1、摩擦力教學(xué)目標(biāo)1 知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力2 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知靜摩擦力和滑動摩擦力的存在3 通過對生活中摩擦現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力4 知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力的方法，探究改變摩擦力大小的方法重點(diǎn)1 體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖?，感知摩擦力的方? 滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)難點(diǎn)1 區(qū)別靜摩擦和滑動摩擦2 測量滑動摩擦力的方法教學(xué)過程復(fù)備一 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在桌子上給文具盒一個初速度，文具盒最終會停下來，這說明什么問題？ 學(xué)生答：有阻礙它前進(jìn)的力。 師問：那這個力是誰給的，在什么情況下產(chǎn)生這個力呢？ 引導(dǎo)回答：與桌面接觸，且有相對滑動，才產(chǎn)生這個

2、力。 師：對，這就是初中已經(jīng)有了的概念，滑動摩擦力。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)摩擦力的知識。 二、新課教學(xué)二、新課教學(xué) 1摩擦力 請同學(xué)們把手掌貼在桌面上，使手掌沿桌面滑動，體驗(yàn)手掌的感覺 教師提問根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們討論某一個力的時候，一般討論力的什么內(nèi)容呢? 學(xué)生回答討論一個力的時候，我們一般要了解力的三要素 我們首先來了解摩擦力的方向和作用點(diǎn) 演示 一長方體海綿，下端間隔鏤空，在桌面上推，(分別演示向左推和向右推)底邊顯示出因受到摩擦阻力而傾斜 教師提問請同學(xué)們說說從演示的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么 學(xué)生回答摩擦力阻礙海綿相對于桌面的運(yùn)動，與海綿相對于桌面的運(yùn)動方向相反 摩擦力的作用點(diǎn)在海綿和

3、桌面接觸的接觸面上 我們把兩位同學(xué)所講的摩擦力的方向和作用點(diǎn)合在一起，就得到了摩擦力的定義板書兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力 請同學(xué)們互相討論一下在生產(chǎn)生活中有哪些與摩擦力有關(guān)的例子學(xué)生舉例 1.自行車或汽車在剎車的時候要用到摩擦力。 2.掃地、擦黑板的時候都要用到摩擦力 3.滑雪的時候有摩擦力 用手抓起東西的時候也有摩擦力 現(xiàn)在老師有這么幾個問題，需要同學(xué)們幫助解決，請同學(xué)們想出盡可能多的辦法來 問題1：小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小明怎么也打不開蓋子，你能幫助他嗎? 問題2：小華星期天要去參加學(xué)校的攀巖比賽，你認(rèn)為小華怎

4、樣做才不易滑下來而盡快到達(dá)終點(diǎn)? 問題3：小紅的媽媽去市場買回了幾條泥鰍，可小紅怎么也抓不住，怎么辦呢? (同學(xué)們討論后交流) 問題1：擰蓋子時墊上一塊毛巾或棉布 找一個力氣大的人去擰 用螺絲刀撬一下蓋子再擰 用一個工具夾住蓋子使勁擰 問題2：讓小華穿上一雙有花紋的鞋 向上攀的時候用力抓緊繩子 戴上有花紋的粗布手套或在手上抹上防滑粉。 在繩子上打上一個一個的結(jié) 問題3：抓泥鰍時戴上防滑手套 抓以前在手上沾上沙子，然后用力抓 把泥鰍打死后再抓 給泥鰍前裹上一層布，再用力抓 同學(xué)們想出了這么多的主意，大致歸納一下，比如墊毛巾和戴防滑手套基本上是一類，可以歸納成幾類呢?同學(xué)們討論 學(xué)生總結(jié)：我們認(rèn)為

