1、唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。,戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣-鄒忌。,鄒忌諷齊王納諫,戰(zhàn)國策,用含蓄的話暗示或勸告。,規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。,解題,齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,不理政事，結(jié)果“百官荒廢，國且危亡，在于旦暮。”齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊

2、威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！?聽了謀臣的建議，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業(yè)。,走近人物,鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的謀士淳于髡(kn )不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個卓有遠(yuǎn)見、關(guān)心國家的政治家。,走近人物,填空題,戰(zhàn)國策也稱為

3、（國策），它的體例是（國別體），是由（漢）代的 （劉向）編寫整理的。,古文知識,一詞多義,特殊用法,古今詞義,古文句式,（闖關(guān)三：風(fēng)險題，答對加2分，答錯減1分） 【一】、中考題型語言方面需注意： 1、請用標(biāo)出停頓：4分 今 齊 地 方 千 里 王 之 蔽 甚 矣,中考題型：,2、解釋加點的詞：8分,暮寢而思之( ) 今齊地方千里（ ） 能面刺寡人之過者（ ） 吾妻之美我者，私我也（ ）,表修飾,土地方圓,名詞作狀語當(dāng) 面,形容詞意動用法“以為美”,一詞多義,古今異義,詞類活用,3、翻譯句子：4分,（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （2）王之蔽甚矣,這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）,大王受蒙蔽很厲害了。,倒裝

4、句,被動句,教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握文章大意，領(lǐng)悟其中的道理。 2. 學(xué)習(xí)說服語言技巧。,一、開端：鄒忌比美,二、發(fā)展：鄒忌諷諫,三、高潮：齊王納諫,四、結(jié)局：四國朝齊,鄒忌諷齊王納諫,戰(zhàn)國策,情節(jié)結(jié)構(gòu),諷諫手法,一、類比說理,二、以小見大,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,一件小事：,鄒忌向他的妻妾客提出與徐公比美的問題（鄒忌與徐公比美）,問美,八尺有余，形貌昳麗,我孰與城北徐公美？,我孰與徐公美？,我與徐公孰美？,君美甚，徐公何能及君也！,徐公何能及君也！,徐公不若君之美也。,鄒忌,比美,思美,妻,妾,客,私,畏,求,孰視：自以為不如窺鏡：又弗如遠(yuǎn)

5、甚,相貌,鄒忌比美（開端）,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,3,看圖片思考： 鄒忌對這他的妻、妾、客說話的語氣及其中的感情色彩相同么？ 他的妻、妾、客回答他的問題時語氣相同么？為什么？,私我,畏我,求我,品味賞析： 1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？ 明確： 鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。 2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。 明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是

6、由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強?？驮唬骸靶旃蝗艟??！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點客氣。,3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？ 明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可見鄒忌很有自知之明。,皆以美于徐公,妻私臣,妾畏臣,客求臣,宮婦左右，莫不私王,朝廷之臣，莫不畏王,四境之內(nèi)，莫不求王,王之蔽甚矣,（生活小事）,（國家大事）,以小見大,類比,說理,鄒忌諷諫（發(fā)展）,1,1

7、,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1, 鄒忌是用什么方法說理的？,設(shè)喻的方法,：通過設(shè)置或借用一個寓言、故事或自然現(xiàn)象來說明一個抽象的道理。, 鄒忌是怎樣設(shè)喻說理的？,鄒忌抓住私事與國事之間的相似點，拿私事去比國事，說明了“私”、“畏”、“有求”可以導(dǎo)致人聽話受到蒙蔽。,類比推理:,比美,思悟,諷喻,納諫,令諫,朝于齊,設(shè)喻說理：用具體的事實說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的說服力的說理方法,阿丑諷諫除太監(jiān) 汪直是明憲宗時大宦官，驕橫兇殘，對公卿、平民橫加迫害，鬧得百官不安于位，庶

8、民不安于業(yè)。大學(xué)士商輅等人上疏，希望明憲宗懲治汪直，憲宗拒不納諫。但是一個名叫阿丑的宮廷優(yōu)人，卻為扳倒這一大宦官功勞。有一回，阿丑和他的伙伴在憲宗面前做戲阿丑裝作進入醉鄉(xiāng)。一人騙他說：巡城御使到！意在讓他驚懼，但阿丑照樣酗酒謾罵。那人又嚇唬說：皇上駕到！阿丑仍然不為所動。那人再喊道：汪直太監(jiān)來了！阿丑乃作驚醒狀，停止飲酒，畢恭畢敬地準(zhǔn)備迎接。另一人似乎不解，問道：為什么皇上來了不害怕，為何一聽汪太監(jiān)就嚇得這樣？阿丑以醉漢口吻說：我只知道有汪太監(jiān)，不知道還有皇帝。阿丑的表演，使憲宗感到了皇位被威脅的危機。此外朝臣的諫議，也加深了這一印象，終將汪直貶謫。,思維發(fā)散,1、請就課文第二自然段的內(nèi)容或?qū)?/p>

9、法寫一段評注性的文字。 2、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據(jù)“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語?！伴T庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學(xué)過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題? 3、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發(fā)了你怎樣的思考?,*能圍繞內(nèi)容或?qū)懛ǖ哪骋环矫孢M行評述，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見的表述。示例，內(nèi)容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。,*“門可羅雀”或“門庭冷落”出師表,*忠言不一定逆耳。在

