1、法律邏輯Legal Logic,制作者: 王仁法 Designed by: Ren-fa Wang Law School of Shantou University,目錄,相關資料,先看一有趣而又值得思考的案例： 三探險家在沙漠中相遇。A與C有世仇，便偷偷在C的水壺里下了毒藥，B也想殺害C（但不知A的行動），趁C沒留神就在其水壺底下鑿了一個洞。不一會兒里面的水漏光，因缺水當晚C就死在離營地只有1英里的沙漠里。誰是兇手？ A是兇手，但C是渴死的，與A下毒無關 B是兇手，但他把毒水排掉，延長了C的生命，不然其一喝毒水早就死了。若C早點趕回營地就不會死，B反倒成了C的救命恩人；雖然C最后沒有及時趕回

2、營地，可那不是B造成的 應給出合理、合情的說法，就需借助法律邏輯,第一章 引論,一、邏輯及法律邏輯的研究對象 二、邏輯及法律邏輯的性質特征 三、邏輯及法律邏輯的作用意義 四、怎樣學習法律邏輯,法律邏輯學,一、邏輯及法律邏輯的研究對象,“邏輯”是外來語，但已是漢語中的常用詞、多義詞（P1）。 首先，邏輯屬于哪類學科？邏輯學是研究人類思維的學問。但：神經(jīng)學研究思維的生理基礎，語言學研究思維的物質基礎，心理學研究思維的心理狀態(tài)，另外信息學、人工智能學、控制學、遺傳學、符號學、語義學、語用學等都涉及對思維的研究，哲學及思維學則從更高、更全面的角度研究人的思維。 其次，邏輯研究思維的哪些方面？明確其具體

3、研究對象。,第一章 引論,（一）邏輯學的研究對象,1.研究思維的最一般規(guī)律 即只要在思維就必須遵守的規(guī)律。所以，精神錯亂者是不講邏輯的，胡說八道者是違背邏輯規(guī)律的。 思維的基本邏輯規(guī)律有四條：同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。,第一章 引論,2.研究一般思維的形式結構 嚴格來說，邏輯并不研究概念、判斷、推理這些思維形式的各個方面，只研究它的結構規(guī)則并進行抽象符號化研究。 判斷例： 有的戰(zhàn)爭很殘酷 有的星體無固定軌道 有的人要錢不要命 抽象結構：有的S是P 推理例： 軍人的天職是服從，我是軍人，所以我要服從組織。 物體要受引力影響，蘋果是物體，所以蘋果受引力影響 抽象結構：所有M是P，S是M

4、，所以S是P。 兩個重要邏輯概念：邏輯變項、邏輯常項（P4）,3.研究思維的邏輯方法 定義、劃分、限制、概括 探求因果聯(lián)系 分析、綜合等 對象總結：規(guī)律、形式、方法,（二）法律邏輯的研究對象,法律邏輯學是研究涉法思維的邏輯形式和邏輯規(guī)律以及人們認識現(xiàn)實的邏輯方法的學科，其核心是法律推理和法律論證。 1.涉法思維的邏輯形式 明確法律概念 確定法律判斷 進行法律推理 2.涉法思維的邏輯規(guī)律 推理規(guī)則 法律一致性、非矛盾性等 3.涉法思維的邏輯方法 比較 分析 綜合 定義 劃分 尋找因果聯(lián)系等 4.法律思維模式及法律思維形式的合理性,二、邏輯及法律邏輯的性質特征,（一）邏輯學的性質特征 1.性質思維

5、工具性 學習、辯論、思考解決問題方案、探索、創(chuàng)造都離不開邏輯，其意義作用不言而喻。 2.主要特征 高度抽象難學；廣泛適用普遍應用；基礎學科。 3.根本特點 形式符號化精確 可靠有力性不可戰(zhàn)勝 推斷預測性創(chuàng)造性 學科性質： 基礎學科、工具學科、人文學科。,（二）法律邏輯的性質特征,1.法律邏輯學的定位 法學學科下的理論法學 2.法律邏輯學的性質 交叉學科 應用學科 3.法律邏輯的主要特征 確定明確與不定模糊的統(tǒng)一 抽象形式與具體內(nèi)容的結合 形式理性與實質理性的一致,三、邏輯及法律邏輯的作用意義,（一）邏輯學的功能和學邏輯的作用 1.推斷功能培養(yǎng)準確斷定能力 邏輯學的核心是研究推理，即從前提出發(fā)得

