1、語文高考信息匯報(bào),樹蘭學(xué)校 張成華,二、2006年各省自行命題的借鑒意義,1.試卷結(jié)構(gòu)樣式大膽改革。 2.試卷題型樣式百花齊放。 3.試題選材視野不斷擴(kuò)大。 4.試卷考試內(nèi)容靈活取舍。,心態(tài)不變 巧應(yīng)萬變 全面復(fù)習(xí) 融會(huì)貫通,2006年浙江語文卷的思考,1.返璞歸真，回歸教材； 2.學(xué)以致用，強(qiáng)化能力； 3.拓展視野，接軌國際； 4.穩(wěn)中求變，開拓創(chuàng)新。,摘自2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題總結(jié),重視基礎(chǔ) 提高能力,（一）語言基礎(chǔ)題模塊,（二）文言文閱讀模塊,（五）綜合語用題模塊,（三）古詩詞鑒賞模塊,（四）常識(shí)及名句模塊,2007年語文復(fù)習(xí)的思考,語言基礎(chǔ)知識(shí)模塊: 1.出現(xiàn)頻

2、率最高的是詞語、成語、語病、字形，選考的有字音、銜接、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)等。 2.賦分范圍12-18分，以4小題12分居首，5小題15分居次，唯浙江省6小題18分，上海、福建不設(shè)本模塊。,復(fù)習(xí)建議： 這一模塊的復(fù)習(xí)首先要重視知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后努力提升能力。記憶和辨析是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。,重視積累 強(qiáng)化辨析,預(yù)測(cè): 題量減少,出現(xiàn)頻率最高的是詞語、成語、語病、字形會(huì)保留，選考的字音、銜接、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)等會(huì)調(diào)整到其它部分或不考,文言文閱讀 1.徹底改變了史傳文幾乎一統(tǒng)天下的局面，全國共十多份試卷文言選材從內(nèi)容到形式都變得豐富多彩，史傳文與其他類文章的比例基本保持在一比一。 2.部分試卷題量和分值有增加的

3、趨勢(shì)（約20分）。上海試卷尤為突出。 3.題型更加靈活多樣。 4.選擇題為主，翻譯約占賦分的一半。,復(fù)習(xí)建議： 文言閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候，要進(jìn)一步放開自己的視野，我國古代各個(gè)時(shí)期、各種類型的淺易短小優(yōu)秀作品都必需關(guān)注。同時(shí)，人物傳記仍然是我國古代很有代表性的樣式之一，可以作為其中的一類復(fù)習(xí)材料。 近年文言閱讀試題已跳出固定模式，朝著題型多樣化方向發(fā)展。(斷句考查) 文言閱讀復(fù)習(xí)涉及內(nèi)容很多，可以歸納為六個(gè)字：全面、細(xì)致、靈活。,擴(kuò)大視野 通曉文法,詩歌鑒賞 1.以唐宋詩詞為主（共9題），其他作品比例有所增加； 2.以文字表述題為主，其他題極少（選擇題共2題）； 3.賦分在5-8分之間（6分共6題，8

4、分共9題）,復(fù)習(xí)建議： 1.學(xué)會(huì)鑒賞。掌握詩歌鑒賞的一般規(guī)律。能夠理解詩歌中詞語的含義。 概括詩歌的中心思想。 分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。 鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)表達(dá)。能夠簡潔明了的把鑒賞的內(nèi)容表達(dá)出來。（答對(duì)所問，用語正確，要點(diǎn)完備）,培養(yǎng)情趣 表達(dá)自如,名句名篇和文學(xué)常識(shí) 1.選做題不再一統(tǒng)天下，有6省改全做。 2.賦分范圍38分，以5、6分居多（各6?。?。 3.有的省份將文學(xué)常識(shí)分離到別的模塊測(cè)試（如浙江）。,復(fù)習(xí)建議,所謂“常見”應(yīng)該是考生學(xué)過或非常熟悉的（參見2006年浙江省考試說明附錄1，30首詩詞曲，10篇文）；所謂“名句名

5、篇”，即具有思想性、哲理性和藝術(shù)性，千百年來一直為人們所喜愛，所吟誦的詩文名句。 一般課內(nèi)課外各半；散文名句和詩歌名句各半。 強(qiáng)調(diào)40篇,全篇記憶,不單記名句。,送來的分 照單全收,語言綜合運(yùn)用 1.新題疊出，圖文并茂；取材時(shí)尚，內(nèi)容實(shí)用（開場(chǎng)白、班會(huì)主題語、串詞等）；日趨綜合，人文味濃。 2.賦分范圍11-17分，以12-15分最多，有分值增加的趨勢(shì)。,復(fù)習(xí)建議： 1.緊密聯(lián)系生活語言材料復(fù)習(xí)，突出實(shí)用性特點(diǎn)。 2.既要注意相關(guān)考點(diǎn)（擴(kuò)展語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式；語言表達(dá)簡明、連貫、得體）的復(fù)習(xí)，又要注意卷面考題的變形樣式（可以作為有具體要求的閱讀題和小作文來應(yīng)對(duì)）,放開思路 從

