1、人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課 題6.2.0 認識生物的多樣性課 型新 授學(xué)習目標知識目標：1.領(lǐng)會生物多樣性的涵義；2.列舉生物多樣性的三層次，概述它們之間的關(guān)系。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力、資料搜集能力。情感目標：通過認識生物多樣性及保護生物多樣性的意義，提高學(xué)生保護生物多樣性的意識。重 點1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。 2.基因多樣性。3.保護生物多樣性的意義。學(xué) 習 過 程一、溫故知新： 1.生物分類的依據(jù)、規(guī)律和意義分別是什么？ 2.生物的各種特征是有什么控制的？二、預(yù)習檢測：1.生物的多樣性是指 、 和 。2.我國是生物種類最豐

2、富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于 和，居世界第三位。我國是最豐富的國家，被稱為。我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的 、和 的種數(shù)都位于世界前列。3.生物的各種特征是由 控制的，生物種類的多樣性實質(zhì)上是。4.我國的生態(tài)系統(tǒng)類型有 、 、 、 、等。5.，是保護生物多樣性的根本措施。三、自主學(xué)習，合作探究：請認真閱讀本章教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列問題：1.生物多樣性包括 、 、 三個層次。2.世界上，苔蘚、蕨類、種子植物最豐富的三個國家依次是 、 和 。3.我國有廣袤的陸地，遼闊的海洋，復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了 、 、 、 、 、

3、 等多種生態(tài)系統(tǒng)類型。4.為什么說一種生物是一個基因庫？5.我國科學(xué)家袁隆平院士是怎樣培育出雜交水稻新品種的？6.某種生物突然消失將會產(chǎn)生哪種后果？四、成果展示，統(tǒng)一觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2. 教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：1.我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種類和數(shù)量位居世界（ ）A.第一 B.第二 C.第三 D.第四2.“生物多樣性”的內(nèi)涵不包括 ( )A.環(huán)境的多樣性 B.基因的多樣性 C.生物種類的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性3.被稱為裸子植物故鄉(xiāng)的是（ ）A.美國 B.巴西 C.印度 D

4、.中國4.下列關(guān)于我國生物種類資源說法錯誤的是（ ）A.我國是動物種類最多的國家之一 B.我國鳥類的種類位于世界第一C.我國植物資源豐富，種子植物種類居世界第三位 D.我國生物種類最豐富的國家之一5. 生物種類的多樣性實質(zhì)是（ ）A.生物數(shù)量的多樣性 B.生物種類的多樣性 C.生物基因的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性6.與其他國家相比，我國種類最多的植物類群是（ ）A.裸子植物 B.蕨類植物 C.苔蘚植物 D.藻類植物7.我國的科學(xué)家袁隆平利用_和_ _多次雜交，培育出了產(chǎn)量很高的雜交水稻，因而被稱為“_ _”并獲得2001年全國最高科學(xué)技術(shù)獎。8.我國是動物種類最多的國家之一，其中_中的_、_

5、和_的種類都位于世界的_。學(xué)習評價自 我 評 價小 組 評 價教 師 評 價綜 合 評 價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差6.2.0 認識生物的多樣性二、預(yù)習檢測：1.生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性2.巴西 哥倫比亞 裸子植物 裸子植物的故鄉(xiāng) 魚類 鳥類 哺乳類 3.基因 基因的多樣性4.森林 草原 荒漠 濕地 湖泊 海洋生態(tài)系統(tǒng) 5.保護生物的棲息環(huán)境 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三、自主學(xué)習，合作探究：1.生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 2.巴西 哥倫比亞 中國3.森林 草原 荒漠 濕地 湖泊 海洋4.生物的各種特征是由基因控制的。生物細胞內(nèi)有成千上萬對基因。由于不同種生物基因有較大差別，即使同種生物個體之間，在基因組成上也不盡相同。因此，可以說每種生物都是一個豐富的基因庫。生物種類的多樣性實質(zhì)上就是基因的多樣性。 5.利用了基因的多樣性6.某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也