1、用 智 慧 學(xué) 習(xí)創(chuàng) 高 考 輝 煌北京市十一學(xué)校曾軍良,一.用智慧學(xué)習(xí),好成績需要好計劃 學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃； 讓學(xué)習(xí)變得有條不紊； 學(xué)習(xí)需要統(tǒng)籌方法； 好習(xí)慣勝過好腦筋,做題在精不在多,正確掌握解題的步驟 ； 掌握解題的原則； 摸清出題的規(guī)律； 科學(xué)進(jìn)行練習(xí)； 做題要有質(zhì)的飛躍。,正確掌握解題的步驟,做作業(yè)的準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，做作業(yè)并不是一項孤立的的學(xué)習(xí)活動。預(yù)習(xí)、上課和課后整理筆記都是在為做作業(yè)做工作，準(zhǔn)備階段沒做好，做作業(yè)就不會很順利了。通過預(yù)習(xí)、上課和課后整理筆記，領(lǐng)會并鞏固了知識，這才有條件在做作業(yè)時，獨立地運(yùn)用所學(xué)的知識去分析解決問題。,審題 審題過程中要解決三個問題。 首先

2、要看得準(zhǔn)確 題目中的每一字、每一句話、以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。 其次要分的清楚 要善于把一道題分解成各個部分，各個方面，把題中的已知、未知和潛在的已知條件等等都分析出來。,再次要連得起來 就是在對題目進(jìn)行分析之后，能把有關(guān)的“舊”知識和當(dāng)前的知識聯(lián)系起來，能把題中的各個部分聯(lián)系起來，把過去類似的題目所用過的方法聯(lián)系起來，因為聯(lián)系相關(guān)的“舊”知識的概念和原理，對習(xí)題的分析非常有幫助?？梢砸l(fā)新的解題方法。,解題 解題的過程，也就是運(yùn)用解題思路對習(xí)題進(jìn)行解答的過程，這是個又用腦又動手的過程。解題首先要求正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。,做題在要求速度之前最關(guān)

3、鍵的是要保證質(zhì)量，要把題做對，然后從整體上提高做題的效率。 做作業(yè)時，要求自己一次就做對。這要靠自己做作業(yè)前做好充分準(zhǔn)備，知識結(jié)構(gòu)牢固，審題沒有誤差，思維正確，運(yùn)算能力強(qiáng)和在表達(dá)的過程中沒有錯誤。 理科題中的問題往往出在運(yùn)算這一環(huán)節(jié)上。,造成運(yùn)算能力差的原因有兩種：一是平時不重視運(yùn)算，認(rèn)為這是簡單的問題，不值得下太大的功夫；二是做作業(yè)的獨立性差，依賴性太強(qiáng)，常見的現(xiàn)象是跟同學(xué)對答案或自己懶動手用計算機(jī)算，或抄襲答案。 考試要靠自己獨立去完成習(xí)題，工作后要靠自己獨立去完成任務(wù)。因此在做作業(yè)時，也要有這種依靠自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。,復(fù)查 作業(yè)做完之后要獨立檢查一下作業(yè)，是否有錯誤的地方。復(fù)查的方法很多，

4、可以順著解題的步驟一步一步地檢查；也可以重做一遍，看答案是否一致；或者把結(jié)果代入題中，檢驗是否跟原題的數(shù)字一樣等。,掌握解題的原則,目的性原則 解題需要明確的目的，如何實現(xiàn)問題的要求，是解題策略的首要問題。要根據(jù)要求抓住關(guān)鍵，逐步轉(zhuǎn)化變形，以使問題順利解決。,全面性原則 解題時要善于全面思考，抓住問題的各種情形、特點和聯(lián)系，弄清問題內(nèi)在實質(zhì)，應(yīng)用多方面的知識，設(shè)計出多種解題方案，進(jìn)行科學(xué)選擇。 熟悉化原則 在解題的過程中不斷的變換問題，把問題劃歸為基本的問題，易于解決的問題，熟悉化的模型。,簡單化原則 把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，或者考慮它的簡單情形，有利于問題的解決。 具體化原則 將抽象的

