1、Unit 2 About me,(北師大版英語）一年級(jí) 上,教學(xué)特色,說課內(nèi)容,教材與教法,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)過程,教 學(xué) 內(nèi) 容 本課屬于北師大版先鋒英語一年級(jí)上冊的第二單元。本單元共需6課時(shí)，本課是第三課時(shí)。本課主要教學(xué)內(nèi)容是韻文。,一、說教材： 本課是北師大版先鋒英語1A教材Unit 2 About me 的第三課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是韻文，前兩課時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了簡單的自我介紹的句型，以及“Im”和“Its ” 的用法，還有一些動(dòng)物的名稱。本節(jié)課擴(kuò)展句型為“I like” 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠基本綜合運(yùn)用主要句型。本課的設(shè)計(jì)既注重了新舊知識(shí)的銜接，又注重在情境中呈現(xiàn)語言

2、，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力。,說教法： 本節(jié)課以面向全體學(xué)生，讓其在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異的理念。先通過倆倆自我介紹，進(jìn)行復(fù)習(xí)舊說，以一首歌謠熱身，由歌謠里的動(dòng)物引出“Animal party”這一情境，再以“Guessing game”導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱.然后出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物不同叫聲的表達(dá)。最后運(yùn)用拓展資源，在情境中讓學(xué)生兩兩練習(xí)韻文，創(chuàng)編韻文。最后還是根據(jù)“Animal party”這一情境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合說。本課時(shí)主要采用交流互動(dòng)，通過讓學(xué)生感知，實(shí)踐，參與和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，使整堂課始終圍繞“Animal p

3、arty”這一大情境，利用這個(gè)情境達(dá)到邊學(xué)邊交流的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中靈活地交流運(yùn)用。,二、教學(xué)目標(biāo),1).知識(shí)與技能 (1)、學(xué)說歌謠，能夠懂歌謠大意，跟隨 flash 模仿說，有表情、動(dòng)作，培養(yǎng)語感。 (2)、學(xué)習(xí)語音詞匯“cat, crocodile, duck, dog”，擴(kuò)展其他動(dòng)物單詞。初步感知其他動(dòng)物叫聲的表達(dá)。 (3)、通過歌謠以及對(duì)話等形式培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力，結(jié)合動(dòng)作話題運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行交際的能力。,2)、過程與方法 （1）能夠通過師生說、兩兩說和拓展聽讀資源，體驗(yàn) 交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語聽說的基本

4、方法。 （2）在情境下，學(xué)生初步掌握本單元的的重點(diǎn)句型，并以“Animal party”為話題進(jìn)行綜合說。 （3）學(xué)生能夠有意識(shí)帶著問題進(jìn)行擴(kuò)展聽讀練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能夠抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行回答并就擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行情境模擬仿說和創(chuàng)編。 （4）學(xué)生能夠通過小組合作解決問題，通過兩兩對(duì)話及綜合對(duì)話體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。,3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過歌謠學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。 （2）通過交際提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)情感交流；同時(shí)，通過讓學(xué)生完成任務(wù)，產(chǎn)出自己的成果讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。 （3）通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物

5、與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。,三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),詞匯：cat, crocodile, duck, dog。 句型： Whats this? Its a . I like 讓學(xué)生根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用。,1、教學(xué)重點(diǎn),2、教學(xué)難點(diǎn) 在本韻文中出現(xiàn)的A crocodile sings, but I dont know how.這個(gè)句型，以及訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景初步使用主要句型，能針對(duì)會(huì)用的句型進(jìn)行自主地詢問和回答。,四、教學(xué)過程,Step1 ： Revision （1）Free talk: (師生相說) T: Hello, Im Cathy. I m 36 years old. I am

6、a teacher. I like red. T: Can you follow me up? S: Hello, Im (name) Im (age). Im a (sex). I like dolls. （2）Pair work: 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語， 培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。,Step 2：Warm-up: Say the rhyme. “An apple for you”,設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引出 “Animal party”這一情境。,Step3: Presentation （1）Lead in,（2）T: Lets enjoy th

7、e rhyme. Just listen. （3）T: Lets follow it. （4）T: Please open your books and read the rhyme, point it, follow me. Pair work (T: You can say it to your partner.) 設(shè)計(jì)意圖： 通過猜謎活動(dòng)，引出四種動(dòng)物，在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)韻文。,Step4： Extending reading （1）How many animals can you see? What are they? What are their sounds? Can

8、you remember their sounds? T: A cow says “Moo, moo.” T: A sheep says “Baa, baa.”,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主聽讀歌謠，跟隨 flash 模仿說，有 表情、動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語感、節(jié)奏感。挖掘歌謠中的交際語言，提煉出來，結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌謠的同時(shí)也能發(fā)展語言的交際能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在交際中新授sheep 和 cow 。,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌謠和短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感、節(jié)奏感。,（2）Listen to a story a

9、nd a song.,Step 5 Cooperation and making dialogues T: In the animal party, there is an animal show.,（1）Model work: T: Whats this? S：Its a dog. T：A dog says “Woof, woof.” T：Whats this? S：Its a cow. T: A cow says “Moo, moo”. I like cows. （2） Pair work: make a dialogue in pairs. （3） Feedback: ask some

10、pairs to show for the class. 設(shè)計(jì)意圖：利用 PPT 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)語言及拓展資源中的詞匯。,Step6: Summary: In this class , we have known many animals. Read the words and sentences. Animals are our friends.We love them. 設(shè)計(jì)意圖： 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。,Step7: Homework Level A: Listen to t

11、he tape and say the rhyme to your parents. Level B: Make a new rhyme. 設(shè)計(jì)意圖： 回家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),采用分層留作業(yè)的方式。,五、教學(xué)特色：,1圍繞主題，創(chuàng)設(shè)情境。,整節(jié)課以“Animal party”為大的情境，所有的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)都以此為中心，首先創(chuàng)設(shè)的是歌曲引入，自然引到小動(dòng)物聚會(huì)，一下子切入主題。再以“Guessing game”導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生猜。一是讓學(xué)生說出許多小動(dòng)物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語語境中來；其次在新授韻文教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)的讓學(xué)生練習(xí)了“A crocodile sings, but I dont know how.進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)此句話的含義，也是對(duì)難點(diǎn)的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以“Animal party”為標(biāo)尺，選擇了三個(gè)資源。,2、教學(xué)活動(dòng)豐富，層層遞進(jìn) 教學(xué)活動(dòng)多，層次性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，從始至終站在思維的邊緣。教師一直強(qiáng)調(diào)通