5、墊上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大了接觸面的粗糙程度 力氣大的人或用力抓等是增大了力的作用 教師講授：這種力是我們以前了解的哪一種力?增大力和增大接觸面的粗糙程度的目的是什么? 這種力是壓力增大壓力和增加接觸面的粗糙程度都是為了增大摩擦力 摩擦力的大小和什么因素有關(guān)?要增大摩擦力或減小摩擦力可以采取什么辦法呢? 增大摩擦?xí)r可以增加接觸面的粗糙程度和壓力，減小摩擦?xí)r可以減小壓力或使接觸面更光滑，因此，我認(rèn)為摩擦力的大小應(yīng)該和壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) 摩擦力的大小還和接觸面的大小有關(guān)系，還可能與拉動物體運(yùn)動的速度大小有關(guān)系 師對于摩擦力的大小，同學(xué)們大致作出了四種猜想，你的猜想到底對

6、不對? 2探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)? 師我們把同學(xué)們的四種猜想分成四個研究課題，各小組自由選取其中之一，探索之后每個課題組推選一名代表進(jìn)行研究結(jié)果的交流和答辯 師實(shí)驗(yàn)前請同學(xué)們注意下面的問題 (1)怎樣測量摩擦力? (2)你計劃采取什么方法來研究自己選擇的課題? 摩擦力不能直接測量出來根據(jù)二力平衡的知識，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，此時在水平方向上的拉力和摩擦力是一對平衡力彈簧測力計拉力的大小等于摩擦力，從彈簧測力計的示數(shù)就可知摩擦力的大小 哪位同學(xué)可以演示操作，并說明操作技巧? (演示并解釋)拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運(yùn)動，保持彈簧秤的指針不動，這時拉力等于摩擦力.

7、 第二個問題，大家討論 我們猜想影響摩擦力大小的因素有多個，因此，在研究影響摩擦力大小的某一個因素時，要控制其他因素不變，即用“控制變量法” 請同學(xué)們根據(jù)自己選擇的課題設(shè)計實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，完成實(shí)驗(yàn)后，寫出探究報告和其他組的同學(xué)交流 (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師巡視指導(dǎo)、參與同學(xué)們的活動) 課題一：研究摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系 投影(展示)探究報告 演示并講解：首先，在光滑的長木板上勻速拉動木塊，記下測力計的示數(shù)，然后分別將棉布和毛巾鋪在木板上，再在棉布和毛巾上分別勻速拉動木塊，記下兩次測力計的示數(shù)，填入數(shù)據(jù)表格中分析數(shù)據(jù)，我們可以得出的結(jié)論是：接觸面越粗糙，木塊受到的摩擦力越大 其他課題

8、組的同學(xué)有什么問題可以提問? 問：實(shí)驗(yàn)過程中，你們?nèi)绾慰刂破渌兞坎蛔兡? 答：在實(shí)驗(yàn)過程中，我們始終使用同一個木塊的同一個面作接觸面，用相同的速度拉動木塊，保證了壓力、接觸面積等因素不變 課題二：研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系 演示并講解：在木板上勻速拉動木塊，當(dāng)壓力是3 N時，測出的摩擦力是08 N，然后在木塊上加一個砝碼，壓力是4 N時，測出的摩擦力是11 N再在木塊上加2個砝碼，壓力是5 N時，測出的摩擦力是14 N分析這組數(shù)據(jù)后我們得出的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度不變時，壓力越大，摩擦力越大 其他課題組同學(xué)提問題 問：為什么在木塊上加砝碼可以改變壓力?壓力的大小是如何知道的? 答：因?yàn)槟緣K是在水平面上運(yùn)動的，所以物體對支撐面的壓力就等于物體的重力，因此改變物體的重力就改變了物體對支撐面的壓力，用彈簧測力計分別測出木塊、木塊和一個砝碼、木塊和兩個砝碼的重力，也就測出了壓力 三、小結(jié) 1摩擦力的概念 2影響摩擦力大小的因素板書設(shè)計三、摩擦力1、摩擦力：接觸面阻礙物體運(yùn)動的力 分類