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1、方程的意義,清怡小學 陳娟娟,在下面各題的（ ）里，填入“”、“”或“”,1.85.2（）736（）19 2020（）3537-17（）20 ab（）ba 8020（）5,溫故而知新,天平,天平是平衡的,天平不平衡,20,30,50,20 +30 =50,平衡,平衡,100+x,100+x,100g,100+x200,哪邊重些,50g,100g,100g,100g,100g,哪邊重些,100g,100+x,100+x300,50g,哪邊重些,100g,100g,100g,50g,100+x,哪邊重些,100g,100+x250,100+x,平衡,你會自己寫一些方程嗎？,1.下面哪些是方程，哪些

2、不是方程？為什么？,4+3x=10,6+2x,7-x3,17- 8=9,8x=0,18x=2,方程一定是等式，但等式不一定方程。,3.看圖列出方程。,X克,3x=180,X克,X克,3.看圖列出方程。,a + 90 = 187,2.4元,3a=2.4,a元,a元,a元,3.看圖列出方程。,+21=175,3.看圖列出方程。,方程：,4.根據題意列方程 (1)小紅買了5支筆,每支x元，共付9元。,5x=9,(2)文具店有兵乓球40筒,賣了x筒, 還剩18筒。,40 x=18,5.用生活中的具體實例描述下列方程。,4 = 68, - 7 + 10 = 32,（1） 6X + =78 （2） 36 + =42,一定是方程,不一定是方程,張強也列了兩個式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來列的是不是方程？,早在三千六百多年前，埃及人就會用方程解決數(shù)學問題了。 在我國古代，大約兩千年前成書的九章算術中，就記載了用一組方程解決實際問題的史料。 一直到三百年前，法國的數(shù)學家笛卡兒第一個提倡用x、y、z等字母代表未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。

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