1、,水調(diào)歌頭,明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。,蘇軾,但愿人長久,但愿人長久,水調(diào)歌頭,xn 父親 蘇洵 zh 弟弟 蘇轍,蘇軾,蘇軾，是北宋杰出的文學(xué)家和書畫家。,“三蘇”,聽錄音朗讀： 將課后的生字詞，以及不懂的、難以理解的生字詞在課文中圈出。,chng zh shu ho mn 品嘗 蘇轍 玩耍 皓月 埋怨 zhng wi su yn chn 眼睜睜 寬慰 雖然 吟誦 嬋娟 x q 心緒不寧 屈

2、指算來,我會讀,品嘗 蘇轍 玩耍 皓月 埋怨 眼睜睜 寬慰 雖然 吟誦 嬋娟 心緒不寧 屈指算來,gun chng shng x zhng 官 嘗 賞 緒 睜 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bi qu su kun 悲 缺 雖 寬 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ),當(dāng)官,官府,品嘗,嘗試,欣賞,觀賞,情緒,心緒,眼睜睜,睜眼,悲傷,悲觀,缺點(diǎn),缺少,雖然,雖說,寬慰,寬闊,我會寫,禁,jn,jn,受得住，忍住,不許，制止,（情不自禁）,埋,mn,mi,責(zé)怪、抱怨,遮蓋、掩蓋,（埋怨）,（掩埋）,我會辨,（禁止）（禁

3、令）,自由朗讀課文，并思考: 1、文中描寫的是發(fā)生在什么時(shí)間的事情? 2、人們與蘇軾的表現(xiàn)各有什么不同，為什么？ 3、哪些詞語能體會到蘇軾的情緒變化？（書 上找出來）,文中描寫的是發(fā)生 在什么時(shí)間的事情?,但愿人長久 古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。,人們與蘇軾的表現(xiàn)各有什么不同？,心 緒 不 寧,蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時(shí)候，他們倆一 起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他 們各奔東西，很少再有見面的機(jī)會。如今屈指算來 ，分別已有七個(gè)

4、年頭了！,月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇 軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓 圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你 為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮 呢？,他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像 天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但 愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪 明月！ 想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來： 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久， 千里共嬋娟！,心緒不寧,埋怨,寬慰,蘇軾的情感變化：,作業(yè)：,1、課后繼續(xù)閱讀課文，思考：蘇軾的情感會什么會有這些變化？,2、抄寫本課的生字詞。,謝謝,意思：,心情和思緒都不能平靜下來，比喻焦慮不安。,造句：,聽老師說下星期有個(gè)測驗(yàn)，沒有準(zhǔn)備的我心緒不寧。,心緒不寧,埋怨,意思：,造句：,因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮e人或事表示不滿。,小明總是埋怨自己不能好好學(xué)習(xí)。,形影不離,意思：,造句：,形體和影子不能分離，形容彼此關(guān)系親密。,小芳和小麗每天放學(xué)一起回家,他們倆是一對形影不離的好朋友。,因?yàn)榈玫桨参慷鴮捫摹?寬慰,意思：,造句：,兒子總算理解了自己的苦心，她