1、第一單元 準(zhǔn)備課第2課時 比多少【教學(xué)內(nèi)容】教材第6頁內(nèi)容，第7頁做一做。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。【教學(xué)重點】教學(xué)重點：會正確地進行多、少的比較?！窘虒W(xué)難點】會比幾個物體的多、少?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：將第6頁的主題圖做成動畫課件學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)具卡片【教學(xué)過程】一、情境引入1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。講一個故事呢？2、學(xué)生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來

2、幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。二、新知探索（一）同樣多1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個。看著這圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、比一比：請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多(師生一起做,然后同桌互相做）。3、動動手：教師在黑板上

3、貼3個（學(xué)生跟著在臺下擺），要求對著擺，要和同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個,右邊的同學(xué)擺，使得和同樣多。說說擺的方法。5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些： 1、教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正方形，學(xué)生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）2、教師在黑板上貼2個和3個。提問：怎樣比較和誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。）指名說。3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學(xué)生動手操作： 第一行擺3個，在下面擺， 要比多1個。 第一行擺4個，在下面擺，要比少2個。 要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)應(yīng)用完成第7頁的做一做。先擺一擺，再說一說。練習(xí)一第3、 4題。四、反思總結(jié)同學(xué)們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學(xué)得很好.其實數(shù)學(xué)王國里還有許