1、暑假小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會今天是培訓(xùn)的第3天，但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第1天。由于在今天我們學(xué)習了其他學(xué)校的經(jīng)驗，也得到了教研員的指導(dǎo)。應(yīng)當說今天的收獲是最多的1天，但相對而言是反思最少的1天。收獲多指的是今天凝聽了那末多的報告，只顧著聽了，反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水，所以也未來得及進行整理，現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來，以驗證自己的成長。周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目你的態(tài)度，決定你的高度所詮釋的。其實對本次培訓(xùn)，我給自己的定位就是先本著“既來之，則安之”的態(tài)度進行的，可經(jīng)過這3天的參與，在我們團隊的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化，愿意靜下來去研究了。當時

2、我給我們教研組定的目標就是分成了3部份：青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別到達甚么程度。希望他們也有不1定的收獲。我今天還特別贊同韓老師的把教研弄實在了這句話。不過仿佛還是有些流于情勢。說實在的，今天4位分析教材的老師，我感覺談自己感受和想法的地方不多，這類報告的方式，我記住的真的只是情勢！視頻的觀看是我比較喜歡的1個環(huán)節(jié)，由于它提到了令我疑惑了很久的問題：估算如何進行教學(xué)。由于可以作為討論主題所以我進行了材料的搜集，從中學(xué)到了新的知識。說到估算，我都有些不好意思，由于在平時的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是由于我本身就不是很喜歡，我認為1方面考試時很少考到，另外一方面平時的生活中，學(xué)生有

3、1定的經(jīng)驗，無需多講。通過今天的學(xué)習我認識到自己的這類想法多么笨拙，以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識：第1，多觸及1些估算的實例讓學(xué)生真實感受估算的必要性，第2，在計算課上列式后先估1估，刻意培養(yǎng)他們的估算意識。疲勞的1天，收獲的1天！這個學(xué)期以后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強迫性的要求。我鑒于自己進入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己1些，所以就報了這次名，跟我1同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個1起參與了這次暑假培訓(xùn)活動，在這1個星期里，我的確學(xué)習到了很多，也有了很大1部份的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。在這次培訓(xùn)當中，其中有1個部

4、份是說該怎樣去進行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是全部教學(xué)當中當之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那末上課的質(zhì)量也1定不是很高的。這是我工作以來的1點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是1份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時期在發(fā)展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在產(chǎn)生改變，我們每一個人幾近都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要隨著時期的進步而跟進，這也是我們作為1名教師應(yīng)當斟酌的部份了。在這次培訓(xùn)當中，我反思了自己之前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要模仿和鑒戒，但是現(xiàn)在這個階段的我，也是可

5、以去進行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當中，整理1套屬于自己的教學(xué)方法，從而增加1些新的東西，盡可能獲得1個更好的成果。這次培訓(xùn)還有1個讓我印象很深入的點，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是1種很遙遠的存在，很多學(xué)生看到老師來了會躲起來乃至繞道走，其實這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或說是趨于回避性的1種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實也是老師本身的1個問題，沒有及時和學(xué)生們進行心理咨詢，了解學(xué)生，促進彼此的關(guān)系。下個學(xué)期，我也為自己安排了1個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每位同學(xué)，盡可能在每節(jié)課上都叫1些同學(xué)來展現(xiàn)自我，并且按時開幾分鐘的交換會，促進教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在1個更好

6、的環(huán)境當中成長和學(xué)習。這才是最為重要的，也是我今后作為1名教師應(yīng)當多加注意的部份。我會努力去做到，并且去堅持的。今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動，使我收獲頗豐，感受頗深，下面是我學(xué)習中就口語交際學(xué)習策略的1點心得體會。聽得仔細。“聽”是口語交際的第1步，因此口語交際教學(xué)首先要教會學(xué)生善做“聆聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解他人“說的甚么”，弄清了他人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否則，就會詞不達意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時候，要教學(xué)生會聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽甚么”、“為何聽”，更要把教會學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時候要認真，目視對方，面帶微笑

7、，聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)及時詢問和請教。為了強化聽力，我常常讀1些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習慣。說得明白。有說才有聽，有聽必有說，2者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達其意，說者必須巧舌如簧，能捉住聽者的心。那末在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明，提綱挈領(lǐng)，1語中的。然后再想想從哪幾個方面展開，要成心識地應(yīng)用語音、腔調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚抑揚來加強表達的效果，并與所說的內(nèi)容有機配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候，先說甚么，再說甚么，想好了再說，不重復(fù)，語言聯(lián)貫，有表達的自信心。這樣說出來的1段話，才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。善于交換?！罢f”的目的終究還是為了到達人與人之間的和諧交換，傳遞信息，表達情感。生病了向老師請假要交換，弄班級活動要交換，同學(xué)誤解時溝通要交換，與父母、與同學(xué)、與他人處在社會中，交換無處不在。如何讓交換變得快樂而實效？這就要善于交換。需要教給學(xué)生1定的交際技能。人們在面對面的交際進程中，需要察言觀色，快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點，迅速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)對的語言來表情達意。比如，如何在交