1、2 濟(jì)南的冬天,R 七年級(jí)上冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及相關(guān)文學(xué)知識(shí)，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。(難點(diǎn)) 2.理清文章思路，學(xué)習(xí)課文清晰的層次、合理的布局以及情景交融的寫(xiě)作方法。(重點(diǎn)) 3.體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山水的美好情感。(難點(diǎn)),新課導(dǎo)入,春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。,北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面

2、孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水,作者名片,老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱(chēng)。 主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，中篇小說(shuō)月牙兒我這一輩子，短篇小說(shuō)趕集斷魂槍?zhuān)瑧騽↓堩殰喜桊^等。,背景鏈接,本文節(jié)選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動(dòng)。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱(chēng)為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在

3、濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的，原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文一些印象中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。,字詞學(xué)習(xí),生難字,地毯( ) 著落( ) 一髻兒( ) 寬敞( ) 貯蓄( ) 濟(jì)南( ) 倫敦( ) 奇跡( ) 看護(hù)( ) 水藻( ) 澄清( ) 鑲( ),tn,zhu,j,chn,zh,j,dn,j,kn,zo,chn,xin,多音字,（ ）濟(jì)南（ ）救濟(jì),（ ）澄清（ ）澄沙,（ ）著落（ ）著數(shù)（ ）著急 （ ）想著,（ ）露水 （ ）露著,濟(jì),澄,j,j,chn,dn,露,著,zhu,zho,zho,l,lu,zhe,詞語(yǔ)集注,響晴：晴朗無(wú)云。 溫晴：溫暖晴朗。 設(shè)若

4、：假若。 著落：可以依靠或指望的來(lái)源。 鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。 水墨畫(huà)：純用水墨不著彩色的國(guó)畫(huà)。 綠萍：植物名，又名“滿(mǎn)江紅”，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色。 水藻：生長(zhǎng)在水里的藻類(lèi)植物的統(tǒng)稱(chēng)。 澄清：文中指水清澈見(jiàn)底。 藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。,整體感知,閱讀課文,按描寫(xiě)的不同景物，給文章分段，歸納段意。,寫(xiě)濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。,一 二 三,寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。,寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景。,1.寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。,2.寫(xiě)雪后的山景。,3.城外遠(yuǎn)山。,課文解讀,與北平相比,無(wú)風(fēng)聲,與倫敦相比,無(wú)重霧,與熱帶相比,無(wú)毒日,喜愛(ài),1

5、、作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？,對(duì)比,運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處?,通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。,這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。,2、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,綠萍 水藻 垂柳,研讀25段：,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,陽(yáng)光朗照下的山,小山：,可愛(ài) 、充滿(mǎn)溫情,圍 保暖 小搖籃,作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)、充滿(mǎn)溫情?,這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它

6、們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出了這一圈小山的可愛(ài)與溫情。,薄雪覆蓋下的山,薄雪露粉色( 害羞 ),全白（鑲銀邊）,白雪黃草（穿花衣）,松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,秀氣,文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?,1、妙在雪光、雪色,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿

7、上一件帶水紋的花衣”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,2、妙在雪態(tài),“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”,以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。,城外的遠(yuǎn)山,古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。,兩個(gè)“ 臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡(jiǎn)筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫(huà)，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著

8、”，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適。,山,陽(yáng)光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,溫暖,秀氣,淡雅,想一想：冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？,研讀第6段：,綠萍,水藻,垂柳,綠,冬水溫暖多情，富于生機(jī),澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清”冬水清澈透明,冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？,水,反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái),整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,綠,清,不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。也就是：這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界就是冬天的濟(jì)南呀！,細(xì)讀課文，思考：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?

