1、21-1-2 生物的遺傳一、教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：舉例說出基因控制生物的性狀；說明人的性別是由性染色體決定的2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象邏輯思維方法3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：基因控制生物的性狀；人的性別是由性染色體決定的施教策略：舉例分析基因控制生物的性狀，以及傳遞過程。通過課件、板圖等方式分析人的性別傳遞過程。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：顯性、隱性基因的傳遞克服方法：通過課件講解分析。三、設(shè)計(jì)思路：舉例分析基因控制生物的性狀，以及傳遞過程。通過課件、板圖等方式分析顯性、隱性基因的傳遞、人的性別傳遞過程。四、教學(xué)資源

2、：多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動一、基因控制生物的性狀二、人類的性別決定講解：基因的顯性、隱性利用課件：控制顯性性狀的是顯性基因，通常用英文大寫字母表示；控制隱性性狀的是隱性基因，通常用英文小寫字母表示。AA 、Aa (基因是成對存在的)表現(xiàn)顯性基因控制的性狀；aa 表現(xiàn)隱性基因控制的性狀舉例：提出問題純種高莖豌豆產(chǎn)生的后代是高莖的，純種矮莖豌產(chǎn)生的，后代是矮莖的，但是純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交，產(chǎn)生的第一代只有高莖的豌豆，這是為什么呢？親代： 高莖 矮莖 TT tt生殖 （成對基 細(xì)胞 T 因分離） t子代 Tt （基因 高莖）2、分析基因?qū)ι镄誀畹目?/p>

3、制卷舌是顯性（R）不卷舌是隱性（r）引導(dǎo)學(xué)生分析理解：父親 母親能卷舌 不能卷舌 Rr rr精子 R r r 卵細(xì)胞受精受精卵 Rr rr子女 能卷舌 不能卷舌 50% 50%講解：常染色體（22對）與性別無關(guān)性染色體，決定性別；女性X X 男性X Y分析子女性別的形成父親 母親 X Y X X精子 X Y X 卵細(xì)胞受精受精卵 X X X Y子女 女 男 1 ： 1理解并記憶知識討論分析問題討論：1、圖中子女的基因組成和性狀表現(xiàn)如何？2、這對夫婦生出能卷舌，不能卷舌的孩子的可能性各是多少？3、假定父親能卷舌（Rr）,母親能卷舌（Rr）。子女的基因組成和性狀表現(xiàn)如何？ 討論：1、男孩子的X染色體和Y染色體都來自父親嗎？女孩子的X染色體只來自母親嗎？2、父母生男孩和女孩的可能性一樣嗎？小結(jié)：子女體細(xì)胞中的性染色體一個來自父親，一個來自母親。使學(xué)生接受知識并學(xué)會應(yīng)用。學(xué)會分析題目中的要點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會畫遺傳傳遞過程圖，并會分析、概括。讓學(xué)生知道生男生女的原因小結(jié)這節(jié)課中，遺傳傳遞過程圖比較多，可以讓學(xué)生上黑板練習(xí)。作業(yè)布置練習(xí)板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 生物的遺傳一、基因控制生物的性狀二、人類的