1、今天我們認(rèn)識(shí)了！,20100901,牛排的故事,一塊八分熟的牛排和一塊六分熟的牛排在街上碰到了，可是他們沒有打招呼，猜猜是為什么？,Hello！ My friends!,從了解開始,拿出隨筆本，課后寫上自己的特征，可以寫自己的喜好，外貌特征，平常的口頭禪，習(xí)慣動(dòng)作，自己覺得最棒的地方等等。,不一般的跑道，盲人運(yùn)動(dòng)員,游戲規(guī)則： 1，隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)，一共4個(gè)人，兩對，游戲分兩組，其中1個(gè)人先當(dāng)盲人，1個(gè)人先為引路人。之后，角色互換。引路人牽著盲人走路，只能用語言引導(dǎo)，不能采取行動(dòng)幫忙，不能移動(dòng)障礙。繞教室一圈。 2，跑道設(shè)計(jì)。跑道上要設(shè)置障礙，限時(shí)三分鐘。由學(xué)生們自由發(fā)揮。老師注意安全維護(hù)。 3，

2、盲人在障礙設(shè)置時(shí)，暫時(shí)離場，出去教室。跑道設(shè)置好之后，盲人進(jìn)場，引路人即開始引路。兩組從兩頭同時(shí)開始。班長注意維護(hù)教室秩序。 4，游戲結(jié)束，公布時(shí)間。之后換人。跑道又重新設(shè)計(jì)。按同樣的規(guī)則再進(jìn)行第二次游戲。同學(xué)們體驗(yàn)了盲人與引路人不同的角色。,分享,1， 當(dāng)盲人的感覺怎么樣，你害怕嗎？ 2， 你是如何評(píng)價(jià)你的引路人的呢？相信、依賴他嗎？ 3， 由引路人身份變?yōu)槊と?盲人變?yōu)橐啡松矸?，在這種角色互換中，你體驗(yàn)到了什么呢？你是怎么樣幫助他的呢？ 4， 你覺得你們之所以成功/失敗的走完了這機(jī)關(guān)重重的跑道，可能的原因有哪些呢？,小結(jié),希望我們能夠在今后的日子，大家互相幫助互相信任，共同把我們的學(xué)習(xí)生

3、活過得有滋有味。 隨筆本將成為老師的聯(lián)系本，你可以取個(gè)名字，畫一幅個(gè)性的插畫。,鏈接,有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！?他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。 “為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會(huì)喂別人?！?相見有緣,老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，都要盡到自己的職責(zé)和義務(wù)。 建立和諧的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。 提高教學(xué)的有效性依靠師生的共同努力。 追求卓越，做最好的自己。,認(rèn)識(shí)新課程的語文課,模塊專題板塊課文 必修模塊15，用1.25學(xué)年完成，高一每學(xué)期學(xué)完2本書