1、,電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動(dòng)。 在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動(dòng)的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。,口語交際 習(xí)作,請(qǐng)用概括的語言完整地說一說這則公益廣告主要講了些什么？ 這則公益廣告哪里最感動(dòng)你？,口語交際 習(xí)作,同學(xué)們，讓人感動(dòng)

2、的事經(jīng)常發(fā)生在我們身邊?，F(xiàn)在請(qǐng)你把看到、聽到過不少感人的事情 講給同學(xué)聽一聽。請(qǐng)看要求： 1.把故事講完整、有中心、有條理、有感情。 2.聽的同學(xué)要用心傾聽、抓住別人的說話重點(diǎn)。 3.討論的時(shí)候要有自己的觀點(diǎn)。,口語交際 習(xí)作,感動(dòng)瞬間,說說感人的事,要求： 寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 內(nèi)容具體，語句通順,感情真實(shí)。 作文題目自擬。 寫完以后，認(rèn)真改一改。,口語交際 習(xí)作,寫作：記一件令人感動(dòng)的事,燕子情深 星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了 一聲凄慘的鳥叫聲過后。我緩緩地睜

3、開眼睛，只見一只家燕倒在了冰涼的地面上，它還不停地顫抖著，使勁地拍打著翅膀，可不一會(huì)兒，它便不再動(dòng)彈了。 另一只家燕飛了過去，來喚醒它的伙伴。它先焦急地鳴叫著，好似在提醒伙伴：“快起來呀，快起來呀！”但它不知道，它的同伴再也聽不到它的呼喚了。那只家燕更著急了，便用力拍打著翅膀，用嘴去啄伙伴但不管他怎樣用盡全身力氣東拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然紋絲不動(dòng)。,很快又有一只燕子飛了過來。它啄了啄另一只燕子，像是在催它快點(diǎn)離開馬路?？赡侵谎嘧訁s始終不愿離開，它實(shí)在不愿離開它的伙伴。只見后飛過來的燕子“嘰嘰嘰嘰”對(duì)著它叫，仿佛在說：“這兒太危險(xiǎn)了！快走吧！我不能再失去你這個(gè)好伙伴呀！”叫完就拼命地啄那只家燕

4、，在同伴的再三催促下，那只家燕哀叫幾聲，最后跟著同伴哀鳴著飛走了。 多么真摯的情感！多么感人的畫面??！在動(dòng)物世界中真情尚在，感動(dòng)著你我。,一件令我感動(dòng)的事 打開我記憶的那扇窗，有的早已淡去，但有一件事，仿佛是一道烙痕，深深印在我心上。 在我三歲那年夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機(jī)旁，欣賞一場(chǎng)美妙的音樂會(huì)。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛動(dòng)的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上。爸爸見狀，顧不得多說，馬上抱著我沖向醫(yī)院。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅。醫(yī)生見狀，馬上對(duì)我進(jìn)行搶救。那時(shí)的我已經(jīng)變成了一個(gè)血人了，眼睛也睜不開，外面發(fā)生了什么，我一點(diǎn)兒也不知道。,醫(yī)生給

5、我縫第一針的時(shí)候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲。爸爸走過來，緊緊地握住我的手，說：“別怕，爸媽都在你身邊。” 聽了爸爸的話，心里好像多了一份安慰。 上口縫了八針，醫(yī)生上了藥。爸爸又把我抱回家。我慢慢地睜開右眼，望著爸爸疲倦的臉龐，我心里涌動(dòng)出一種溫暖，一種感動(dòng)。 此后的每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵(lì)。那段時(shí)間里，爸爸總經(jīng)常看看我的傷口，生怕留下疤痕。 每當(dāng)想起這件事時(shí)，感動(dòng)的淚花不禁奪眶而出,感動(dòng)常在 現(xiàn)在的我，是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。但是，我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，是一個(gè)弱不禁風(fēng)的小孩子而已，我和哥哥上下學(xué)都是由爺爺接送的。不管刮風(fēng)還是下雨，爺爺總是準(zhǔn)時(shí)地接我們來回，這夠辛苦的了。但是，有一件

6、事卻讓我一生也忘不了。 記得我上二年級(jí)的時(shí)候，有一天，下著大暴雨，爺爺剛?cè)ナ袌?chǎng)賣菜回來，然后就急急忙忙地載著我們?nèi)ド蠈W(xué)。到了學(xué)校，我們下了車。爺爺遞給我們書包，還不停地叮矚著我們要“好好讀書，上課要認(rèn)真聽講”之類的話。我們連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就快步走向教室了。當(dāng)我要早讀時(shí)，突然找不到我的語文課本了，我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。,上課鈴聲響了，我依然沒有找到我的語文課本。老師來了，同學(xué)們都翻開課本，認(rèn)真地瀏覽課文，唯獨(dú)我坐在那兒，捧著一本輔導(dǎo)書，豆大的汗珠從我的額頭垂到下巴。過了不久，爺爺來了，他那微駝的背，那疲勞的眼神，不少淌在爺爺?shù)哪樕希铱觳阶叱鼋淌?，爺爺遞給了我課本，對(duì)我說：“莊淇，你的書。

7、” 爺爺對(duì)我揮揮手，便匆匆地離去了。望著爺爺那遠(yuǎn)去的背影，鼻子一酸，眼圈一紅，我正站在教室門口，悄悄地落淚?；氐阶簧希睦锵耄籂敔斠粋€(gè)年過半百的老人，再加上下著暴雨，爺爺只要一不小心就會(huì)隨時(shí)感冒 這是一件事讓我感動(dòng)萬分，我要把它永遠(yuǎn)銘記在心中。,交流平臺(tái),小林：這組課文，每一篇都深深地打動(dòng)了我。 小東：這是因?yàn)閷懙氖率指腥耍灰覀內(nèi)肭槿刖?地讀，設(shè)身處地地想，就會(huì)被感染。 小林：我想還有一個(gè)原因，就是寫法上很有特點(diǎn)。作 者不但敘述了真實(shí)具體的內(nèi)容，而且表達(dá)了真 情實(shí)感。 小東：這幾篇課文表達(dá)思想感情的方法不大一樣。有 的課文把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境的描 寫之中；有的課文在敘事的基礎(chǔ)

8、上，直接抒發(fā) 感情。 小林：我們以前學(xué)過的課文，有的是借景抒情的，還 有的是,精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣,日積月累,程門立雪 宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他考取進(jìn)士后不愿做官，勵(lì)志研究學(xué)問，曾到河南潁昌拜程顥為師，為師學(xué)習(xí)理學(xué)。程顥去世后，楊時(shí)又到洛陽拜程頤為師，這時(shí)他已經(jīng)40歲了。一次讀書的時(shí)候，楊時(shí)遇到了難解的問題，就和同學(xué)游酢冒雪去見程頤。他們顧不上吃飯，趕到程頤家中。當(dāng)時(shí)老師正在午睡，他們不忍心打擾他，就靜靜地站在門外等候。這時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他倆被凍得渾身發(fā)抖。過了好長(zhǎng)