1、默寫常見的名句名篇。能力層級為A級。,對名句名篇的考查既是考試大綱的要求，也是新課標(biāo)的要求之一，新課標(biāo)明確提出要求：背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。,“名句名篇”是指中國古代優(yōu)秀詩文作品及被人廣為傳誦的語句。其中的“名篇”所指既有詩歌也有散文。默寫名句名篇，意在引導(dǎo)學(xué)生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟和熏陶，提高人文素養(yǎng)。因為這些名句名篇，或提示人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹人物的情貌，或表達真摯的情感，因而千百年來一直為人民所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的認識價值和藝術(shù)魅力。,“常見的”是指為考生備考限定一個大致的范圍，意思是所要考查的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是考生在日常的閱

2、讀和寫作活動中經(jīng)常會遇到的。從近幾年的高考命題實際來看，“常見”的具體含義可以這樣理解：一是新課標(biāo)和現(xiàn)行教材規(guī)定背誦的篇目，這些篇目考查的可能性最大；二是課外的經(jīng)常引用的名句名篇。那些冷僻的名句名篇一般不會考。,“名句名篇”的背誦，要按照“名”和“學(xué)生熟悉”這兩個要求來落實。所謂“名”是指“著名”，具體地講，就是寫景生動、議理深刻、抒情真切，情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩句和文句；所謂“學(xué)生熟悉”是指“以課內(nèi)為主”，即以中學(xué)語文教學(xué)大綱所規(guī)定的背誦篇目為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)延伸到課外，乃至于考綱的其他要求。,從近幾年高考考查情況看，本考點呈現(xiàn)如下特點： 1出現(xiàn)頻率很高，設(shè)題題量不等

3、。近兩年高考幾乎所有試卷都涉及這一考點，且設(shè)置28題不等，體現(xiàn)了這一考點的重要地位。 2設(shè)題分值不一，答題要求多樣。綜觀近兩年高考，試卷賦分在48分間。在作答要求方面，許多省市采取選作形式，比如，全國、全國、天津、廣東、山東、浙江等多個省份采取了這種形式。,3考查形式多變，題型色彩紛呈。從近幾年的考查情況看，考查一般以主觀默寫題形式出現(xiàn)，最常見的形式是補寫空缺句，即給出上句補寫出下句，或給出前后句補出中間句。除了這種單一題型，名句名篇的綜合題型越來越引起人們的重視。如，2009年四川卷在題目中提供語境，根據(jù)理解填寫名句，集理解識記為一體。,4考查重點突出，范圍明確。從內(nèi)容來看，有兩個特點：一是

4、以課本所學(xué)的內(nèi)容為主，適當(dāng)兼顧課外常見名句；從近兩年的命題情況分析， 赤壁賦滕王閣序阿房宮賦師說琵琶行勸學(xué)論語錦瑟離騷等考試大綱規(guī)定背誦的基本篇目是命題者考查的重點。值得注意的是2009年高考也考查了部分初中名篇，如廣東卷出師表、安徽卷陋室銘。二是朝代上側(cè)重于先秦、唐宋的詩歌散文；近幾年高考就體現(xiàn)了這一特點。2009年高考個別省份涉及當(dāng)代名人作品，如江蘇卷考查毛澤東詩詞。當(dāng)然，這種考查屬于特例。,1名句名篇默寫的考查點 背誦一定數(shù)量的名篇是中學(xué)語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一 。默寫常見的名句名篇是(新課程)考試大綱的要求。,默寫常見的名句名篇是指新課標(biāo)教材中要求背誦的重要語句和暗含時代潮流且考生

5、十分熟悉的名言警句。從2005年至2009年全國高考卷及自主命題省市(含新課標(biāo)實施省市區(qū))試卷來看，考查點為： (1)含蓄蘊藉，富有哲理 所選名句雖寫的是尋常事物，卻平中見奇，平中見色，以清新質(zhì)樸的語言，言常人筆下之所無。如2009年全國卷的“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！?(2)耳熟能詳，習(xí)見見聞 通觀近幾年高考已考的名句，均為報刊書籍上所常見的。對于閱讀面較廣泛的考生而言，多數(shù)耳熟能詳，或似曾相識。如2009年高考遼寧卷的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。,(3)前后勾連，膾炙人口 無論是

6、“填空”還是“給出開頭的一句”，哪一種題型，出句和對句必須同時廣為人知。如2009年北京卷中的“星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休?！?(4)旨高意遠，輝映千秋 把中國歷史上那些彪炳史冊、垂范后人的名人用以表達他們理想信念、情操氣節(jié)的警句，亦納入其中。如2008年高考江蘇卷的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”。,(5)融情于景，體物入微 古代詩人留下的那些描繪風(fēng)花雪月、歌詠錦繡山川的佳句，體察民生疾苦、關(guān)注社會人生的妙語，應(yīng)引起高度注意。如2009年高考天津卷“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，2009年高考福建卷中的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。 高考考查默寫

