1、和諧校園、和諧班級(jí),1,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律 違反了學(xué)校紀(jì)律 不尊重老師勞動(dòng)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功 那我們該怎么做？ 尊師重教,思考、判斷、討論,只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的低素質(zhì)行為,2,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律 違反了學(xué)校紀(jì)律 不尊重老師勞動(dòng)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功 剝奪了別人的夢想偷夢的人,思考、判斷、討論,只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的低素質(zhì)行為,3,主題班會(huì)交流,湯姆是一個(gè)貧困家庭的兒童。有一天，湯姆的老師要求湯姆寫一篇有關(guān)夢想的文章，湯姆寫到他希望長大后自己能擁有一個(gè)200畝

2、的牧場和一間400平米的房屋。 老師給他的評(píng)分是“F”（最低分）。理由是他的夢想不切實(shí)際。老師對(duì)湯姆說如果他想拿一個(gè)好分?jǐn)?shù)，就重新寫一個(gè)夢想。 湯姆考慮了一晚，最后他沒有重寫十五年后，湯姆實(shí)現(xiàn)了他的夢想。 后來，他的老師找到了湯姆，對(duì)湯姆說：“可能因?yàn)槲?，許多孩子的夢想被偷走了”,你認(rèn)為他的夢想怎么樣？,你覺得他的老師的做法正確嗎？假如你是湯姆，你會(huì)怎么做？,4,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律 違反了學(xué)校紀(jì)律 不尊重老師勞動(dòng)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功 剝奪了別人的夢想偷夢的人 我們該怎么做？ 對(duì)己：堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持自我，不要同流合污 對(duì)人：更不要影

3、響別人的學(xué)習(xí),只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的低素質(zhì)行為,5,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律； 2、在學(xué)校里同學(xué)間相互嘲笑，斤斤計(jì)較；,6,主題班會(huì)交流,在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復(fù)詩一首寄回：千里求書為道墻，讓他三尺有何妨， 長城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？ 總管接信后，深深領(lǐng)會(huì)張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往

4、行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。,7,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律； 2、同學(xué)間相互嘲笑、斤斤計(jì)較； 故事說明了什么？ 謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓，將會(huì)減少很多磨擦。比如值日時(shí)多做一點(diǎn)，讓同時(shí)值日的同學(xué)少做點(diǎn)；當(dāng)別人不小心冒犯了我們，我們報(bào)以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現(xiàn)，可以較好地體現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)，這必將給我們帶來和諧。,8,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律； 2、在學(xué)校里同學(xué)間相互嘲笑，斤斤計(jì)較；

5、 3、同學(xué)就是競爭對(duì)手，痛恨每一個(gè)成績比我好的同學(xué)；,9,主題班會(huì)交流,國外一家森林公園曾養(yǎng)殖了幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，可是幾年以后鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病、死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地四處奔跑以逃命。沒想到，這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其他的鹿體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速增長。,10,主題班會(huì)交流,以下的做法和諧嗎？為什么？ 1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀(jì)律； 2、在學(xué)校里同學(xué)間相互嘲笑，斤斤計(jì)較； 3、同學(xué)就是競爭對(duì)手，痛恨每一個(gè)成績比我好的同學(xué)； 如何看待同學(xué)間的競爭？ 友誼與競爭

6、是可以共存的。競爭推動(dòng)進(jìn)步，進(jìn)步加深友誼。,11,主題班會(huì)交流,一、你認(rèn)為學(xué)習(xí)與自習(xí)之間是怎么樣的關(guān)系？ 假設(shè)一：如果給原始人一輛自行車，你認(rèn)為他/她會(huì)使用嗎？ 假設(shè)二：如果你告訴原始人自行車的原理，操作方法，你認(rèn)為他會(huì)使用嗎？,12,主題班會(huì)交流,根據(jù)你的指點(diǎn)，了解自行車的原理，然后親自實(shí)踐。,你認(rèn)為原始人如何才能學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代自行車？,原始人學(xué)生 你 老師 自行車教材 試 駕自習(xí),13,主題班會(huì)交流,看完上述假設(shè)后，你認(rèn)為學(xué)習(xí)與自習(xí)之間是怎么樣的關(guān)系？,14,主題班會(huì)交流,但為什么有些同學(xué)每天都有認(rèn)真聽課，每天都有復(fù)習(xí)，但成績老是上不去呢？,作業(yè)時(shí)會(huì)做，考試時(shí)投降，這是我笨嗎？,15,主題班

7、會(huì)交流,二、學(xué)會(huì)記憶、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),你知道什么是記憶嗎？ 記憶分為記和憶兩部分； 記：把信息輸入腦海； 憶：從腦海中找出已輸入的信息。,16,主題班會(huì)交流,艾賓浩斯記憶遺忘曲線,記憶的數(shù)量（百分?jǐn)?shù)）,天數(shù),17,主題班會(huì)交流,記憶規(guī)律,這條曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的。在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。 觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。 有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。,18,主題班會(huì)交流,現(xiàn)在你明白復(fù)習(xí)的重要性了嗎？你將如何學(xué)習(xí)與