1、秦嶺淮河線教學設計張家界市永定區(qū)沙堤鄉(xiāng)中心學校 歐昭戎教材分析：本節(jié)主要內容包括秦嶺與淮河、秦嶺與淮河線的地理意義四大地理區(qū)域等三部分內容。學情分析：農村學生起點低，分析推理事物的能力較差。教學目標：1、知道秦嶺淮河線的地理位置及南北兩側的地理差異。2、理解秦嶺淮河線的地理意義。3、知道四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、界線和范圍。教學重點和難點：重點：秦嶺淮河兩側的地理差異。難點：四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、界線和范圍。教學過程：一：秦嶺淮河線的地理位置。秦嶺淮河線自西向東通過的省區(qū)：甘肅、陜西、河南、安徽和江蘇。二：秦嶺淮河線南北的地理差異。、氣溫 1、1月份0等溫線 2、日均溫10積溫4500等值線

2、3、暖溫帶和亞熱帶的分界線 、降水 4、年降水量800mm等降水量線 5、濕潤地區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線 、氣候 6、亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線 、農業(yè) 7、旱地農業(yè)與水田農業(yè)的分界線 8、水稻生產與小麥生產的分界線 、植被 9、常綠闊葉林與落葉闊葉林的分界線 、河流 10、該線以北的河流流量大、水位變化小、有結冰期 該線以南的河流流量小、水位變化大、無結冰期 11、秦嶺（和巴顏喀拉山）還是長江和黃河的分水嶺 、地形 12、該線以北地形完整，以大高原和平原為主。 該線以南地形破碎，以盆地和丘陵為主。 、區(qū)域 13、我國南方和北方的分界線 14、我國華中和華北的分界線總結: 1、地理分區(qū)上

3、：我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線。 2、氣候類型上：溫帶季風氣候（北）與亞熱帶季風氣候（南）的分界線。 3、溫度帶上：暖溫帶（北）與亞熱帶（南）的分界線。 4、自然帶上：溫帶落葉闊葉林帶（北）與亞熱帶常綠闊葉林帶（南）的分界線。 5、典型植被上：溫帶落葉闊葉林（北）與亞熱帶常綠闊葉林（南）的分界線。 6、土壤上：棕壤（北）和紅、黃壤（南）的分界線。 7、水文上：黃河水系與長江水系的分水嶺。 8、干濕地區(qū)上：半濕潤地區(qū)（北）與濕潤地區(qū)（南）的分界線。 9、地形上：華北平原與長江中下游平原的分界線。 10、一月份月平均氣溫0等溫線經過地區(qū)。 11、年降水量800毫米等降水量線。 12、農業(yè)：小麥主

4、產區(qū)（北方旱作農業(yè)）與水稻主產區(qū)（南方水田農業(yè)）的分界線。 13、亞熱帶水果柑橘生長的北限（橘生南國）。 14、長江-黃河的分水嶺。三、四大地理區(qū)域的劃分。1、根據(jù)氣候和地形的差異，同時兼顧自然景觀和土地利用的不同把我國劃分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)四大區(qū)域。2、界線：在中國地圖上，將秦嶺淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要地理線結合起來。3、劃分的主導因素：劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)主導因素是氣候，劃分北方地區(qū)和西北地區(qū)的主導因素是季風，劃分青藏地區(qū)和其他三個地區(qū)的主導因素是地形。教學反思：1、秦嶺淮河線南北的差異，并不絕對。如小麥的種植在我國很普遍2、北方地區(qū)