1、跨 越 式 跳 高,靖安雙溪中學 繆志先,一、指導思想： 二、說教材 三、學情分析 四、教學目標 五、說教法和學法 六、說教學過程 七、預想教學過程中學生比較容易出現(xiàn)的錯誤和解決辦法,一、指導思想,以新課程標準為方針，本著國家頒布的初中體育與健康指導綱要為依據(jù),樹立“健康第一、以人為本”指導思想，強調(diào)課堂雙主體地位，突出教師“教”的重要性，同時更加突出學生“學”的主體地位。本課以學生自主學習和拓展游戲競賽為特點，為學生創(chuàng)建愉快自由的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣與探究精神，建立高度的合作品質(zhì)和團隊意識，從而真正實現(xiàn)學校體育與學生體育，快樂體育的有機結(jié)合，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。,二、說教材,1

2、、教材淺析：跨越式跳高是體育與健康重點學習的內(nèi)容?？缭绞饺粘Ｉ钪谐Ｓ脕砜缭揭欢ǜ叨鹊恼系K物，也經(jīng)常被學生用來展示跳躍、靈敏、柔韌能力。具有發(fā)展彈跳、靈敏、柔韌的作用，鍛煉學生積極進取、戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏的意志品質(zhì)，本教材對場地器材要求不高，動作簡單易教易學。本課的主要教學任務(wù)： 、是讓學生了解跨越式跳高的動作姿勢，怎樣跳才能越過更高的障礙物； 、是讓學生學會跨越式跳高的動作，掌握動作要領(lǐng)發(fā)展學生的跳躍能力，為今后其它跳躍教材打下良好的基礎(chǔ)。 2、教學重點、難點 重點：能正確做出助跑、起跳、騰空、落地的跨越 式動作。 難點：（1）準確的起跳點 （2）過桿時轉(zhuǎn)髖。,三、學情分析,本堂課的教學對象

3、是一（2）班，班上男同學21人、女同學27人，共48人，學生大多來自農(nóng)村完小、村小，身體 素質(zhì)較差，雖然在小學教學內(nèi)容中有過跨越式跳高的內(nèi)容。由于受場地、器材、師資條件的限制，多數(shù)同學沒有接觸過跨越式跳高。初一年級學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和參與熱情。樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們理性思維不是很強，對技術(shù)動作的學習興趣不太高，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點。,四、教學目標,根據(jù)本課教材的特點，結(jié)合學生的具體情況。我擬訂以下的教學目標 1、運動參與目標：對課堂練習的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習熱情，

4、在教師的引導下遵守紀律、主動練習、充分運動自己。 2、運動技能目標：使90%以上的學生初步掌握跨越式跳高的動作技能，發(fā)展學生的跳躍能力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生積極進取，勇于向高難度挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的精神，體驗運動樂趣、鍛煉意志、促進學生的身心發(fā)展。,五、說教法和學法,1、講解和示范法：教師利用動作示范和講解，使學生立正確的動作概念、了解動作要領(lǐng)。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。對跨越式跳高動作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對于幫助學生學習動作有著重要的作用。 2、分解與完整法：通過分解練習，使學生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學習跨越式跳高，

5、先體會過桿落地的動作技術(shù)，最后掌握完整的技術(shù)。 3、練習與分層相結(jié)合：當學生在一個高度上跳過很輕松時，跳過多次后往往會使學生感到枯燥乏味，這時教師組織他們分層，再到不同高度上去練習，這樣就會提高他們的練習興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學目標。,六、說教學過程,本課結(jié)構(gòu)安排分準備部分、基本部分、結(jié)束三個部分。 一、準備部分 體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好、考勤；宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。這部分約為3分鐘 （1）、愉悅熱身 聽口令慢跑與站在不同位置隊形結(jié)合進行。 （2）、跳皮筋練習 雙腳跳、單腳跳。這些活動充分激發(fā)了學生的興趣，為基本部分作好準備，也避免了意外事故的發(fā)生。這部分約為7

6、分鐘。,二、基本部分 本部分是課的核心。教師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)在整個教學過程中，發(fā)展學生的技能和手腦并用的能力。 （1）講解與示范：由于跨越式跳高動作較簡單，所以先讓學生自己練習12次，然后找男女各兩名做的較好的學生示范，教師對照掛圖總結(jié)指導。然后根據(jù)學生的練習水平，將學生分成水平較低鞏固組、能力較強提高組分別由前面做示范的同學帶領(lǐng)練習。,（2）糾正錯誤：教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，個別錯誤個別糾正；普遍錯誤集體糾正。要使學生在糾正錯誤的過程中逐漸掌握技術(shù)與技能，并且經(jīng)過反復練習，達到自動化程度。 （3）分層練習：在一個高度連續(xù)跳過了2次可以升入下一個高度。通過這種練習，調(diào)動學生練習的積極性，提高學生的興奮性，讓學生體驗跳過高度后的喜悅，。同時，也培養(yǎng)了學生的自信心。這一部分大約為25分鐘。,三、結(jié)束部分；大約有時5分鐘 整隊 放松練習 學生談一談本課的收獲，教師作總結(jié) 師生互評,七、預想的教學過程中學生比較容易出現(xiàn)的錯誤和解決辦法,第一、助跑起跳的方法不對，最后兩三步先用腳跟著 地然后滾動過渡到前腳掌。 第二、起跳點不準確。 第三、擺動碰桿。 1、起跳點過近或過遠 2、助跑起跳角度不對 3、擺動不積極，起跳后