6、容應(yīng)對(duì),不應(yīng)只關(guān)注作文命題表面的變化， 高考作文命題開闊、普適、貫通， 高考作文命題的實(shí)質(zhì)是沒有命題， 歷年高考作文命題實(shí)質(zhì)是同一題，,作文觀點(diǎn)一：所有作文同一題,寫作三要義 認(rèn)識(shí)水平 思維能力 表達(dá)形式,同學(xué)最弱的環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)水平 同學(xué)也決不缺乏生活和細(xì)節(jié) 同學(xué)欠缺的是對(duì)生活的感悟,觀點(diǎn)二：寫作三要義,培養(yǎng)思考生活的習(xí)慣 探索深化感悟的途徑 開浚思維能力的通道 斟酌謀篇行文的樣式,生活,生命,文字,語言,思維,思想,語 文 本 色,最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產(chǎn)生出最好的作品來。 老舍,觀點(diǎn)三：熟悉性原則,一盆土,澆水施肥,各色種子,熟悉的生活,感悟運(yùn)思,任意作文題,各類作文

7、命題，從來允許雙向思維， 思維定式，封閉著寫作的另一扇門； 突破思維定式，才能開啟兩扇大門， 突破單向定式，才能寫熟悉的生活。,觀點(diǎn)四：思維定式隔斷生活與寫作,寫得好,寫得通,都是創(chuàng)造,都需要 衣帶漸寬終不悔,都需要 老師的指導(dǎo)與幫助,都需要 感悟熟悉的生活,方法篇,2006年全國高考作文命題舉例 北京卷高考作文題,許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同的小販吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符

8、號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。 對(duì)此，請(qǐng)以“北京的符號(hào)”為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除詩歌外，文體不限，不少于800字。 *,保留 以往的符號(hào),創(chuàng)造 新的符號(hào),北京的符號(hào),熟悉的生活,在專家當(dāng)中，也有似乎帶點(diǎn)“另類”的主張。這就是特級(jí)語文教師王大績先生所提出的觀點(diǎn)：無所謂什么是什么不是北京符號(hào)，關(guān)鍵是看考生如何看待如何提出如何演繹某種很平常的事物現(xiàn)象，并使其最終被讀者認(rèn)可：這就是北京符號(hào)。他的這個(gè)觀點(diǎn)，我基本上是同意的。因?yàn)檫@樣強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該是更加有利于考生發(fā)揮出奇制勝和語言周旋的本領(lǐng)。在一定意義上，他是在鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)意，鼓勵(lì)獨(dú)特性和日常性，也是鼓勵(lì)以似乎平凡普通的取材，奇兀超常的思

9、維和議論最終征服聽眾讀者。 人大中文系教授、博士生導(dǎo)師 馬相武 2006年高考語文北京卷要評(píng),正向思維,北京的符號(hào) 老舍與北京 我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤算著買車，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見王利發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點(diǎn)頭；我看見沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道：“不傳！不傳！”，堂前老北京那只鏢局長槍，靜靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng) *,例文,讀老舍先生的書，仿佛被書中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的

10、氣息，欣賞北京的色彩，聆聽北京的節(jié)奏，感受北京的心情老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)??！ * 那是老北京的絲絲縷縷、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似一段京胡弦語，激越鏗鏘，余韻悠長；如一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。 *,忘不了老舍先生品北京飲食“良鄉(xiāng)的肥大的栗子，過了砂糖在鍋里唰唰地炒著，連鍋下的茶煙都是香的”，“高粱紅的河蟹，用竹簍裝著，沿街高聲叫賣；而會(huì)享受的人們，會(huì)在酒樓里，用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳”只有老北京才會(huì)有如此誘人的風(fēng)味；也只有老舍先生，才能領(lǐng)略得如此動(dòng)情傳神！ *,老舍先生雖然祖籍山東，可他卻生在北京、長在北京，更無比地愛著北京。他愛老北京的一切，正如舊歷年張貼的年畫：喜慶、稚拙

