1、畫(huà)楊桃,同學(xué)們見(jiàn)過(guò)楊桃嗎？它是什么樣子的呢？,這里有一堆橙子，大家可以從不同的角度看，它們都是圓形的,大家看到的這個(gè)楊桃是什么形狀的呢？如果有一堆楊桃隨意的放在你的面前，它們會(huì)呈現(xiàn)出多少形狀呢？,楊桃,楊桃,請(qǐng)觀察,這兩個(gè)楊桃有什么不同?,楊桃的外形色澤：楊桃外觀五菱型，未熟時(shí)綠色或淡綠色，熟時(shí)黃綠色至鮮黃色，皮薄如膜、纖維少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。,楊桃 又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ。娦?，紫紅色。漿果橢圓形，長(zhǎng)58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開(kāi)花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。,第一課時(shí) 初讀課文，整體感知，學(xué)會(huì)生字，初步理解部分詞語(yǔ)

2、和課文的大意。,審 視,詳細(xì)，仔細(xì)。 審問(wèn)，訊問(wèn)。 知道。 的確，果然。,“審”字哪個(gè)解釋是正確的，請(qǐng)選擇：,平著看是： ( ) 視,抬頭看是：( ) 視,互相看是：( ) 視,和顏悅色,和平 和藹（i） 和諧（xi） 總和,和顏悅色,“和”字哪個(gè)意思是正確的，請(qǐng)選擇：,叮 囑,水開(kāi)了，媽媽叮囑我：“馬上把火關(guān)上！” 見(jiàn)到違章車(chē)輛，警察叮囑司機(jī)：“靠邊，快停車(chē)！” 老師叮囑我們：“要抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)?！?園園叮囑妹妹：“書(shū)寫(xiě)要工整。”,“叮囑”放在哪句話里使用得恰當(dāng)，請(qǐng)選擇：,精確,我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老 實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很 準(zhǔn)確。,準(zhǔn) 確,適合。 忍耐某種遭遇。 遭到。,受用,他們的教誨使

3、我一生受用。,“受”字哪個(gè)解釋是正確的，請(qǐng)選擇：,叮囑、想當(dāng)然、前排、 靠邊、一幅畫(huà)、審視、 嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、 熟悉、教誨,叮囑 前排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺(tái) 神情 嚴(yán)肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨,我會(huì)認(rèn),shng,s,這節(jié)課我們學(xué)習(xí),畫(huà)楊桃,這篇課文主要講了在圖畫(huà)課上，我把，結(jié)果同學(xué)們都。老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)，由此教育同學(xué)們。,本篇課文該分為幾個(gè)部分呢？,第一部分（第1自然段）：父親教我畫(huà)畫(huà)的叮囑：要按食物本來(lái)的樣子畫(huà)。 第二部分（第218自然段）：寫(xiě)圖畫(huà)課上我將楊桃畫(huà)成五角星，被同學(xué)取笑之后，老師教育大家的事。 第三部分（第19自然段）：父親和老師

4、的教誨使我一生受用。,我讀小學(xué)四年紀(jì)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！?作者先略寫(xiě)父親教導(dǎo)我畫(huà)畫(huà)要實(shí)事求是 。,有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。,楊桃怎么會(huì)跟平時(shí)看到的不一樣呢？楊桃怎么是五角的東西呢？,我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。 當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)。,“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，覺(jué)得自己畫(huà)的很準(zhǔn)確

5、。”作者已經(jīng)這么一絲不茍，這么用心的畫(huà)了，但是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑作者呢？,“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？” “倒不如說(shuō)是五角星吧！”,原來(lái)同學(xué)們?cè)谛ψ髡甙褩钐耶?huà)成五角星了，呵呵，楊桃怎么就成五角星了呢？怪不得同學(xué)們要笑呢！,老師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家： “這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道： “畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。,“老師的神情變得嚴(yán)肅了” 老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？,于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位

6、上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?“好，下一個(gè)。”,“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”,“不像?！?“那么，像什么呢？”,“像五五角星?！?“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”,“好笑！”,“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”,“好笑！”,（嘲笑）,（慚愧）,“這幅畫(huà)畫(huà)得

7、像不像？”,“不像！” 同學(xué)們_地說(shuō)。,“它像什么？”,“像五角星！”大家 _地回答。,“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”,“好笑！”幾個(gè)同學(xué)_地回答。,不假思索大聲,異口同聲,得意洋洋拖長(zhǎng)聲音,“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”,“不像。” 那個(gè)同學(xué)_地說(shuō)。,遲遲疑疑,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”他_地說(shuō)道。,結(jié)結(jié)巴巴,這時(shí)同學(xué)們與剛才嘲笑的態(tài)度對(duì)比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說(shuō)話吞吞吐吐，不好意思，表明同學(xué)們已經(jīng)知錯(cuò)。,快速默讀318自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)的詞語(yǔ)。,嚴(yán)肅；和顏悅色,老師為什么讓同學(xué)們輪流的坐在作者的位置上看楊桃呢？,老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和

8、顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?老師的表情從一開(kāi)始的”嚴(yán)肅“變成現(xiàn)在的”和顏悅色“是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，引起了他的沉思；老師在教育同學(xué)們之后神情變得“和顏悅色”，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里了。,“我”把楊桃畫(huà)成五角星時(shí)同學(xué)們采取的是嘲笑的態(tài)度，而老師則通過(guò)：看、走、坐、審視一系列動(dòng)作，從“我”的角度去觀察實(shí)物。 原來(lái)老師想讓我們感

9、受下在作者的座位上看到的楊桃是什么樣子。,題西林壁 【宋】蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。,父親：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。” 老師：”當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣“。,父親和老師的話給我的啟示：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫(huà)成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應(yīng)該實(shí)事求是。,這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師卻通過(guò)這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。,叮囑：托付，告誡 ，叮嚀。 審視：仔細(xì)察看。 嚴(yán)肅：神態(tài)、氣氛莊重，使人敬畏 。 教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo) 。,通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，你的得到了最深的感受是什么呢？,要深入觀察、實(shí)事求是,我懂得了：,無(wú)