1、第四單元 表內除法（一）,3 認識平均分（三）,學習目標,2.通過與生活實際相聯系的開放題教學，增強運用數學的意識，提高解決實際問題的能力。,1.繼續(xù)經歷平均分的活動過程，通過操作進一步感悟平均分的本質特征。,3.在動手操作，合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數學學習習慣。,復習導入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（ ）份。,2,（2）平均分成4份，每份（ ）根。,2,想一想，這兩種分法的結果雖然不一樣，但是它們在分的過程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？,復習導入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（ ）份。,2,（2）平均分成4份，每份（ ）根。,2,想一想，這兩種分法的結果雖然不一樣

2、，但是它們在分的過程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？,第一種是確定每份有幾個，第二種是先確定份數。,這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。,情境導入,思考：1.先確定每幾支分一份，還是先確定平均分成幾份？ 2.如果先確定每幾支一份，你打算每幾支一份地分？ 3.如果先確定平均分成幾份，你打算把“12支鉛筆” 平均分成幾份？,探究新知,12支鉛筆，平均分成2份，每份（ ）支。 12支鉛筆，平均分成3份，每份（ ）支。 12支鉛筆，平均分成4份，每份（ ）支。 12支鉛筆，平均分成6份，每份（ ）支。 12支鉛筆，平均分成12份，每份（ ）支。,思路一：,探究新知

3、,12支鉛筆，平均分成2份，每份（ ）支。,思路一：,6,12支鉛筆，平均分成3份，每份（ ）支。,4,探究新知,12支鉛筆，平均分成2份，每份（ ）支。,思路一：,6,12支鉛筆，平均分成3份，每份（ ）支。,4,12支鉛筆，平均分成4份，每份（ ）支。,3,12支鉛筆，平均分成6份，每份（ ）支。,2,12支鉛筆，平均分成12份，每份（ ）支。,1,探究新知,思路二：,12支鉛筆，每份1支，分成了（ ）份 。 12支鉛筆，每份2支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份3支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份4支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份6支，分成了（ ）份。,12,探究新知1,思路

4、二：,12支鉛筆，每份1支，分成了（ ）份 。 12支鉛筆，每份2支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份3支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份4支，分成了（ ）份。 12支鉛筆，每份6支，分成了（ ）份。,12,6,4,3,2,探究新知,有什么相同和不同的地方？,分的過程和想法不一樣，但最后的結果都是平均分，都符合要求。,把一些物體平均分，有不同的方法，既可以“平均分成幾份地分”，也可以“每幾個一份地分”，無論是哪種方法，只要分得每份都相同，都是平均分。,典題精講,1.,4,2,2,4,典題精講,2.,4,5,20,20,4,5,20,5,4,易錯提醒,1.,（ ）個 ，平均分成（ ）份，每

5、份有（ ）個。,一看清圖意，二先要確定是幾份。,6,3,2,錯,2,3,易錯提醒,2.,把6個橘子平均分給芳芳和他的2個好朋友，每人分到了（ ）個。,3,錯,看清分給了幾個人。,2,學以致用,1.,2,5,學以致用,2、,12只兔，每4只一份，分成了3份。,12只兔，平均分成3份，每份4只。,6只小雞，每2只一份，分成了3份。,6只小雞，平均分成3份，每份2只。,課堂小結,有15個小朋友，要分成幾個人數相等的小組做游戲，可以怎樣分？你能想出幾種不同的分法？,思：,謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯系生產、生活實際，強調數學知識來源于生