1、六上生物多樣性單元教學(xué)設(shè)計(jì)8.生物多樣性的意義【教材簡(jiǎn)析】多樣性的生物是人類生存的重要資源，也是維護(hù)地球環(huán)境的重要資源。本課將從“生物多樣性與我們、生物多樣性與其他生物、保護(hù)生物多樣性”幾個(gè)方面進(jìn)行研究，以更好地理解生物多樣性的意義，更好地保護(hù)生物的多樣性。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分。第一部分：生物多樣性與我們。此部分可以分為兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)查我們一天的生活與哪些動(dòng)植物有關(guān)。教材利用圖片展示了人們一天中可能接觸到的生物，同時(shí)也展示了與我們的衣、食、住、行相關(guān)的生物，目的是為了引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分主題收集整理并展示生物多樣性與人類的關(guān)系。教材利用

2、卡通人物的對(duì)話，提示可以通過討論的方式確定主題及可供參考的主題內(nèi)容。后面的氣泡圖和對(duì)植物與人類關(guān)系的條目，呈現(xiàn)的是兩種成果形式。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己擅長(zhǎng)或喜歡的方式對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行展示。教材最后出示問題“如果缺少生物多樣性，人類生活將會(huì)是什么樣呢?”提示學(xué)生在此體會(huì)生物多樣性對(duì)我們?nèi)祟惖囊饬x。第二部分：生物的多樣性與其他生物。教材直接闡明了“每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中”，并提示學(xué)生舉出這方面的實(shí)例。教材下面的空白表格，提示學(xué)生可以將所舉出的實(shí)例進(jìn)行描述并記錄，學(xué)生在描述種種事實(shí)中能夠體會(huì)到生物多樣性對(duì)于整個(gè)生命世界的重要意義。第三部分：保護(hù)生物的多樣性?？ㄍㄈ宋镎Z

3、言說明了調(diào)查的地點(diǎn)，即從保護(hù)家鄉(xiāng)的生物多樣性做起。具體來說是：調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源要從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議?！叭祟愂巧锎蠹易逯械囊粏T，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員”，意在引領(lǐng)學(xué)生建立平等觀，意識(shí)到每一種生物都有生存的權(quán)利?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道人類的生存離不開生物，人類的生活與生物密切相關(guān)，他們也可以舉出無數(shù)事實(shí)說明人類的生存與生物的關(guān)系，但是他們的認(rèn)識(shí)是零散的。我們需要做的是幫助學(xué)生整理和提升他們已有的知識(shí)，并進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)識(shí)。本課引領(lǐng)學(xué)生通過收集資料，豐富生物多樣性對(duì)人類意義的認(rèn)識(shí)；通過組

4、織學(xué)生分主題整理資料，概括并展示生物多樣性與人類的關(guān)系，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清晰。通過一些具體實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步理解其他生物和人類一樣，也離不開生物的多樣性，繼而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生物多樣性的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。2.生物多樣性對(duì)于其他生物生存具有意義。3生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。4保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 能根據(jù)對(duì)生物多樣性已有的了解，確定小組探究主題，并根據(jù)探究主題收集、整理相關(guān)資料。2. 能用氣泡圖、呈現(xiàn)條目、海報(bào)或小論文等方式闡述生物多樣性與人類的關(guān)系。3. 能根據(jù)不同小組闡述的內(nèi)容，概括與總結(jié)出生物多樣性

5、的意義?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1能對(duì)分主題調(diào)查生物多樣性與人類的關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣。2. 能認(rèn)識(shí)到生物多樣性的意義，樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1體會(huì)生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有重要意義。2引領(lǐng)學(xué)生建立平等觀，意識(shí)到每一種生物都有生存的權(quán)利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1知道生物多樣性對(duì)于人類生存的意義。2知道生物多樣性對(duì)于其他生物生存的意義。 難點(diǎn)： 能用氣泡圖、呈現(xiàn)條目、海報(bào)或小論文等方式闡述生物多樣性與人類的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：生物視頻資料、與生活有關(guān)的生物圖片、氣泡圖圖片、相關(guān)資料等。小組： 小組分主題調(diào)查、整理的相關(guān)資料【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備

6、：視頻展示畫面：游弋的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍(lán)孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的草履蟲；成片的森林(教師可以根據(jù)實(shí)際或個(gè)人喜好，給學(xué)生選擇一些其他的類似資料，并配有背景音樂)，學(xué)生欣賞。1. 談話：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被美麗的畫面所吸引，豐富多彩的生物讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)。今天我們就來認(rèn)識(shí)生物的多樣性，那么什么是生物的多樣性呢？請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第89頁的資料庫，閱讀第一自然段內(nèi)容。2.學(xué)生閱讀教材資料。3.提問：通過閱讀資料，請(qǐng)同學(xué)們說說什么是生物的多樣性？學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行回答。4.提問：你認(rèn)為這里的哪些說法與你原來的理解不一樣?