5、問題具體化，將文字條件圖像化。 正難則反的原則 從正面進(jìn)行思維遇到困難，甚至不可能時，則應(yīng)該考慮從相反的思維去考慮。,摸清出題的規(guī)律,平時做作業(yè)，并不僅僅為了學(xué)會做習(xí)題而做習(xí)題，要注意探求知識。 做題時，要學(xué)會想：出題人當(dāng)時是怎么想的？ 只要細(xì)心觀察，很多題之間都有聯(lián)系，時間一長便漸漸找出規(guī)律。一道簡單的題再加一些其他的條件，就變成了一道難題，而規(guī)律卻是一樣。 高考只靠中學(xué)生能達(dá)到的能力，高考要成為中學(xué)推動素質(zhì)教育的指揮棒，高考不靠偏題、怪題、高難題。,科學(xué)進(jìn)行練習(xí),應(yīng)把練習(xí)分為定時的和非定時的分開來練，效果更好。 一類是定時的，一般是中低檔習(xí)題，另一類是非定時的，一般是難度較大的題或研究性的

6、習(xí)題。對于前一類練習(xí)，要限時訓(xùn)練，力爭在這個時間內(nèi)一氣呵成的做完。對于少數(shù)比較難的習(xí)題，可以不定時，以便自己有充裕的時間或與別人討論來完成。以達(dá)到訓(xùn)練能力的目的。,做完練習(xí)后一定要反思與總結(jié)（包括對批改后的作業(yè)更正） 把剛做完的練習(xí)在頭腦中再回憶一遍或幾遍，仔細(xì)體會，總結(jié)得失。 想一想所做練習(xí)有無錯誤之處，如果有錯，錯在何處？如果正確，總結(jié)成功的經(jīng)驗。 反面的教訓(xùn)往往比正面的經(jīng)驗更為寶貴。,做題要有質(zhì)的飛躍,要想進(jìn)一步提高做作業(yè)的質(zhì)量，還要做好以下幾件事: 一題多解，一題多想； 練習(xí)題加以比較性的分類； 更正錯題； 習(xí)題要做得工整、簡明、條理清楚等。,查漏補(bǔ)缺做好復(fù)習(xí) 嘗試回憶把知識過電影；

7、從教科書上找知識亮點； 以錯誤為基石再拔高； 根據(jù)遺忘規(guī)律安排復(fù)習(xí)。,嘗試回憶把知識過電影,嘗試記憶法是指在識記時，對要記的材料稍覺熟悉，可以記住一些之后，便可以嘗試回憶?；貞浺槐橹?，在著重看那些沒有記住或記得不準(zhǔn)的內(nèi)容，然后再嘗試回憶。如此周而復(fù)始，直至全部記住。,一些同學(xué)在學(xué)習(xí)時一遍遍看書，很少合起書來回憶書中的內(nèi)容，要點、思路、公式等，結(jié)果是書一看就懂，一放就忘。 嘗試回憶的次數(shù)越多，記憶就越牢。如果急于趕進(jìn)度，每天不去回憶學(xué)過的東西，看來天天學(xué)了不少的新內(nèi)容，實際上忘記的內(nèi)容也一天天的多起來。如果算總賬的話，還是嘗試記憶法的收獲大，用的時間少，記得的內(nèi)容多。,從教科書上找知識亮點,注

8、意看目錄（語文） 運(yùn)用目錄，掌握作品的作者、文章的體裁并可進(jìn)一步回憶檢測作者所處的時代。 運(yùn)用目錄，掌握各類文體知識 運(yùn)用目錄，掌握命題形式 運(yùn)用目錄，復(fù)習(xí)語法基礎(chǔ)知識,要有重點性的去看 看自己掌握不好、回想不起來和比較模糊的部分。 用紅筆做好標(biāo)記 做好重點筆記,以錯誤為基石再拔高,習(xí)題中的錯誤要更正與反思 試卷中的錯誤要標(biāo)記與提醒 發(fā)揮錯題本的功能 將錯誤整理歸類（平時練習(xí)與模擬考試練習(xí)）； 分析出現(xiàn)錯誤的原因；,把錯題剪貼在錯題本上； 糾正錯誤； 經(jīng)常閱讀； 相互交流。 告誡自己： 我是如何錯誤的？ 絕不一錯再錯； 及時改正，決不讓錯誤陪我過夜； 在錯題中淘金。,根據(jù)遺忘規(guī)律安排復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)

9、是克服遺忘，鞏固記憶的重要手段； 復(fù)習(xí)是加深理解，消化知識的重要途徑； 復(fù)習(xí)是為新知識大基礎(chǔ)的重要措施。,要及時復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)貴在及時，這是由“先快后慢”的遺忘規(guī)律所決定的。 心理學(xué)家做過這樣的實驗：讓三個小組的同學(xué)熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復(fù)習(xí)；第二組家間隔三天復(fù)習(xí)；第三組間隔六天復(fù)習(xí)。要達(dá)到長時熟記的統(tǒng)一程度，第一組學(xué)生平均復(fù)習(xí)四次；第二組學(xué)生平均復(fù)習(xí)六次；第三組學(xué)生平均復(fù)習(xí)是七次。,經(jīng)常復(fù)習(xí) 要記憶牢固，就必須注意經(jīng)常復(fù)習(xí)。隨著記憶的不斷鞏固，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以逐漸減少，間隔時間也可以逐漸拿長。 合理分配復(fù)習(xí)時間 集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。 積極復(fù)習(xí) 在心靈的寧靜、專注、興奮中復(fù)習(xí)。 各種形

