1、8.3 摩擦力一、教學(xué)目標：1、會說出滑動摩擦力的定義；2、會通過探究，得出影響滑動摩擦力大小的因素。學(xué)會用彈簧測力計測量滑動摩擦的大小的方法；3、會說出增大和減小摩擦的方法，并能解決一些具體問題。二、重點難點分析本節(jié)教材的重難點是探究滑動摩擦力的影響因素，并引導(dǎo)學(xué)生進行合作實驗研究，同時著重提升學(xué)生探究能力的科學(xué)素養(yǎng)，通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究，突出“實驗設(shè)計”這個環(huán)節(jié)，深入認識在探究過程中“變量控制”的應(yīng)用。三、教學(xué)方法：探究程序，控制變量四、教學(xué)過程教學(xué)反思：實驗中學(xué)初二物理嘗試學(xué)案內(nèi)容：8.3 摩擦力 編者：周鴿 審稿：朱亞萍 使用日期： 【學(xué)習(xí)目標】1、會說出滑動摩

2、擦力的定義；2、會通過探究，得出影響滑動摩擦力大小的因素。學(xué)會用彈簧測力計測量滑動摩擦的大小的方法；3、會說出增大和減小摩擦的方法，并能解決一些具體問題。一、【學(xué)習(xí)過程】1、進行課本P53 圖8-26 活動，感知桌面對運動物體有阻礙作用，歸納：滑動摩擦力定義，并舉兩例說明生活中還有哪些地方存在滑動摩擦力、。2、探究：影響滑動摩擦力大小的因素，完成問題：方法準備：閱讀課本P53“信息快遞”，學(xué)會用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法。程序過程：完成課本P53 活動8.5 的“猜測”“思考”并進行實驗?！具m時訓(xùn)練】關(guān)于滑動摩擦力，下列說法正確的是（ ）A壓力越大，滑動摩擦力越大B壓力不變，接觸面粗糙

3、程度不變，接觸面積越大，滑動摩擦力越大C壓力不變，接觸面粗糙程度不變，滑動速度越大，滑動摩擦力越大D接觸面粗糙程度不變，壓力越大，滑動摩擦力越大3、思考：課本圖8-27 事例。說出哪些是增大摩擦，哪些是減小摩擦。并結(jié)合活動8.6，小組討論，總結(jié)出增加和減小摩擦的常見方法。舉例說明生活中還有哪些地方是增大摩擦，哪些地方是減小摩擦/，說出解決問題的具體方法是什么?！具m時訓(xùn)練】為把玻璃窗擦得更干凈，要用更大的力壓抹布，是通過的方法，摩擦；要把擰得很緊的瓶蓋擰開，在手和瓶蓋之間墊一塊毛巾，是通過的方法， 摩擦；移動較重的貨箱時，在貨箱下面墊上幾根圓木是通過的方法， 摩擦；在魔方細縫中滴入幾滴硅油，是通過的方法， 摩擦。4、閱讀“讀一讀”、“物理生活社會”，了解靜摩擦力以及摩擦力在實際生活中的意義。二、【課堂檢測】在探究“滑動摩擦力跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗方案。并做猜想，猜想A：滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)。(1)實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力下做_運動。(2)設(shè)計步驟(a)和(b)的目的，是為了檢驗猜想_(選填“”或“”)。實驗得出的結(jié)論是： 。(3)設(shè)計步驟(