1、忽然想到(節(jié)選),魯 迅,作者簡介,魯迅（1881.9.251936.10.19），浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。,作者簡介,毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。魯迅先生一生寫作600萬字，其中著作500萬字，輯校和書信100萬字。,作者簡介,魯迅在1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集：吶喊彷徨故事新編； 散文集：朝花夕拾（原名舊事重提）（

2、含藤野先生等） 文學(xué)論著：中國小說史略；散文詩集：野草（含風(fēng)箏、雪等作品)故鄉(xiāng) 論文集：門外文談雜文集：墳熱風(fēng)華蓋集等。,1903年日本東京 靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅,1933年魯迅一家,寫作背景,本篇最初分四次發(fā)表于一九二五年一月十七日、二十日、二月十四日、二十日京報副刊。,教學(xué)目標(biāo),1.感知文章的觀點，了解寫作背景。 2.感受以本文語言的特點。 3.明白文章深層含義,教學(xué)重難點,1.文章概括觀點的能力與語言品讀能力的提高。 2.文章語言藝術(shù)與深層含義。,全文欣賞,無論是誰，只要站在“辯誣”的地位的，無論辯白與否，都已經(jīng)是屈辱。更何況受了實際的大損害之后

3、，還得來辯誣。（本文為作者由五卅慘案引發(fā)的如何救亡存國的思考。所謂“辯誣”就是為別人加于自己的“誣陷”進(jìn)行“辯白”之意。此段先敘述對五卅慘案后報刊上的“辯誣”言論的看法，后文再具體敘述其經(jīng)過。）,其實，這原由是很容易了然的，就因為我們并非暴徒，并未赤化的緣故。（點明問題的根源，在于中國“并非暴徒，并未赤化”而導(dǎo)致積弱不堪，所以變成外國肆意欺凌的對象。）,公道和武力合為一體的文明，世界上本未出現(xiàn)，那萌芽或者只在幾個先驅(qū)者和幾群被迫壓民族的腦中。但是，當(dāng)自己有了力量的時候，卻往往離而為二了。（此段進(jìn)一步批駁當(dāng)時報刊“辯誣”的同時感慨“偽文明破產(chǎn)”的言論和思想。）,然而將實話說出來，就是：因為公道和

4、實力還沒有合為一體，而我們只抓得了公道，所以滿眼是友人，即使他加了任意的殺戮。（此段點明產(chǎn)生上一段所述情況的原因：國貧民弱，積重難返，即作者所謂的“公道和實力還沒有合為一體”，既然沒有“實力”，只好寄希望于他人施舍的“公道”了。）,可惜中國歷來就獨多民氣論者，到現(xiàn)在還如此。如果長此不改，“再而衰，三而竭”，將來會連辯誣的精力也沒有了。所以在不得已而空手鼓舞民氣時，尤必須同時設(shè)法增長國民的實力，還要永遠(yuǎn)這樣的干下去。（此段指出“民氣論”的毫無效果，肯定了“民力論”。）,但足以破滅這運動的持續(xù)的危機，在目下就有三樣：一是日夜偏注于表面的宣傳，鄙棄他事；二是對同類太操切，稍有不合，便呼之為國賊，為洋奴；三是有許多巧人，反利用機會，來獵取自己目前的利益。（此段為