10、式的復(fù)習(xí) 新舊知識的對比，知識之間的異同點。如英語采取聽、讀、寫、說、譯等復(fù)習(xí)方式。,重點復(fù)習(xí) 記憶自測,以正確的心態(tài)看待考試 加強(qiáng)考前的自我控制； 自信是考好的重要因素； 有目的的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵； 新技巧賦予新指導(dǎo)； 考后分析提高應(yīng)考能力。,加強(qiáng)考前的自我控制,考前焦慮，包袱太重，是影響考試成績的第一個原因。要盼望考試的到來，消除自卑心理，不要害怕考試。 避免對答案； 控制考場因素； 回避來自家庭的干擾； 提高自己的心理素質(zhì)以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。,自信是考好的重要因素,對待考試要有一種積極心態(tài)?？荚囍?，盡量避免老是想自己能不能考好？更不要想自己考好了如何？考不好又如何？ 防止疲勞戰(zhàn)； 考試目標(biāo)

11、要適當(dāng)； 要學(xué)會自我微笑； 自信是考試成功的精神支柱。,有目的的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵,歸納整理是知識網(wǎng)絡(luò)化 牢記基礎(chǔ)知識，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí) 進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)，查漏補(bǔ)缺。 看重點試卷與筆記。,新技巧賦予新指導(dǎo),考前思考； 全面把握； 從前至后； 先易后難； 合理使用； 科學(xué)審題； 規(guī)范涂卡； 嚴(yán)謹(jǐn)答題； 重點檢查； 互不干擾。,考后分析提高應(yīng)考能力,考試絕非是學(xué)習(xí)的最終目的，而是學(xué)習(xí)旅途上的一個全新的起點； 把考試作為自己提高學(xué)習(xí)能力的一個強(qiáng)大驅(qū)動力； 做錯的試題想一想自己是如何做錯的。強(qiáng)化自己的反思與記憶； 優(yōu)秀的成績背后也需要對試卷進(jìn)行分析； 讓考試帶給自己成長。,尋找時間分配規(guī)律 如理科綜合: 選擇題

12、： 20個（120分）（生物4個，化學(xué)8個，物理8個） 分配的時間約50分鐘； 主觀題： 11個（180分）（物理4個，化學(xué)4個，生物3個） 分配的時間約95分鐘； 物理: 41分鐘 化學(xué)：35分鐘 生物: 24分鐘,熟悉0高考樣板卷 非常熟悉高考的命題形式，了解高考題的難度，做到心中有數(shù)，從容應(yīng)對。 加強(qiáng)做題、看書、復(fù)習(xí)的針對性，減少盲目性。 要根據(jù)高考命題的幾種題型，要理性提高解決這一類問題的能力，學(xué)會概括、學(xué)會歸納、學(xué)會提升。 要學(xué)會抓關(guān)鍵、抓重點，學(xué)會查漏補(bǔ)缺，學(xué)會全面思考、整體思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出能力培養(yǎng)，只有能力上來了，高考才能做到以不變應(yīng)萬變。,務(wù)必注重落實 落實每一節(jié)課的效果；

13、 落實每一節(jié)自習(xí)課的效果； 落實每一次作業(yè)的效果； 落實每一次考試的效果； 落實每一次體育課、年級同一跑步的效果； 落實每一次大會、班會的效果。,注意正面激勵、肯定、鼓舞同學(xué)前進(jìn) 你一定能考上某某大學(xué)！ 你是有前程的人！ 你是最棒的人！ 我會考上 (正面) 我不會考上 (負(fù)面) 我會考不上 (負(fù)面) 我不會考不上 (負(fù)面),三.應(yīng)該特別注意的幾個問題 是搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是注重培養(yǎng)能力。 要取得良好的高考成績，固然需要做一定數(shù)量的題目，因為高考需要做題來得到分?jǐn)?shù)，但如果只是被動地、機(jī)械地做題，甚至搞題海戰(zhàn)術(shù)、疲憊戰(zhàn)術(shù)，往往會適得其反。因為高考的考場是一個比較嚴(yán)肅的考場，又處在比較炎熱的夏季，在短短