7、名句名篇會考慮教學(xué)的實際情況，不會故意為難考生，考查的內(nèi)容應(yīng)該是考生學(xué)過的或非常熟悉的，目的是推動語文教學(xué)，提高學(xué)生的素養(yǎng)。,2“新課標(biāo)”規(guī)定的古詩文背誦篇目 (1)古文(10篇) 勸學(xué)(節(jié)選：從“學(xué)不可以已”到“不知學(xué)問之大也”)荀子 鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策 屈原列傳(節(jié)選：從“屈平疾王聽之不聰也”到“雖與日月爭光可也”)司馬遷 陳情表李密 滕王閣序(節(jié)選：從“時維九月”到“聲斷衡陽之浦”)王勃,師說韓愈 阿房宮賦杜牧 六國論蘇洵 游褒禪山記王安石 前赤壁賦蘇軾,(2)詩詞曲(30首)(*為部分省市定的默寫篇目) 氓詩經(jīng) (離騷(節(jié)選：從“帝高陽之苗裔兮”到“來吾導(dǎo)夫先路”)屈原 迢迢牽牛星古

8、詩十九首 短歌行曹操 歸園田居(少無適俗韻)陶淵明 山居秋暝王維 蜀道難李白 夢游天姥吟留別李白,將進酒李白 兵車行杜甫 蜀相杜甫 客至杜甫 登高杜甫 登岳陽樓杜甫 石頭城劉禹錫 琵琶行*白居易 李憑箜篌引* 李賀 過華清宮(長安回望繡成堆)* 杜牧,菩薩蠻(小山重疊金明滅)*溫庭筠 錦瑟 李商隱 虞美人(春花秋月何時了) 李煜 雨霖鈴(寒蟬凄切) 柳永 桂枝香(登臨送目)*王安石 念奴嬌(大江東去) 蘇軾 鵲橋仙(纖云弄巧) 秦觀 聲聲慢(尋尋覓覓) 李清照,書憤(早歲那知世事艱) 陸游 永遇樂(千古江山) 辛棄疾 揚州慢(淮左名都) 姜夔 長亭送別(節(jié)選：正宮端正好)* 王實甫,1補寫出下

9、列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題) (1)子曰：“_，夕死可矣?！?論語里仁) _，只是當(dāng)時已惘然。(李商隱錦瑟),(2)縱一葦之所如，_。(蘇軾赤壁賦) 三杯兩盞淡酒，_！(李清照聲聲慢) (3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，_。(詩經(jīng)蒹葭) 楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，_？(王勃滕王閣序) (4)故不積跬步，_。(荀子勸學(xué)) 文章千古事，_。(杜甫偶題),解析：此題考查對常見名篇名句的默寫識記能力。此題中易寫錯的字有：(1)“追憶”易誤記成“回憶”；(2)“茫然”的“?！?；(3)“何慚”的“慚”；(4)“至千里”的“至”。 答案：(1)朝聞道此情可待成追憶 (2)凌萬頃之茫然怎

10、敵他、晚來風(fēng)急 (3)在水一方奏流水以何慚 (4)無以至千里得失寸心知,2補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3小題) (1)_，_。反是不思，亦已焉哉！ (詩經(jīng)氓) (2)后值傾覆，_，_，爾來二十有一年矣！ (諸葛亮出師表),(3)但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。_，_。 (李白蜀道難) (4)峰巒如聚，_。_。 (張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古),解析：初、高中知識都有所涉及，并且多是考查次名句。關(guān)鍵是面要廣，記得要牢。如“反”“受”“潼”。 答案：(1)信誓旦旦不思其反 (2)受任于敗軍之際奉命于危難之間 (3)又聞子規(guī)啼夜月愁空山 (4)波濤如怒山河表里潼關(guān)路,3補寫出下列名篇名句中的空缺部

11、分。 (1)弦弦掩抑聲聲思，_。_，說盡心中無限事。(白居易琵琶行) (2)千古江山，_。_，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (3)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；_，受中賞；_，聞寡人之耳者，受下賞。(戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫,解析：本題考查默寫名句名篇的能力。能力層級A級。試題所選的內(nèi)容均出自課文，且只涉及三篇課文，比較容易。默寫內(nèi)容應(yīng)與原文完全相同。 答案：(1)似訴平生不得志低眉信手續(xù)續(xù)彈 (2)英雄無覓孫仲謀處舞榭歌臺 (3)上書諫寡人者能謗譏于市朝,4按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題) (1)_，紉秋蘭以為佩。(屈原離騷) 詩經(jīng)邶風(fēng)靜女中“_，_”兩