9、,深入探究,1.濟(jì)南的冬天有很多美景，說(shuō)說(shuō)作者在文章中是如何安排景物層次的。 文章首先讓讀者鳥(niǎo)瞰全城，得其全貌，繪出一幅“小山搖籃圖”（第段）；然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后初晴的“雪霽晴巒圖”（第、段）；最后才把讀者領(lǐng)到水邊，欣賞那水“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”“天兒越晴，水藻越綠”，“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體的“空靈水晶圖”（第段）。,由大到小地寫(xiě)來(lái)，從山到水地寫(xiě)去，層次分明，脈絡(luò)清楚。各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第段由寫(xiě)景兼及寫(xiě)人，第段由寫(xiě)雪兼及寫(xiě)晴，第段由寫(xiě)水面兼及寫(xiě)天空。遠(yuǎn)景大景，讓人視野開(kāi)闊，近景小景，使人身臨其境，各式的美景紛至沓來(lái)而又井然有序。讀完本文

10、，我們同濟(jì)南的人們一樣，也是面上含笑的，感到了溫暖和舒適。,2.作者是抓住哪些富有特征的景物來(lái)展示濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)的？,文章從三個(gè)方面寫(xiě)濟(jì)南的冬天。先通過(guò)對(duì)比，總寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，贊美濟(jì)南是個(gè)“寶地”。然后緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”的天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天全景圖。寫(xiě)濟(jì)南的山，由濟(jì)南的地理環(huán)境想象小山充滿(mǎn)溫情，分別寫(xiě)了陽(yáng)光朗照下的山，薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山；寫(xiě)濟(jì)南的水，寫(xiě)出水的溫暖、澄清和多情，充滿(mǎn)贊美之意。文章就是由這樣幾幅畫(huà)面組成，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。,同北平比無(wú)風(fēng)聲 同倫敦比響晴 同熱帶比溫晴,結(jié)構(gòu)梳理,山上看護(hù)婦 山尖鑲銀邊

11、 山坡穿花衣 山腰害了羞,濟(jì)南的冬天,動(dòng)人的冬景,陽(yáng)光下的老城小搖籃,寶地,冬天的濟(jì)南,小雪后的山,雪后的城外,山坡小村莊 房頂雪,冬天的河水,水面熱氣 水中綠色 水里柳影,濟(jì)南的冬天,藝術(shù)特色,1.寓情于景，情景交融。 文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法： 一是直接抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論。,二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城這是不是個(gè)理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達(dá)作者的贊美之情。 三是虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如冬天陽(yáng)光照耀下的濟(jì)南會(huì)出現(xiàn)

12、“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會(huì)說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語(yǔ)，這些都是文章虛寫(xiě)的傳神佳句，加上文章實(shí)寫(xiě)景物的形象，既摹狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)之情。,2.綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫(xiě)景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生?dòng)貼切，給人留下深刻印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。,擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安

13、適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”；把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無(wú)限生機(jī)。,拓展遷移,孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵銀。 六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝。,讀一讀,課后作業(yè),仔細(xì)觀(guān)察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)，借鑒本文的寫(xiě)法，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)。自擬題目，字?jǐn)?shù)不限

14、。,課后習(xí)題參考答案,一、作者所寫(xiě)的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過(guò)哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語(yǔ)言，向你的同學(xué)描述這些景物。,參考答案：濟(jì)南冬天有著“溫晴”的特點(diǎn)，通過(guò)小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水晶圖來(lái)呈現(xiàn)這一特點(diǎn)。,二、濟(jì)南的冬天在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究。,參考答案：濟(jì)南的冬天是“響晴”的，“一個(gè)老城，有山有水，暖和安適”，人們臉上都是帶笑的，因此說(shuō)是一個(gè)理想的境界。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和喜愛(ài)之情。,三、品味下列語(yǔ)句，體會(huì)擬人手法的表達(dá)效果。 1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不

15、是個(gè)理想的境界？ 2.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。,參考答案：1.“睡著”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。 2.擬人和比喻合用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小山如慈母般的溫存、體貼、慈祥的特點(diǎn)，充滿(mǎn)情趣和活力，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情。 3.運(yùn)用擬人的修辭手法，融情于景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夕陽(yáng)斜射下，薄雪害羞的情態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。,五、借鑒課文的某些寫(xiě)法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫(xiě)一個(gè)片段。注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不少于200字