10、與同學(xué)、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。,三賞,上賞：面刺寡人之過者,中賞：上書諫寡人者,下賞：謗譏于市朝，聞寡人之耳者,令初下：門庭若市,數(shù)月之后：時時而間進,期年之后：雖欲言，無可進者。,三變,齊王納諫 (高潮）,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,5、諷諫的結(jié)果如何？ 明確： 齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于

11、朝廷”。 6、 鄒忌為什么可以進諫成功？ 明確：鄒忌（進諫者）：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。 齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。,1、兼聽則明，偏信則暗（資治通鑒） 2、信言不美，美言不信（老子） 3、聞過即改，從諫如流（貞觀政要） 4、有則改之，無則加勉（論語） 5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 （孔子家語上本） 6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（論語） 7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。 （資治通鑒）,名句,口頭練習(xí)： 你的好友小明原來學(xué)習(xí)不錯，也是

12、個懂事的孩子，可是后來不慎迷戀上了網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中不能自拔，家長老師的話都充耳不聞，請你設(shè)計一個思路來勸說小明。,我要訓(xùn)練,話題： 1、諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。 2、諷諫長輩不要吸煙、酗酒。 3、諷諫教師不要歧視后進生。 4、諷諫上級領(lǐng)導(dǎo)注意環(huán)保。,我在評論,鄒忌,善思:小中見大 善諫:足智多謀 求實:實事求是,齊王,善聽:從善如流 善做:改革創(chuàng)新,一代忠臣,一代明君,一、導(dǎo)語：人們常說：良藥苦口，忠言逆耳。歷史上那些敢于進諫的大臣也往往沒有什么好的下場。請看大屏幕：（課件演示） 比干菹醢：比干因勸諫暴君商紂王而被剁成肉醬；屈原投江：屈原因勸諫昏君楚懷王而遭流放，最終投江自盡；魏征死

13、諫：魏征曾被明君唐太宗李世民稱為是自己的一面鏡子，但有時也是冒著殺頭危險直言進諫的。由此可見，進諫成功要有兩方面的因素：一是要遇到明君圣主；二是既要敢于進諫，更要善于進諫，要講究進諫的策略和技巧。在這方面戰(zhàn)國人鄒忌就做得非常成功和出色。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第課：鄒忌諷齊王納諫。 二、解題：、釋疑：“諷”，用含蓄的話暗示或勸告。（古今異義） “諫”，規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。 、翻譯：鄒忌用含蓄的話暗示、勸告齊王接受規(guī)勸，改正錯誤。 三、學(xué)生朗讀，正字正音： 四、教師范讀： 五、串講課文： 第一段：、學(xué)生齊讀。 、設(shè)問：課文中是怎樣描寫鄒忌的相貌的？ 明確：“修八尺有余”、“形貌昳麗” （課

14、件演示）,3分 2分 6分 3分 8分,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,、設(shè)問：鄒忌結(jié)合自身容貌問了妻、妾、客三人一個什么問題？分別怎么問的？ 明確：問妻：“我孰與城北徐公美？” 三問問妾：“吾孰與徐公美？” （課件演示） 問客：“吾與徐公孰美？” 、設(shè)問：三人分別怎么答的？ 明確：妻答：“君美甚，徐公何能及君也！” 三答妾答：“徐公何能及君也！”（課件演示） 客答：“徐公不若君之美也。” 、設(shè)問：妻、妾、客三人的回答有沒有不同？ 明確：意思基本相同，但語氣強弱不同（妻最強、妾次之、客最弱）。 追加設(shè)問：怎樣理解三人語氣的強弱變化？（留作懸念，后

15、文解答） 、設(shè)問：徐公來后，鄒忌和他比美的結(jié)果如何？ 明確：“孰視之，自以為不如；窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚?！?、設(shè)問：“比美觀結(jié)果引發(fā)了鄒忌什么樣的思考？ 明確：“妻之美我者，私我也；” “妾之美我者，畏我也；”（課件演示） “客之美我者，欲有求于我也?！?解疑：私我、畏我、有求于我也正說明了三人語氣強弱不同的原因。 小結(jié)：第一段先寫鄒忌問美，再寫比美，最后寫思美。從全文情節(jié)發(fā)展來看，是故事的開端。 第二段：、學(xué)生齊讀。 、設(shè)問：鄒忌入朝后先向齊王說了一件什么事情？ 明確：“臣誠知不如徐公美，而皆以臣美于徐公?！?追加設(shè)問：原因是什么？ 明確：妻私臣、妾畏臣、客求臣。（課件演示）,7分,1,1,

16、1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,、設(shè)問：鄒忌向齊王說這件事的目的是什么？ 明確：說明“王之蔽甚矣！” 追加設(shè)問：原因是什么？ 明確：宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王（課件演示） 四境之內(nèi)莫不求王 、設(shè)問：鄒忌是用什么方法來說理的？ 明確：類比說理 、設(shè)問：如果說“皆以臣美”是生活小事，那么“王之蔽甚矣”就是什么事？這是采用什 么方法來說理？ 明確：國家大事，以小見大。 小結(jié)：第二段寫鄒忌諷諫，是故事的發(fā)展。 第三段：、學(xué)生齊讀。 、設(shè)問：齊王有沒有接受諷諫？具體表現(xiàn)？ 、設(shè)問：鄒忌向齊王說這件事的目的是什么？ 明確：說明“王之蔽甚矣！” 追加設(shè)問：原因是什么？ 明確：宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王（課件演示） 四境之內(nèi)莫不求王 小結(jié)：第三段寫齊王納諫，是故事的高潮。 第四段：寫四國朝齊，是故事的結(jié)局。,7分 2分,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,六、小結(jié)