6、到可靠結論 【經(jīng)典案例】：1944年4月，蘇德兩軍對壘。一天蘇軍司令員在指揮室看到室外參謀長肩章上的冰雪開始融化（已知前提）。他即從這個不起眼的情況，進行推理，獲得了德軍兵力的部署情況（推出結論）。 推理：只有天氣轉暖，室外肩章上的冰雪才會消融；如果天氣轉暖，那么德軍掩體中的雪也會融化；如果雪融化，就會使掩體中變得泥濘，德軍就會清理掩體中的積雪；如果清理積雪，就會把帶雪的泥土一起拋出；如果拋出的濕土多，那么該處的兵力就多（反之則少）。,蘇軍司令員命令前沿觀察所加強觀察，并進行航空照相偵察，結果發(fā)現(xiàn)德軍第一道戰(zhàn)壕前積雪一片潔白，一公里的地面上只有少量幾處濕土。第二、三道戰(zhàn)壕前的積雪則被大量拋出的

7、泥土覆蓋而成褐色。他從而斷定第一道戰(zhàn)壕只有少量值班觀察員，第二、三道戰(zhàn)壕布有重兵。此外，還發(fā)現(xiàn)原先暴露的許多目標是假的，因為他們周圍無任何改變跡象。 據(jù)此，蘇軍取得了反擊的勝利。,2.推測功能培養(yǎng)科學預見能力 推理可由已知進到未知，進行合理推測、預見 愛因斯坦根據(jù)相對論預測天體觀測 毛澤東根據(jù)戰(zhàn)爭性質、國情、形勢，預測抗日戰(zhàn)爭三階段 3.論證功能培養(yǎng)強大論辯能力 邏輯學歸結為論證，這是其終極功能，綜合運用各種邏輯原理進行證明、反駁 論文要有嚴密的邏輯結構，辯論要依靠不可戰(zhàn)勝的邏輯力量,4.辨錯功能培養(yǎng)明晰分析能力 邏輯可深入分析各種錯誤的思維結構，可根據(jù)邏輯規(guī)則和要求進行明確反駁 古希臘的詭辯

8、“有角者”論等 買香蕉對賣香蕉的耍弄 5.破解功能培養(yǎng)高效解題能力 綜合運用邏輯原理可破解一些難題 帽子問題 學好邏輯，由自發(fā)思維轉向自覺思維，勝人一籌，終身受益,（二）法律邏輯的作用意義,1.推斷意義 福爾摩斯從一頂破禮帽斷定來者出身貴族，但現(xiàn)在破落了 2.預見意義 摸清犯罪規(guī)律，守株待兔 3.論辯意義 法庭論辯希臘的普羅塔哥拉就是第一個天生法律人，他一個人為一個城邦立法，他是第一個以公開教師的身份教授法律和邏輯的人。 半費之訟：學生愛瓦特爾用同構法反駁了老師 真實經(jīng)典例子可參考法庭論辯書及審案的邏輯藝術,4.辨錯意義 冤假錯案都有邏輯問題（如藤興善案中在“案發(fā)現(xiàn)場”上游發(fā)現(xiàn)尸塊） 5.破解

9、意義 威尼斯商人里安東尼奧與猶太人夏洛克簽訂了一項借貸契約：如安東尼奧到期不能償還三千元借款，便要付出在其身上割下一磅肉的代價。安東尼奧破產(chǎn)，夏洛克要求依照契約(即法律)判決。當人們要求他以慈悲之心放棄處罰要求時，他對公爵說：我向他要求這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧!威尼斯的法令等于一紙空文。,化裝成律師的鮑西婭在法庭上明確地承認依據(jù)威尼斯法律，夏洛克的訴訟請求是可以成立的。正當夏洛克驚喜交加，摩拳擦掌，準備從安東尼奧胸口割下一磅肉的時候，邏輯的光芒出現(xiàn)了 鮑西婭：且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血

10、，只是寫明“一磅肉” ；所以你可以照約拿一磅肉去?？墒窃诟钊獾臅r候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。所以你準備動手割肉吧，不準流一滴血，也不準割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財產(chǎn)全部充公。,名言參考： 法律秩序依賴于三個臺柱：一個自治的法律制度、普遍的規(guī)則和適用法律的推理過程。 德國/馬克斯 韋伯 法律人的訓練，是邏輯的訓練。類推、區(qū)別、演繹等方法，都是法律人拿手的絕活。司法判決所使用的語言，主要都是邏輯語言。誠然，邏輯的方法與形式，可滿足人們心中對于確定

