)量關(guān)系。,如：,（1）平均排成行，每行有多少盆？,平均排成行，求每行有多少盆，就是把平均分成份， 求每份是多少，用。,（2）每行放盆，可以排幾行？,每行放盆，求可以排幾行，就是求里面有幾個(gè)，用 。,. 看圖寫算式。 （ 求的問題，數(shù)據(jù)在等號(hào)后面）, ,個(gè) ，每 個(gè)一堆，擺了堆。算式是：,個(gè) ，擺了堆，平均每堆個(gè)。算式是：,看圖寫算式。, ,寫出四道被除數(shù)是的除法算式。,、 、

13、 、,把棵樹苗栽在公園里，可以怎樣栽？先填表，再填空。,每行栽的棵數(shù)多，栽的行數(shù)就 （ ）。 多 少 栽的行數(shù)多，每行栽的棵數(shù)就 （ ）。 多 少,哪兩人抬得次數(shù)少？女同學(xué)抬了幾次？男同學(xué)呢？,6 小明和小紅都看一本頁(yè)的書。 （1）小明看了一些后，還剩頁(yè)沒有看完，已經(jīng)看了多少頁(yè)？ （2）小紅打算天看完這本書，平均每天看多少頁(yè)？,判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫“”，錯(cuò)的畫“”）,把顆糖分成份，每份一定是顆 。 （ ）,二（）同學(xué)做了朵花，送給小明和他的個(gè)同學(xué)，平 均每 人得到幾朵？,在算式中，除數(shù)是（ ），被除數(shù)是（ ），商 是（ ）。,12個(gè)小朋友下象棋，可以分成幾組？,（ ）,5.有個(gè) ，擺成右邊的

14、物體 ,可以擺多少個(gè)？,（）把本書平均分給個(gè)組，每組分得幾本？ （ ）,（）平均每人分得幾本？ （ ）,第五單元 厘米和米,一、主要內(nèi)容,線段的初步認(rèn)識(shí)。,初步認(rèn)識(shí)線段的一些特征，能正確地識(shí)別線段，會(huì)用直尺畫線段。,認(rèn)識(shí)厘米和米。,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度表象；在認(rèn)識(shí)厘米 的基礎(chǔ)上，初步建立米的長(zhǎng)度表象；了解米和厘米之間的進(jìn)率， 知道米厘米。,用厘米和米作單位測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度。,學(xué)生會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng) 度（限整厘米）的線段，能合理估計(jì)一些線段或物體的長(zhǎng)度。,本數(shù)學(xué)書摞起來大約厚（ ）。（在括號(hào)里填“米”或“厘米”）,畫兩條線段，使它們的總長(zhǎng)是厘

15、米。,在（ ）里填米或厘米。,學(xué)校旗桿高（ ） 小明身高（ ）（ ），步長(zhǎng)（ ）,在里填上“”、“”或“”。（寫得數(shù)）,米厘米 厘米 米,米厘米（ ）米,尺子的長(zhǎng)度是（ ）。,厘米 厘米 厘米,對(duì)折問題。,拿根繩子折一折，數(shù)數(shù)平均分成幾份 ？,把上面的繩子對(duì)折再對(duì)折，每段剛好米，這根全長(zhǎng) 米。 一塊黑板的長(zhǎng)比這根繩子長(zhǎng)一些，黑板的長(zhǎng)是 米多。 一木條的長(zhǎng)比這根繩子短一些，木條的長(zhǎng)是 米多。,一捆麻繩長(zhǎng)米，第一次用去米，第二次用去米， 這捆麻繩比原來短了多少米？,朵朵家與學(xué)校相距米。早上，朵朵從家出發(fā)走了米 時(shí)，發(fā) 現(xiàn)忘帶文具盒，然后回家去拿。上午朵朵一共走了多少 米？,第六單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)

16、除法（二）,一、主要內(nèi)容,的乘法口訣和用口訣求商。,讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，熟記乘法口訣， 能正確、熟練地用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。,連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。,知道連乘、連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。,簡(jiǎn)單的乘法和除法實(shí)際問題。,掌握簡(jiǎn)單的乘法實(shí)際問題和除法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān) 系，加強(qiáng)對(duì)乘法和除法意義的理解。 根據(jù)同一幅情境圖分別解決一個(gè)乘法問題和兩個(gè)除法問題， 從中感受乘、除法之間的聯(lián)系。,個(gè)比個(gè)多（ ），比個(gè)少（ ）。,乘寫作（ ）。,買支鋼筆的錢可以買支圓珠筆。媽媽帶的錢正好可 以買支鋼筆，如果買圓珠筆，可以買多少支？如果每支圓 珠筆元，每支鋼筆

17、多少元？,.,元,元,元,()買一件汗衫的錢可以買多少個(gè)文具盒？,（ ）,()買把扇子,帶元夠不夠？,（ ） 夠（ ） 不夠（ ）,輛車夠坐嗎？,（ ） 夠（ ） 不夠（ ）,小美和小祥同時(shí)看同一本書?？赐赀@本書，誰用的天數(shù)多？ 在正確答案后面畫“”,我平均每天看8頁(yè)。,我平均每天看6頁(yè)。,叮叮,當(dāng)當(dāng),叮叮的天數(shù)多（ ）,當(dāng)當(dāng)?shù)奶鞌?shù)多（ ）,在里填上“”、“”、“”或“” 。 （寫得數(shù)）, ,小明有一本頁(yè)的書，每天只看頁(yè)，一個(gè)星期能看完嗎？,（ ）,能（ ） 不能（ ）,一共有塊餅干。,每盒裝塊，用個(gè)盒子，夠裝嗎？,夠（ ） 不夠（ ）,小明和他的個(gè)同學(xué)要做個(gè)燈籠。平均每人要做多少個(gè)？,（）菊花送給幼兒園個(gè)班，平均每班多少盆？,（ ）,（）吊蘭送給幼兒園一些后，還剩盆，送給幼兒園多少盆？,（ ）,第七單元 觀察物體,一、主要內(nèi)容,從前面、后面、左面和右面觀察物體。,學(xué)生通過觀察和比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不一樣的。,能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