1、電影侏羅紀(jì)公園中恐龍復(fù)活的場景,恐龍蛋化石,異齒龍,三角龍,鴨嘴龍,原角龍,梁龍,劍龍,板龍,戟龍,小角龍,原角龍,梁 龍,三角龍,霸 王 龍,翼龍,恐龍無處不在,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理清文章思路。 2、比較分析兩篇短文各自的說明對象和說明角度。,阿西莫夫:出生在蘇聯(lián)。15歲時寫就過一篇科幻小說，同年考入哥倫比亞大學(xué)。18歲那年，發(fā)表了第一篇科幻小說偷乘飛船的人。1949年獲博士學(xué)位。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。,閱讀課文，分組討論：,1.為什么說恐龍無處不在？ 2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？ 3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？ 4.什么是“泛

2、大陸” ？復(fù)述“泛大陸” 分離 成七大洲的過程。,1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。,1. 為什么說恐龍無處不在？,說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。,2. 在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？,3. 什么是“板塊構(gòu)造”理論？,幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。,4、什么是“泛大陸” ？復(fù)述“泛大陸” 分離成七大洲的過程。,

3、225億年前完整的泛大陸 2億年前泛大陸分裂成四部分 6500萬年以前完全分開,本文要說明的內(nèi)容是什么(即說明對象)?,“板塊構(gòu)造”理論的正確。,恐龍化石無處不有,恐龍無法遷 移,板塊構(gòu)造理論,大陸在漂移,想一想：這篇文章告訴我們一個什么道理？,“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！?議論 是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。,本文采用了什么說明順序？,發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,得出結(jié)論,南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng)南極氣候它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？,是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生

4、活后來“泛大陸”又分成四個部分所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。,“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。,分析文章結(jié)構(gòu)：,全文共15個自然段，共分三部分： 第一部分(1)：用一個科學(xué)觀點引出說明內(nèi)容。 第二部分(214)：闡述說明內(nèi)容。 第三部分(15)：總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。,總分總,說明順序：邏輯,2.揣摩語言,（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。,現(xiàn)代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉?！扒嗤堋焙汀绑蛤堋辈荒茉谀蠘O生存，猶如當(dāng)年恐龍不能適應(yīng)南極的生態(tài)氣候一樣，因為它們屬同一個家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀

5、點,（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。,這一句補充交代了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當(dāng)然，大陸漂移學(xué)說還有很多深層證據(jù)。,被壓扁的沙子,1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？,撞擊說,火山說,撞擊說： 可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。,火山說： 如果地球

6、突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時爆發(fā)，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。,2.這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？,“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動， 而應(yīng)該是撞擊?！?證據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英 壓扁的沙子。,證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。,本文要說明的對象是什么?,恐龍滅絕的原因,本文的說明順序是什么?,邏輯順序,揣摩語言,（1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。,用一句半開玩笑的話強調(diào)說明 天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。,揣摩語言,（2）即非常純的沙子。,

7、解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。,揣摩語言,（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？,這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍,比較閱讀,說明順序、說明方法、 說明角度、說明語言、中心思想,兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。,說明順序,都采用了多種說明方法,舉例子、作比較、打比方、 列數(shù)字、作詮釋,說明方法,都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。,說明角度,前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確。 后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。,由此可見，作者具有多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維方法。,說明語言,準(zhǔn)確簡練 淺顯易懂,主