11、性及安定的渴望。 美國/霍姆斯法律的道路 司法邏輯的根本目的是進行說服。律師盡力要說服法官。法官則要自己說服自己，然后向律師和當事人解釋他的決定，最后還可能要向受理上訴的更高審級的法官說明為何要如此作出判決。 法國/雅克 蓋斯旦法國民法總論,四、怎樣學習法律邏輯,（一）怎樣學好 因時間緊張，應提前預習；因抽象難學，應認真聽講；因注重素質培養(yǎng)，應復習鞏固；因強調實際應用，應多做練習；因邏輯性強，應連續(xù)聽課。 （二）怎樣講好 深入淺出；提綱挈領；詳略得當；應用拓展,第一章 引論,使用教材 郝建設主編法律邏輯學：中國民主法制出版社，2006年 參考書籍 雍琦主編法律適用中的邏輯（中國政法大學出版社2

12、002年）； 張大松、蔣新苗主編法律邏輯學教程（高等教育出版社2007年）； 張曉光主編法律專業(yè)邏輯學教程（復旦大學出版社2007年）； 王仁法、徐海晉主編警察邏輯能力教程（中國法制出版社2008年）； 王仁法主編系列邏輯藝術叢書（政法篇）：破案的邏輯藝術、查案的邏輯藝術、審案的邏輯藝術、懲教的邏輯藝術、維權的邏輯藝術、法治的邏輯藝術（同上，2009-2010年）。,第二章 概念模塊,一、概念的基本性質 二、概念的邏輯特征 三、概念的邏輯類別 四、概念外延間的關系 五、明確概念內(nèi)涵的定義方法 六、明確概念外延的劃分方法 七、全面明確概念的限制概括方法 八、法律概念相應問題,法律邏輯學,一、概念

13、的基本性質,（一）概念的定義 概念是反映客觀對象的本質或特有屬性的思維形式，是主觀抽象的，現(xiàn)實世界不存在概念 其語言表達形式是詞或詞組。還可以人工指號表達，手勢表達等。 （二）概念同語詞的關系（P18-19) 概念是語詞的思維內(nèi)容，語詞是概念的表達形式 兩者不是一一對應的,第二章 概念,二、概念的邏輯特征,概念的基本邏輯特征就是任何概念都有內(nèi)涵和外延，兩者統(tǒng)一在概念之中 （一）概念的內(nèi)涵 即反映到概念中去的對象的本質屬性，它反映對象的質。學生：學習知識技能的，與老師相對的；人：能思維、會使用語言和工具的 根據(jù)確立方式不同，內(nèi)涵分為： （1）認識性內(nèi)涵：是客觀存在，通過對象間性質的比較而確立的，

14、是人們對概念所指稱的那類對象認識的成果； （2）規(guī)定性內(nèi)涵：是人們根據(jù)實踐需要，通過人為規(guī)定的方式確立的內(nèi)涵。（法律概念的內(nèi)涵基本上都是規(guī)定性內(nèi)涵）,第二章 概念,（二）概念的外延,即反映到概念中的對象的數(shù)量范圍，也就是可用該概念來指稱的所有被指稱者（概念內(nèi)涵所指稱的對象）學生：小學生、大學生，工科學生、理科學生；人：黃種人、黑種人、白種人，亞洲人、歐洲人、美洲人 概念外延邊緣的模糊性導致歸類時的復雜和困難。如將“電筆”排除在筆的外延之外，而將“眉筆”歸屬與其中；對“某甲的行為致某乙死亡”這一事實進行司法歸類，屬于“意外事故”還是犯罪行為？還有可能屬于合法行為的外延。 （樓頂陽臺救一自殺的人）

15、,第二章 概念,三、概念的邏輯類別,從最廣泛意義上對概念進行的分類 （一）單獨概念與普遍概念依據(jù)外延數(shù)量的分類 1.單獨概念 數(shù)量為一的概念（專有名詞和摹狀詞組）。 2.普遍概念 數(shù)量大于一的概念（除專有名詞外的其他實詞及詞組）。 數(shù)量為零的是空概念：虛構概念、虛假概念、虛幻概念、理想概念、預真概念、錯誤概念。 懸概念的提出,第二章 概念,（二）集合概念與非集合概念依據(jù)是否反映集合體的分類 【難點】 1.集合概念 反映事物有機整體的概念（群島、山脈、犯罪團伙）。 2.非集合概念 反映事物簡單類別的概念（可隨意分割，如珊瑚島、冰山、犯罪嫌疑人）。 這兩種概念的區(qū)別，主要看個體是否必然具有總體的屬

