1、書是人類進步的階梯。 高爾基 讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。 歌德,19 最大的“書”,19 最大的“書”,1、初讀課文，勾畫生字、喜歡的詞語、不懂的字詞。 2、借助拼音認讀生字，同學(xué)間可交流識字方法。,整體感知,我會讀,zh kn po 地質(zhì) 勘探 刨根問底,hn yn mi yn 雨痕 腳印 煤炭 巖石,c hu bozng 一冊厚厚的書 寶藏,我會認,質(zhì) 勘 刨 巖,痕 印 煤 寶,冊 厚,山下有石（ ） 家里一塊玉（ ） 包旁一把刀（ ） 在廠里過日子（ ） 小其拿鋤頭，用力挖寶藏（ ）,巖,寶,刨,厚,勘,一位地質(zhì)勘探隊員正趴在一塊大石頭上看著什么。 巖石一層一層的，不就像

2、一冊厚厚的書嗎？ 雨點留下的腳印，叫雨痕。 把巖石書讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏。 川川總愛刨根問底。,刨根問底 問題1：叔叔，您在看什么？ 問題2：哪里有書??？ 問題3：這上面有字嗎？ 問題4：這上面有圖畫嗎？ 問題5：這能說明什么呢？ 問題6：讀了這本巖石書有什么用呢？,刨根問底、追根究底、尋根究底追本求源、順藤摸瓜、尋蹤覓跡 打破沙鍋問到底,這些詞語（歇后語）都是尋找事物根源，弄清來龍去脈的意思。,“巖石就是書?。∧憧矗@巖石一層一層的，不就像一冊 厚厚的書嗎？”,冊,“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊 厚厚的書嗎？”,這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？,這巖石一

3、層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？,這巖石一層一層的，就像一冊厚 厚的書。,“有。你看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！”,我知道了“書”中的字指_、 _、 _。,雨痕,波痕,礦物,雨痕,礦物,雨痕,雨點留下的腳印叫（雨痕）； 波浪的足跡叫（波痕）；,淚水流過的痕跡叫（ ）； 受傷了，皮膚上留下了（ ） 傷口愈合了，但留下了傷疤，叫（ ） 車子在泥地上走，留下的叫（ ）,“痕”就是事物留下的印跡,淚 痕,傷痕,疤痕,車痕,“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”,_、_、_都 是“書”中的畫。,它告訴我們，在很久很久

4、以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。,有些動物和植物，由于特殊的地殼運動被埋起來，死后就不會腐爛了。很多年以后，這些動植物就成了化石。,我知道,人們根據(jù)找到的化石，可以知道古代動植物的情況?？铸埦褪沁@樣的例子，科學(xué)家在我國的很多地方發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。我國第一具恐龍化石骨架是在云南省出土的。,我知道,用處可大哩！它能告訴我們 ，哪里埋著煤碳，哪里藏著鐵礦 把 這本書讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！,銅礦、金礦、石油、有色金屬等,讀了這本巖石書有什么用呢？,“太好了，太好了！”川川高興地說，“

5、等我長大了，也要讀懂這本最大的書！”,你能猜出川川長大以后想干什么嗎？,cng zng 躲藏 寶藏 西藏 埋藏,連一連,我會寫,我會寫,陸,埋,趴,寶,刨,印,作業(yè)練習(xí)： 1讀一讀課后“我會讀” 2抄寫生字 3閱讀課外綠色情報站,綠色情報員 植物科學(xué)院請小燕子選一批綠色情報員。 一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了。 “你能干什么？”燕子問。 “我能預(yù)報農(nóng)時?！碧覙鋵π⊙嘧诱f，“我一開花，農(nóng)民伯伯就得忙著種谷子?！?“好，算你一個?！毖嘧诱f。 小燕子飛過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問：“你有什么本領(lǐng)？” “我能報告地下水。”胡楊樹說，“不信，順著我的身子挖下去，準(zhǔn)能找到地下水?！?這時，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報名當(dāng)土壤化驗員?！?小燕子有點兒弄不懂，篦子草說：“我們喜歡長在鈣質(zhì)土壤中?！薄班?，原來是這樣?！毙⊙嘧釉捯魟偮?，那邊的藍玫瑰又說話了：“我也能做情報員，我的腳下就有銅礦哩！” “花朵能報礦？”小燕子掏出小本子記下，“還有什么花有這種本領(lǐng)？”藍玫瑰花說：“七瓣蓮能報錫礦，蝴蝶花能報鋅礦。