1、第二單元 千克和克,1 認(rèn)識千克,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.初步學(xué)習(xí)用盤秤稱物體質(zhì)量的方法，初步形成對物體實(shí)際輕重的判斷能力。,1.聯(lián)系具體生活情境認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立1千克的質(zhì)量觀念。,3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。,這兩袋食品，哪袋重一些？,情境導(dǎo)入,探究新知,比較兩個(gè)物體的輕重時(shí)，可以掂一掂，當(dāng)兩個(gè)物體差不多重時(shí)可以稱一稱。,稱一般物體有多重，常用千克作單位。千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。,探究新知,思考：你還知道哪些稱物體輕重的單位？它們與千克又有什么關(guān)系？,稱一般物體有多重，除了可以用千克作單位，生活中也用“公斤”、“斤”作單位，1公斤1千克，2斤1千克。,探究新知,稱一般物體會

2、用秤稱，這是常見的臺秤。,觀察臺秤，你有什么發(fā)現(xiàn)？,探究新知,臺秤秤面上有刻度，標(biāo)有0、1、2、3、4五個(gè)刻度和字母“kg”，“kg”表示千克，指針指向1時(shí)，表示1千克。,1. 在臺秤上放好物體。,方法提示：,2. 指針指向數(shù)字幾就是幾千克。,探究新知,你現(xiàn)在知道這袋紅棗重多少嗎？,5千克在哪里？,3. 0刻度與5千克所指的刻度重合。,1.稱出1千克大米，拎一拎。,由于書包的材質(zhì)及書包里放的物體不同，書包的質(zhì)量也不相同，一般在25千克左右。,探究新知,2.稱稱自己書包的質(zhì)量。,3.在你的書包里拿出或放進(jìn)一些物體，使書包重2千克。,典題精講,1.說出袋里的食品各有多重。,凈含量的意思是什么？,凈

3、含量是去除包裝以后的質(zhì)量，鹽水鴨的凈含量是1千克，大米的凈含量是5千克。,典題精講,2.你知道它們的載重各是多少嗎？,電梯的載重是1000千克，液壓車的載重是2000千克。,字母“kg”表示“千克”。,典題精講,3.你知道這些物體各重多少千克嗎？,8,7,4,用電子秤稱物體時(shí)，直接看顯示的數(shù)量。盤秤稱物體時(shí)，指針接近幾大約就是幾千克。,1袋大米重（ ）。,錯(cuò)誤解答,易錯(cuò)提醒,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,1袋大米重（,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,答：選A或B。,1袋大米重（ ）,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,錯(cuò)解分析：,通常米店或超市里的一袋大

4、米有5千克、10千克、20千克、25千克的包裝。1千克會比我們的書包還輕，而100千克要比一個(gè)大人的體重還要重，所以選A或B都不正確。,在判斷物品有多重時(shí)，選擇合適的參照物很重要。,易錯(cuò)提醒,易錯(cuò)提醒,正確解答,錯(cuò)誤解答,答：選A或B。,1袋大米重（ ）。,A. 1千克 B. 100千克 C.25千克,答：選C。,學(xué)以致用,這些物體中牛最重，選300千克，1袋面粉比1個(gè)西瓜重，選25千克，西瓜選4千克。,1.連一連。,我是這樣想的。,1.連一連。,1.連一連。,25千克 4千克 300千克,1個(gè)西瓜 1頭牛 1袋面粉,學(xué)以致用,25千克 4千克 300千克,1.連一連。,1個(gè)西瓜 1頭牛 1袋

5、面粉,在選擇物體質(zhì)量時(shí)，可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷，也可以找合適的參照物進(jìn)行比較，還可以根據(jù)幾個(gè)物體的輕重關(guān)系進(jìn)行判斷。,學(xué)以致用,2.算一算。,可以這樣想。,兩個(gè)相同質(zhì)量單位的數(shù)相加、減，先計(jì)算數(shù)字相加、減的結(jié)果，再加上單位。乘法中25千克乘3表示有3個(gè)25千克相加，只要算253就可以了，最后結(jié)果要加單位。,18千克20千克 72千克43千克,25千克3 32千克4,學(xué)以致用,2.算一算。,友情提醒,在計(jì)算時(shí)除了要正確計(jì)算外，可不要忘記寫上質(zhì)量單位哦！,18千克20千克 72千克43千克,25千克3 32千克4,38千克 29千克,75千克 128千克,學(xué)以致用,3. 1袋面粉重10千克，4袋這樣

6、的面粉重多少千克？,可以這樣想。,1袋面粉重10千克，4袋這樣的面粉就是有4個(gè)10千克，可以列式：104。,10440（千克）,答：4袋這樣的面粉重40千克。,學(xué)以致用,4. 小冬用20元錢買9千克西瓜，找回2元，每千克西瓜多少元？,我是這樣想的。,根據(jù)用20元錢買西瓜，找回2元?？梢灾蕾I西瓜用了18元，18元平均分成9份，每份就是2元。,20218（元） 1892（元）,答：每千克西瓜2元。,學(xué)以致用,5. 1千克鐵塊和1千克棉花相比較，哪個(gè)重些？,我是這樣想的。,雖然鐵塊感覺上比棉花重，但是這道題中已經(jīng)明確這兩個(gè)物體都重1千克，1千克1千克，所以1千克鐵塊和1千克棉花一樣重。,答：一樣重

7、。,課堂小結(jié),2. 稱量物體有多重，可以用秤稱一稱，生活中常見的秤有臺秤、電子秤、稈秤等等。在稱量時(shí)要看清單位，讀準(zhǔn)刻度。,1.稱一般物體有多重，常用千克作單位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作“公斤”。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以