16、性，不必然具有的是集合概念，必然具有是非集合概念。 法學院的學生是好樣的； 法學院的學生是學習法律的。,（三）肯定概念與否定概念依據(jù)是否反映某種屬性的分類（正概念與負概念） 1.肯定概念 反映對象具有某種屬性的概念（婚生子女）。 2.否定概念 反映對象不具有某屬性的概念（非婚生子女）。 其他分類： （四）實體概念與屬性概念依據(jù)反映實體事物還是反映事物屬性的分類 汕頭大學、體育場等；莊嚴、活潑等。,（五）簡單概念與復合概念依據(jù)是否能被再分解的分類 人；老人 法庭；行政法庭 拓展訓練： “非物質文化遺產(chǎn)”概念的邏輯類別是： 普遍 非集合 否定 （實體 復合） “國際法”概念的邏輯類別是： 單獨 集

17、合 肯定 （實體 簡單）,第二章 概念,四、概念外延間的關系,思考： 兩個圓圈的可能組合圖形有哪些？ 圖1 圖2 圖3 圖4 圖5,第二章 概念,A B,A,B,（一）兩個概念外延間的五種基本關系 概念外延間的關系最簡單的是兩個之間的異同 1.全同關系 廣東首府；廣州 2.真包含于關系 概念、思維形式 3.真包含關系 水果、蘋果 4.交叉關系 學生、黨員 5.全異關系 花、貓；廣東、廣州 以上是關系的歐拉圖示，還有更科學的文恩圖,A B,- +,-,（二）外延間五種基本關系的分類,包含（屬種）關系,矛盾關系：如果在同一屬概念下的兩個具有全異關系的概念的外延之和等于屬概念的全部外延，則這兩個概念

18、間的關系是矛盾關系 C 公式：“A+B=C，且A、B全異” 如：正常死亡；非正常死亡 反對關系：如果在同一屬概念下的兩個具有全異關系的概念的外延之和小于屬概念的全部外延，則這兩個概念間的關系是反對關系 C 公式：“A+BC，并且A、B全異” 如：盜竊罪；詐騙罪,A B,第二章 概念,A B ,（三）拓展應用及訓練,1.區(qū)分包含關系與構成關系 汕頭大學；汕頭大學法學院 構成關系是整體與部分的關系，邏輯上是全異的關系 尸體；尸塊 2.修辭應用意義 同一關系是等值關系，可用不同語詞表達同一意思增強修辭效果（廣州；羊城；花城。畫虎） 包含關系中兩概念不同級，不能并用（買點水果和蘋果吧）。,3.多概念關

19、系的直觀圖示 張紅是個本科生，也是一名團員，還是一個書法愛好者。 （橫線概念分別為A、B、C、D） 將劃橫線的四個概念間的關系用歐拉圖示表示 B C A D,五、明確概念內(nèi)涵的定義方法,定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法或表達式。 例：死刑就是剝奪犯罪分子生命的刑罰。 （一）定義的邏輯結構 1.定義的三個構成要素 被定義項、定義項、定義聯(lián)項 2.定義的表達公式 語言表達式：甲就是乙 乙叫做甲 符號表達式 Ds就是Dp 或 Ds = Dp,（二）定義的常用方法 1.方法：屬加種差 找出被定義項的鄰近屬概念； 找出同級種概念的差別； 加上聯(lián)結詞，形成完整定義。 2.公式表示：被定義項 = 種差 + 鄰近

20、屬概念 即時訓練： 給“學?！毕露x 學校是學習知識和技能的場所。,（三）定義的基本種類,（四）下定義的規(guī)則,1.定義項外延等于被定義項外延 違背規(guī)則所犯的邏輯錯誤： “定義過寬”；“定義過窄”； “定義無關”；“定義交叉”。 Ds Dp Dp Ds Ds Dp Ds Dp,Ds Dp,錯誤例舉： 盜竊罪就是非法占有公私財物的行為。 定義過寬 犯罪是觸犯刑律應該判處有期徒刑的行為。 定義過窄 盜竊是偷東西。 定義交叉 隨意倒剩飯是對社會的犯罪行為。 定義無關,2.定義項中不得包含被定義項 錯誤：“同語反復” 國際法就是關于國際事務的法律。 “循環(huán)定義” 恐怖分子就是參與恐怖活動的人。 3.定義