7、學(xué)生自由發(fā)言。5.小結(jié)：看來我們平時(shí)所說的生物多樣性只是狹義的理解，廣義的生物多樣性是指物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物的多樣性有什么意義呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。揭示課題：生物多樣性的意義（板書）二、探索：生物多樣性與我們（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：生物與人類生活關(guān)系圖片、小組分主題調(diào)查、整理好的相關(guān)資料（一）生物多樣性與我們生活的關(guān)系是怎樣的提問：一天中，我們會(huì)做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？（預(yù)設(shè)：與我們的衣、食、住、行相關(guān)的生物：面包、書、鉛筆、雞蛋、蘋果、牛奶等，橡膠樹、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹、蘋果樹、樹木和小麥等。）小結(jié)：生物多樣性對(duì)我們?nèi)祟愑兄匾囊饬x

8、，人類的生存離不開生物的多樣性。（二）分主題整理并展示生物多樣性與人類的關(guān)系1生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，讓我們分主題收集資料闡明這樣觀點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組。）2各組招募搜集相關(guān)資料的同學(xué)一起研究，并且制定研究計(jì)劃。各小組可確定如下主題：1）什么是生物的多樣性？生物多樣性的意義是什么？2）生物與人類生活息息相關(guān)：可以分解為植物與人類的關(guān)系、動(dòng)物與人類的關(guān)系等不同主題描述。3）生物多樣性的價(jià)值：可以分解為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、科學(xué)研究?jī)r(jià)值、藥用價(jià)值等主題闡釋。4）中國生物多樣性的特點(diǎn)是什么？我國生物多樣性

9、面臨的主要威脅有哪些？人類應(yīng)采取哪些保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)。要求：小組成員分工合作，圍繞研究主題整合資料，選用學(xué)生喜歡的形式，如氣泡圖、呈現(xiàn)條目、海報(bào)等形式展現(xiàn)自己的研究成果（課前布置），課堂上以小組為單位在全班范圍內(nèi)交流。3課后還可以用科學(xué)小論文的方式寫出對(duì)生物多樣性與人類關(guān)系的理解與體會(huì)。三、研討：生物多樣性與其它生物的關(guān)系（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：圖片1昆蟲在花上吸食花蜜；圖片2水稻田中的蝗蟲；圖片3水稻下面有只青蛙1提問：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與昆蟲之間什么關(guān)系？生物與生物之間有什么關(guān)系？2學(xué)生分組討論。3列舉生物之間相互依存的事例，認(rèn)識(shí)生物多樣性對(duì)整個(gè)生物家族的意義。（預(yù)設(shè)：花

10、是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代而存在；蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲滅掉。在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員，對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。）四、拓展：保護(hù)生物多樣性（預(yù)設(shè)5分鐘）1. 我們已經(jīng)知道，生物多樣性無論是對(duì)我們?nèi)祟愡€是對(duì)其他生物來說都是非常重要的，但現(xiàn)在生物的多樣性正在面臨危險(xiǎn)，你的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物？2. 匯報(bào)課前的調(diào)查：1）家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種？2）家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物生存環(huán)境的事件？ 3寫倡議書：1）各小組寫一篇保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。2）寫好后貼在黑板上，小組成員齊讀。3）老師將優(yōu)秀的倡議書推薦到校廣播站。4. 小結(jié)：人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。所以，讓我們共同行動(dòng)起來吧，為保護(hù)生物多樣性而努力！【板書設(shè)計(jì)】8.生物多樣性的意義生物多樣性：物種多樣性 遺傳多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性植物組，動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.生物多樣性三個(gè)層次不包含以下哪項(xiàng)（ ）A.物種多樣性 B.基因多樣性