1、生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能: 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用. 2.過(guò)程與方法. (1).經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程,了解照相機(jī)的成像原理(情況). (2).能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀. (1).通過(guò)模擬照相機(jī)的制作和使用,獲得成功的愉悅. (2).具有對(duì)科學(xué)的求知欲, 樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理. (3).初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí).二、教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程,了解照相機(jī)的成像原理.三、教學(xué)難點(diǎn): 能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征.四、教具:照相機(jī),投影儀,投影片.五、學(xué)具:兩個(gè)直徑大小

2、相近,長(zhǎng)約15cm的圓紙筒,凸透鏡一個(gè),半透明紙一張,玻璃板一塊,水.六、教學(xué)流程:一、引入新課: 在上節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了透鏡,知道了透鏡會(huì)折射光,在日常生活中,我們經(jīng)常用到透鏡,這課我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下生活中的透鏡.板書: 3.2 生活中的透鏡展示目標(biāo):(投影)二、新課講授：透鏡在日常生活中的應(yīng)用照相機(jī)1. 節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游,總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光、動(dòng)人的場(chǎng)境，使人們從照片中感受到美的享受和啟迪。投影展示：桂林山水圖片對(duì)于照相機(jī)的應(yīng)用及其他方面，你們想提出什么問(wèn)題？（學(xué)生展開(kāi)想象，激發(fā)興趣，積極思考提出問(wèn)題。教師及時(shí)引導(dǎo)，給于鼓勵(lì)。）2自學(xué)課本P6263一、二段照相

3、機(jī)。（投影展示）自學(xué)指導(dǎo)：（投影展示）（1）仔細(xì)觀察圖3.21，你看到照相機(jī)的鏡頭是一個(gè)_鏡，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)這個(gè)鏡后會(huì)在膠卷上形成一個(gè)_的像。（2）膠卷上涂著一層_的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生_，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比較物體、像到鏡頭的距離，會(huì)發(fā)現(xiàn)物距_像距，像_物體（填大于、小于）。（4）觀察物體和像位于鏡頭的_側(cè)（填同側(cè)、異側(cè)）。教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥及指導(dǎo)。3、小組活動(dòng)：制作模型照相機(jī)學(xué)生自學(xué)課本P63想想做做根據(jù)課本內(nèi)容及投影提示以小組完成下列活動(dòng):（1） 做一做將大紙筒的一端嵌上一個(gè)焦距為510cm的凸透鏡，另一個(gè)紙筒的一端蒙

4、上一層半透明紙，把兩個(gè)紙筒套在一起，就做成了一個(gè)模型照相機(jī)。（2）看一看拿起你做的照相機(jī)，對(duì)著明亮的室外，拉動(dòng)紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學(xué)們。（體會(huì)成功的愉悅。對(duì)于做不好的組教師給于指導(dǎo)。）（3）以小組評(píng)估這次活動(dòng)，有哪些不足及優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)學(xué)“投影儀” 1. 自學(xué)課本P64投影儀一、二、三段（1） 認(rèn)真觀察圖3.24對(duì)照實(shí)物，投影儀的鏡是一個(gè)_鏡。（2） 投影儀的構(gòu)造有：_（3） 猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺(tái)上，顯示出的像的大小正倒將會(huì)如何？ 2. 演示：（教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀察）將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物

5、臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側(cè)。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學(xué)生分析平面鏡的作用。3. 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題，并填表。教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。 導(dǎo)學(xué)“放大鏡”做一做，看一看（投影展示）1. 把手中的凸透鏡放在課本上，適當(dāng)調(diào)整距離，你看到了什么？（學(xué)生描述看到的像的特征，教師予以點(diǎn)撥）2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一個(gè)水滴放大鏡，用它來(lái)觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學(xué)生進(jìn)一步理解看到的像的特征）3. 放大鏡的鏡頭是一個(gè)_鏡，像比物_（大、?。┫衽c物在透鏡的_側(cè)（同、異） ，所成的像是_的（倒立、正立）。（學(xué)

6、生完成表格）.當(dāng)堂訓(xùn)練：課本P65動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反饋信息。.導(dǎo)學(xué)“實(shí)像和虛像” 自學(xué)課本P64-65“實(shí)像和虛像”部分根據(jù)下列提示以小組分析實(shí)像、虛像特征：（投影展示）1、是否由實(shí)際光線匯聚而成；2、能否用光屏承接；3、能否用眼看到；4、在凸透鏡成像中，實(shí)、虛像與物在透鏡的同異側(cè)。學(xué)生對(duì)實(shí)像、虛像特征進(jìn)行總結(jié)，教師給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。三、當(dāng)堂小結(jié)與學(xué)習(xí)評(píng)估請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書內(nèi)容對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：“學(xué)到了什么”，并對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影展示）對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。四、課后練習(xí)（投影展示）課本P65動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3、4板書設(shè)計(jì): $3.2生活中的透鏡 鏡 頭成像

7、特點(diǎn)（大小、倒正、虛實(shí)）像距與物距比較像與物在透鏡的同、異側(cè)照相機(jī)凸透鏡小、倒、實(shí)UV異側(cè)投影儀凸透鏡大、倒、實(shí)UV異側(cè)放大鏡凸透鏡大、正、虛UV同側(cè)實(shí)像、虛像的特征：虛像眼睛能看到不是光線匯聚成像不能用光屏承接實(shí)像眼睛能看到是光線匯聚成像能用光屏承接教學(xué)反思： 本節(jié)課在講解照相機(jī)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)單的照相機(jī)，可以很直觀的觀察和理解照相機(jī)的成像情況，成倒立縮小的實(shí)像，實(shí)際生活中的照相機(jī)看到是正立縮小的實(shí)像，是因?yàn)檎障鄼C(jī)里還有點(diǎn)其它的裝置輔助一下，便于人照相，不然倒著照相確實(shí)不方便。這點(diǎn)對(duì)學(xué)生提一下下，不然有的學(xué)生有點(diǎn)不清楚。另外處理得不好的地方就是在講投影儀的結(jié)構(gòu)及原理的時(shí)候，由于實(shí)物有點(diǎn)問(wèn)題，不能使用，故只能通過(guò)展示的圖片來(lái)講解投影儀的原理，并且講解的時(shí)候還是比