21、項應用清楚確切的語詞 錯誤：“定義含混” 搶劫罪就是搶別人東西的行為。 “以比喻代定義” 犯罪是自掘墳墓的行為。 4.定義項一般不使用負概念 犯罪行為不是合法行為。,六、明確概念外延的劃分方法,劃分就是按照一定標準,把一個概念的全部外延分成若干小類,也就是把一個屬概念分成若干個種概念,以明確概念外延的邏輯方法。 （一）劃分的邏輯結構 1.構成要素 劃分的母項、劃分的子項、劃分的根據(jù)（標準） 如：司法文書可分為公安文書、檢察院文書、法院文書、監(jiān)獄文書。（標準是制作主體） 2.表達公式 形式：S包括S1、 S2 、 S3 Sn 公式： S=S1+ S2 + S3 Sn,（二）劃分的常用方法,1.一

22、次劃分 將母概念分為若干子概念 2.連續(xù)劃分 將母概念分為若干子概念，再將子概念作為母概念繼續(xù)進行劃分 如，再將“公安文書”分為立案破案文書、強制措施文書、起訴意見文書等。 3.二分法 將母概念分成兩個具有矛盾關系的子概念 如：合法行為；非法行為。機動車；非機動車,（三）劃分的基本規(guī)則,1.子項外延之和等于母項外延。 錯誤情況：大于就犯“劃分過寬”或“多出子項”的錯誤，小于則犯“劃分過窄”或“劃分不全”的錯誤，以上錯誤兼而有之則犯“劃分既過寬又過窄”的錯誤。 2.同一次劃分時標準必須同一。 違背此規(guī)則的邏輯錯誤：“多標準劃分”。 3.劃分后的子項之間應是全異關系。 違背此規(guī)則的錯誤是“子項相容

23、”。,錯誤例舉： 第一順序繼承人包括配偶、子女和兄弟姐妹。 既過寬又過窄（多“兄弟姐妹”，少“父母”） 證據(jù)包括直接證據(jù)、間接證據(jù)、有罪證據(jù)、無罪證據(jù)和實物證據(jù)等。 子項相容 今天參加會議的有警察、青年、婦女、律師、教師、干部。 多標準劃分 后兩種錯誤往往同時出現(xiàn),七、全面明確概念的限制概括方法,（一）內(nèi)涵與外延的反變關系 1. 舉例：公務人員警察監(jiān)獄人民警察 2. 表述：一個概念的內(nèi)涵越少，外延就越大；內(nèi)涵越多，外延則越小。 （二）概念的概括 1. 方法：減少內(nèi)涵 2. 作用：整體歸類，認識共性 “剝奪政治權利附加刑刑罰” 3. 要求： 過程要求： 種屬概念間進行 極限要求： 哲學范疇 錯誤

24、名稱： 概括不當,（三）概念的限制 1. 方法：增加內(nèi)涵 2. 作用：具體明確，掌握特性 “學生大學生汕頭大學學生” 3. 要求： 過程要求： 屬種概念間進行 極限要求： 單獨概念 錯誤名稱： 限制不當 議論一下：限制與分解的區(qū)別,拓展訓練： 公路上禁止車輛超載、超重、超速行駛，請簡練概括 超限行使 怎樣引導目擊者明確說出見到的那個人 男女 高矮 胖瘦 黑白,下列概括與限制是否正確？,分析：,學生,概括：知識分子,限制：大學生,海南省,概括：中國,限制：?？谑?魯迅,概括：文學家,限制：年青的魯迅,八、法律概念相應問題,法律概念(legal concept)：法律規(guī)范中出現(xiàn)的，用以指稱那些屬于法律規(guī)范調整的事件或行為的概念，也稱“法律專門術語”。 （一）法律概念的特征 1.內(nèi)涵特征：認識性內(nèi)涵與規(guī)定性內(nèi)涵的統(tǒng)一 認識成果的描述，立法者的主觀規(guī)定 2.外延特征：封閉性與開放性的統(tǒng)一 指稱對象的圈定，指稱對象的不窮盡 3.綜合特征：確定性與不確定性的統(tǒng)一 內(nèi)涵外延的明確，內(nèi)涵外延的模糊,（二）法律概念的功能,1.保障功能：確保法律的穩(wěn)定、安全和判定性 概念明確、確定，法律穩(wěn)定，則可安全、判定 2.承載功能：儲存立法者的意旨和價值觀 不能簡單理解，而應體會立法精神 車輛 3.評價功能：對法律事實進行認定性評議 對法律適用主體所涉事件、行為進行法律評價 4.效