14、的幾個小時內(nèi)，做過的再多的題目都容易被忘記，因此帶進(jìn)高考考場的不是做過的題目與死記硬背的知識，而是在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的對知識的理解能力與增長的智慧。平時一定要注意能力培養(yǎng)，在做題時，要學(xué)會審題，要注意解題思路的選擇，要徹底想明白為什么這么解，多問幾個為什么，拓展自己的思維空間，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，在觸類旁通、融會貫通的基礎(chǔ)上形成自主學(xué)習(xí)的能力，依靠學(xué)習(xí)能力的提升來爭取優(yōu)異的高考成績。,是鉆難題，還是注重夯實基礎(chǔ)。 高考不是競賽，高考只考中學(xué)生所能具備的能力，尤其是推行素質(zhì)教育的今天，高考要成為推動中學(xué)實施素質(zhì)教育的指揮棒，高考不考偏題與怪題，難題所占的比例也很小，一般不超過20%，況

15、且沒有雄厚的基礎(chǔ)，一味的追求做難題，那必是本末倒置?；A(chǔ)失分多，難題做不出，會影響自己的發(fā)展。而有了夯實的基礎(chǔ)，在夯實的基礎(chǔ)上形成能力就能水到渠成，獲得較為優(yōu)異的成績。,是獨立行動，還是注重師生的配合 高三的后階段，往往有部分同學(xué)自以為是，上課不聽講，老師布置的作業(yè)不做，完全按照自己的思路進(jìn)行獨立的復(fù)習(xí)，所帶來的直接后果是他非常用功，但花時不少，效果欠佳。高考的迎考復(fù)習(xí)也是有其內(nèi)在規(guī)律的，有其專業(yè)性。高三教師受過高等教育對應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，有其深厚的專業(yè)功底，加上在學(xué)校從事教學(xué)工作有一定的經(jīng)驗，有較強(qiáng)的教學(xué)能力，對高考比較了解，他們往往是高考復(fù)習(xí)的行家里手。而同學(xué)們對高考是缺乏研究的，更談不上擁有

16、迎考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。因此，同學(xué)們要緊跟老師走，而且要主動跟老師走，形成師生之間的密切配合，高度和諧，這樣學(xué)習(xí)的效果肯定要更好一些。,是憑興趣學(xué)，還是注重全面的學(xué) 高考是在考察學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，依據(jù)總分的高低進(jìn)行錄取的，要上一個自己認(rèn)為較為理想的大學(xué)，就必須全面提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，而不能僅僅憑自己的學(xué)習(xí)興趣。僅憑學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)科目的嚴(yán)重不平衡，這樣會抑制總分的提高，上一個理想大學(xué)的夢想就難以實現(xiàn)。因此，同學(xué)們要學(xué)會欣賞各學(xué)科的老師，學(xué)會欣賞各學(xué)科知識的美麗，要有一種追求學(xué)習(xí)成功的欲望，要有一種向薄弱科目挑戰(zhàn)的勇氣。在做作業(yè)時，從薄弱的科目做起，強(qiáng)的科目最后做，這樣，興趣就會慢慢培養(yǎng)

17、起來，就能提升薄弱科，揚(yáng)長優(yōu)勢科，促進(jìn)總分的不斷提高。,是學(xué)習(xí)應(yīng)試，還是注重全面發(fā)展 高三第二學(xué)期，摸索應(yīng)試經(jīng)驗，總結(jié)應(yīng)試規(guī)律是非常重要的。但僅僅只為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只為做題而做題，往往事與愿違，欲速則不達(dá)。因為高考的成功是由多個因素決定的：一是高考的應(yīng)試能力，大體起到70%的作用；二是學(xué)生的心理狀態(tài)，大體起到10%的作用；三是學(xué)生的身體狀況，大體起到10%的作用；四是學(xué)生的高考興奮點，大體起到10%的作用。因此，高三學(xué)生，要保持積極的、樂觀的、良好的心理狀態(tài)；要積極參加體育鍛煉，要堅持每天鍛煉一個小時，確保身體健康；性格要從內(nèi)向走向外向，要從封閉走向開放，有問題時，要主動請教同學(xué)與老師，講究生生互動，生師互動，這樣同學(xué)們的綜合素質(zhì)才能提高，高考也才可能取得優(yōu)異成績。,18歲高三學(xué)生的情懷 善待他人，心胸寬廣的樂觀意識； 逆水行舟，不進(jìn)則退的競爭意識； 步調(diào)一致，協(xié)調(diào)發(fā)展的均衡意識； 頑強(qiáng)