12、句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節(jié)。荀子勸學(xué)說：“_；_?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。,(2)_，蟬蛻于濁穢。(司馬遷屈原列傳) 漢代五言詩迢迢牽牛星的“_，_”，寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。 李白將進酒說：“_，_。”這兩句詩運用夸張手法極寫人生的短暫，真是妙筆生花。,解析：此題用理解性默寫和上下文提示填空相結(jié)合的形式考查默寫常見的名篇名句的能力，有一定難度，但采用二選一的形式，又具有一定的靈活性，符合課改精神，所考篇目詩文兼顧，均在大綱要求之內(nèi)。 答案：(1)扈江離與辟芷兮愛而不見搔首

13、踟躕青，取之于藍，而青于藍冰，水為之，而寒于水 (2)自疏濯淖污泥之中盈盈一水間脈脈不得語君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪,1邊誦邊寫，巧學(xué)巧記。 復(fù)習(xí)名句名篇，最根本的方法就是記憶。在復(fù)習(xí)時，不妨講究以下方法： (1)逐步“縮小包圍圈”。每次復(fù)習(xí)時都要動筆將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時“集中火力”對準(zhǔn)沒有掌握的內(nèi)容。,(2)注重平時復(fù)習(xí)。心理學(xué)實驗證明，分散復(fù)習(xí)要比集中復(fù)習(xí)效果好，名句名篇的復(fù)習(xí)不能幻想“畢其功于一役”，必須科學(xué)合理地安排時間。 (3)加強理解記憶，名句名篇考查的內(nèi)容大多是那些表現(xiàn)積極進取意義的句子，諸如治國治家、志向追求、友誼親情等表現(xiàn)中國人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，理解之后

14、，記憶當(dāng)然會深刻。,2借助實際運用，鞏固記憶效果。 根據(jù)記憶規(guī)律，一定量的名句名篇在一定量時間內(nèi)背誦下來后，還可能會遺忘。如果能經(jīng)常將所掌握的名句名篇引來運用，是抵制遺忘的好辦法。,3記牢重點詞句和出處，提高默寫正確率。 (1)記住生僻難寫字 許多同學(xué)對平時學(xué)過的名句名篇倒背如流，但考試時卻不得分。其中一個重要原因是名句中的生僻難寫字書寫有誤。要克服這種“眼高手低”的毛病，就需要平時勤于動筆，強化記憶，這樣才能在考試中準(zhǔn)確無誤地寫出生僻難寫的字。如：,_，秋水共長天一色。(滕王閣序) _，形影相吊。(陳情表) 以上二題的答案為；“落霞與孤鶩齊飛”“煢煢孑立”。其中“鶩”煢”就是生僻字，比較難寫

15、，學(xué)生往往容易多寫或少寫筆畫，必須在復(fù)習(xí)中多寫幾遍，才能達到熟能生巧，強化記憶的目的。,(2)區(qū)分同音異形字 讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點，平時復(fù)習(xí)時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，又知其義。如：,山重水復(fù)疑無路，_。(游山西村) 可憐身上衣正單，_。(賣炭翁) 以上二題答案是：“柳暗花明又一村”“心憂炭賤愿天寒”，其中“暗”“愿”容易與同音字“岸”“怨”混淆。其實這二組同音的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。,(3)區(qū)分異形同義字 意思相同、相近而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的

16、“盲點”之一，復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度的重視。如： _，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，_。(蜀相) 以上題目答案：“三顧頻煩天下計”“長使英雄淚滿襟”，其中“煩”“長”容易與同音字“繁”“常”混淆。,(4)區(qū)分形近異義字 形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時更應(yīng)予以注意。 如：_，不盡長江滾滾來。(登高) 以上答案為“無邊落木蕭蕭下”。其中“蕭”容易寫成形近的“簫”。,(5)留心名句出處 不少名句在長期流傳過程中已經(jīng)發(fā)生了很大變化。因此在背誦或考試過程中一定要看清名句的出處。如： _，吾將上下而求索。(屈原離騷) 疾風(fēng)知勁草，_。(李世民贈蕭瑀) 以上兩題中答案是“路曼曼其修遠兮”“板蕩識忠臣”，而不能因為我們今天常寫“路漫漫”，常說“烈火識真金”就想當(dāng)然地竄改名句。,(6)留心語句順序 有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，有