1、第17章第2節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源教案1 一、教材簡(jiǎn)析：1、關(guān)于教材的地位與作用。 大家都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，但人類(lèi)為了享受美味，把野生動(dòng)物搬上的餐桌，有人為了謀取私利，不惜殺害動(dòng)物；我國(guó)的動(dòng)物資源雖然很豐富，同時(shí)也面臨威脅，我們有必要讓現(xiàn)在的孩子了解動(dòng)物資源的現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為這節(jié)課在生物學(xué)教材中的地位十分重要，。這節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)第18章的第二節(jié)，在第一節(jié)中學(xué)生已初步了解了自然界中的動(dòng)物大致情況，第二節(jié)的內(nèi)容使前面的學(xué)習(xí)得以延伸和深化它。同時(shí)這節(jié)課也為學(xué)生在第三節(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物資源的保護(hù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，因此本節(jié)的教學(xué)起著承上啟下的作用。2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，及其在教學(xué)中的地位

2、和作用，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)的識(shí)記與理解方面： 認(rèn)識(shí)我國(guó)的動(dòng)物資源概況，知道我國(guó)常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物。（2）、教學(xué)方法與能力培養(yǎng)方面： 通過(guò)動(dòng)物角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、組織能力、表演能力、創(chuàng)新能力等；并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值方面： 通過(guò)討論、閱讀資料等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立動(dòng)物資源現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。3、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。我國(guó)的珍稀動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)“角色扮演研討動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系”的組織。我國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅。4、教學(xué)方法的使用：（1）、利用表演法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)。（2）

3、、用直觀法、討論法等方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師收集有關(guān)我國(guó)動(dòng)物資源的材料，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，用Fornpage制作多媒體課件。2、提前一周布置角色扮演活動(dòng)，分四小組并確定動(dòng)物角色，讓學(xué)生參觀動(dòng)物園、查找資料、編寫(xiě)劇本、準(zhǔn)備表演道具、表演訓(xùn)練等。三、教學(xué)思路及學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)生情況分析： 初二的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都有好奇心，敢于表現(xiàn)自我，具有一定的口頭表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；通過(guò)多種媒體，他們對(duì)動(dòng)物方面的相關(guān)知識(shí)有了初步的了解。2、教學(xué)思路： 本節(jié)課教學(xué)以活動(dòng)、討論和閱讀為主，通過(guò)活動(dòng)引入課題，學(xué)生們?cè)谔接懳覈?guó)動(dòng)物資源概況后，通過(guò)教師的引導(dǎo)促使學(xué)生達(dá)成共識(shí)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友；

4、然后引導(dǎo)學(xué)生從教師制作的網(wǎng)頁(yè)提供的動(dòng)物種類(lèi)資料，體會(huì)我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性。進(jìn)而讓學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)中介紹的數(shù)十種珍稀動(dòng)物資料，并通過(guò)討論明確這些動(dòng)物的珍稀性。然后引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅。3、自主學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生的判斷能力、自律能力不是很強(qiáng)，在眾多的資料面前會(huì)不知所措，或盲目學(xué)習(xí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們提高判斷能力、概括能力、分析能力等。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程圖：簡(jiǎn)述教材集體討論達(dá)成共識(shí)學(xué)生活動(dòng)角色扮演創(chuàng)設(shè)情景引入課題學(xué)生討論學(xué)生閱覽網(wǎng)頁(yè)資料引發(fā)啟動(dòng)發(fā)散思維加深認(rèn)識(shí)知識(shí)擴(kuò)展環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題：先放三段新聞錄像：消除“非典”病毒全國(guó)殺死兩萬(wàn)多只果子貍、泰國(guó)因禽流感造

5、成四名兒童死亡、廣東某酒樓的“野味大餐。然后我提出問(wèn)題：人與動(dòng)物是朋友還是敵人？動(dòng)物和人類(lèi)能和平共處嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考并引入新課題。環(huán)節(jié)2、角色扮演 現(xiàn)代的學(xué)生表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，教師可創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)自我，因此安排此項(xiàng)活動(dòng)以滿足學(xué)生的表演欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的。每一小組表演后，應(yīng)及時(shí)作出評(píng)價(jià)，教師可簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)以肯定、贊揚(yáng)為主），讓學(xué)生獲得成功的喜悅。但必需要把握好時(shí)間，表演總時(shí)間要控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)3、集體討論：通過(guò)觀看角色扮演，學(xué)生有了自己的新見(jiàn)解，迫不及待地想與別人交流，這時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)，能使

6、學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但教師應(yīng)積極引導(dǎo)，促使學(xué)生達(dá)成“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”的共識(shí)。環(huán)節(jié)4、教師簡(jiǎn)述“我國(guó)動(dòng)物種類(lèi)狀況”以圖表的形式列舉我國(guó)豐富的動(dòng)物種類(lèi)，使學(xué)生了解我國(guó)動(dòng)物資源的概況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的情感。環(huán)節(jié)5、學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)上閱覽“我國(guó)珍稀動(dòng)物資源”學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事物都有好奇心，他們想了解更多自己不知道的動(dòng)物資料，而我制作的Frontpage課件中收集了十幾種珍稀動(dòng)物的資料，能最大程度地滿足學(xué)生的求知欲，網(wǎng)頁(yè)中存儲(chǔ)有文字、圖像、聲音等信息，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生獲得知識(shí)，加深了解和記憶，學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中自主航行，將分散、多樣的信息聯(lián)系起來(lái)，利于知識(shí)的構(gòu)建。這一教學(xué)環(huán)

7、節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。環(huán)節(jié)6、分組討論：為什么我國(guó)的動(dòng)物資源越來(lái)越少？學(xué)生在閱覽時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：所看資料中動(dòng)物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)瀕臨滅絕，數(shù)量很少。這時(shí)我就提出問(wèn)題：動(dòng)物為什么越來(lái)越少，并組織學(xué)生開(kāi)展討論：動(dòng)物滅絕的主要因素，然后由我進(jìn)行小結(jié)并引出下一步驟我國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅。環(huán)節(jié)7、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)散思維：我用動(dòng)物遭受殺害的圖片、血淋淋的事實(shí)來(lái)感染學(xué)生的思想，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生了解動(dòng)物所面臨的各種致命的威脅，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。環(huán)節(jié)8、回顧總結(jié)，知識(shí)擴(kuò)展： 利用集體討論的方法，和學(xué)生一起回顧總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，利用BBS論壇、留言

8、板等方式，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的、平等的、多向的交流環(huán)境。同時(shí)也可以讓我及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后是布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，自辦小抄報(bào)，繼續(xù)探討熱點(diǎn)問(wèn)題，使知識(shí)得到擴(kuò)展。五、可能出現(xiàn)的問(wèn)題：（1） 在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)中因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)媒體和書(shū)刊，或多或少了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物，因此學(xué)生表演劇本的編寫(xiě)較容易完成，但學(xué)生的表演能力參差不齊，在表演中可能不能達(dá)到劇本的要求，甚至?xí)兂珊?jiǎn)單的朗讀，而直接影響教學(xué)效果，所以我在課前應(yīng)多方面了解學(xué)生準(zhǔn)備情況及訓(xùn)練進(jìn)展情況，及時(shí)鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)膸椭１硌葜锌赡艹霈F(xiàn)理論性的錯(cuò)誤，會(huì)引起觀眾的責(zé)問(wèn)或嘲笑，教師應(yīng)靈活應(yīng)變，及時(shí)更正錯(cuò)誤，維持活動(dòng)紀(jì)律。（2） 第五環(huán)節(jié)所用網(wǎng)頁(yè)列舉的內(nèi)容很多