1、那個(gè)影響了我的人,記敘文之選材,記敘文選材的原則,一、材料要真實(shí)。 只有真實(shí)，才能有真情，才能增強(qiáng)感染力。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）。,二、材料要典型。 典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說服力。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事，而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。,典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,

2、1應(yīng)注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。 2不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。 3多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。,三、材料要新穎。 在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時(shí)代氣息。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。我們在寫作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣

3、地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。,四、材料要切題 就是要圍繞中心選擇取舍材料。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。寫作文如同做衣裳一樣，對使用的材料也必須剪裁。剪裁，需要有依據(jù)。 依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。,作文練習(xí),歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心影響你的人。請以那個(gè)影響了我的人為題

4、，寫一篇文章，不少于750字。,審題立意：,這是一道全命題作文，題面簡潔明了，審題難度并不大。從題面特征來看，這篇作文的體裁適宜寫成記敘文。 扣住“影響”進(jìn)行立意。一個(gè)人對另一個(gè)人的影響，既有正面的，也有反面的。正面的，比如一個(gè)人的正直、勇敢、善良等品質(zhì)影響了你，讓你主動(dòng)向他學(xué)習(xí)，改變自己；反面的，比如在特定條件下，一個(gè)人的懦弱、自私、冷漠等不良品質(zhì)影響了你，使你的內(nèi)心也受到了影響，做錯(cuò)了事情，后為此感到后悔，無論從哪方面立意都是可以的。,圍繞對“我”產(chǎn)生影響的人進(jìn)行選材。這個(gè)人，既可以是我們身邊的人，比如父母兄弟、同學(xué)師長；也可以是我們生活圈子里的人；還可以是歷史人物，比如李白、杜甫還可以是

5、莫扎特、貝多芬這樣的音樂大師，也可以是小說中的人物 著眼過程進(jìn)行構(gòu)思。那個(gè)人影響了“我”，那他是如何影響“我”的呢？是他說的一段話，還是做的一件事？“我”受影響時(shí)內(nèi)心在想什么？是深受感動(dòng)，充滿敬意；還是左右矛盾，激烈斗爭？“我”做出了怎樣的選擇 抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。這篇作文寫一個(gè)人對“我”的影響，人物描寫顯然是文中的重頭戲，同學(xué)們除了運(yùn)用常規(guī)描寫方法外，千萬別忘了抓住“那個(gè)人”或“我”的某些方面的特征來展開描摹，用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫展示人物風(fēng)貌，才能打動(dòng)讀者的心。,選材構(gòu)思：,存在問題： 純粹敘述“那個(gè)人”的事，沒有體現(xiàn)“對我的影響”。 取材平庸，構(gòu)思粗糙。媽媽給我燒菜、老師嚴(yán)厲責(zé)備、環(huán)衛(wèi)工撿垃圾等。 中心偏離，變成寫“母愛”、“父愛”之類的，突出“愛”，卻缺少了“影響”。 人物描寫不細(xì)膩，描寫手法單一。,以“這兒