11、，又不失王者的大氣；細(xì)致、精巧，更傳達(dá)著文化的氣息。老舍先生正是用自己的筆，用自己的心，以自己對(duì)北京的無比熱愛，描繪出一個(gè)真實(shí)而又理想的北京，一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又詩意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符號(hào)。 *,老舍先生出過國，留過洋，他自然懂得時(shí)代終究會(huì)推動(dòng)“老北京”變成“新北京”，這是一種欣喜與哀婉交織的復(fù)雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來。四世同堂的主人公瑞宣，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠，可他也惋嘆“在不久的將來，這些店鋪都會(huì)消失”。正因?yàn)榇?，老舍先生在新時(shí)代北京的舞臺(tái)上，努力創(chuàng)造著新北京的語言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號(hào)。 *,于是，作為北京符號(hào)

12、發(fā)現(xiàn)者、熱愛者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實(shí)的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。 *,北京符號(hào)的 發(fā)現(xiàn)者、熱愛者,北京符號(hào) 的創(chuàng)造者,老舍先生,逆向思維,北京的符號(hào) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴題記 接了胡三兒的電話我就開上嘎新的寶來直奔眉州東坡酒樓。肥而不膩的東坡肘子、東坡肉，湯濃肉鮮的東坡鯽魚，甭說了，“聞肉輒喜”的我忒愛這口兒了。何況，今日非同平常，胡三兒他舅舅手里那個(gè)讓我惦記了半年，花了不少錢上下打點(diǎn)的工程能不能拿下就要揭曉了。我琢磨著，胡三兒既然能約我吃飯，這事兒應(yīng)該就是把兒攥了。 * 艷陽高照，萬里無云。好天兒！好兆頭兒！ *,例文,停車地界的樹底下有倆老頭

13、兒，正下棋呢，我這新車不想在太陽底下暴曬，我輕輕按了按喇叭。嘿，要不說順呢，倆老頭真給面兒，二話沒說，端著棋盤往旁邊挪了挪，我那車就停在了樹蔭下。 * 酒過三巡，菜過五味，胡三兒說正經(jīng)的了：“那工程黃了?！?* 他拿他那煙酒過度的大啞嗓沖我叫喚：“下回！下回三哥我一定玩兒了命替兄弟你爭！下回！”我說什么？您說我能說什么？胡三兒結(jié)了帳，摟著我的肩膀往外走。我這心里那叫一個(gè)郁悶！ *,從東北闖到北京，小二十年了。在北京落了地兒，生了根兒，發(fā)了點(diǎn)小財(cái)，一路順暢讓我洋洋得意。我愛上了這個(gè)城市，娶了北京姑娘，生了大胖小子，熟了圈兒套圈兒的環(huán)線，當(dāng)然也習(xí)慣了夏天晚上趿拉著拖拉板兒，光著膀子遛彎兒。瞅著兒子

14、長成壯小伙子，我覺得自己個(gè)兒已經(jīng)融入這個(gè)城市，從情感到骨血。我掃蕩了東北人身上的豪性和野氣，像北京人那樣和和氣氣的，嘻嘻哈哈的，稱兄道弟的未成想，今兒，竟在北京栽了一個(gè)大跟頭。 *,出了酒樓，覺得有點(diǎn)兒冷，滿地經(jīng)濕，抬頭看天，還是艷陽高照?！班溃瑵娏私至?！”胡三兒撓著腦袋沖我嘻嘻哈哈，“下回！下回哥哥我一準(zhǔn)”他滿臉通紅。 * “誰說潑街了？”我還沒緩過神來。 “您沒瞅見那樹窠兒里還有雹子粒兒呢？瞅瞅您那車去吧，別砸壞了，怪可惜了的。” * 我一回頭，說話的是剛才下棋的那倆老頭兒，不知道什么時(shí)候挪到屋檐兒底下了。 *,下雹子？我不敢信?？纯此闹?，真有不少蠶豆大的冰疙瘩。車沒事兒，有樹葉兒擋一下，

15、雹子泄了勁兒。 看著屋檐下走棋的老二位，我忽然怔住了，胡三兒也不說話了。在酒樓里呆了一個(gè)多鐘頭，外面發(fā)生了什么？雷電交加，暴雨如注，應(yīng)該是吧？我們竟不覺中躲了過去。別人呢？那些在街上走著的人、跑著的車，該是怎樣的倉皇失措？ * “大爺，您老哥兒倆真是這個(gè)！”胡三兒挑起大拇指。 * “呵呵，它下它的雨，咱走咱的棋” *,回去路上我把車窗搖下來，讓雨后清涼的風(fēng)吹著臉。醉醺醺的胡三兒在后座上瞇著，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”胡三兒拿腔作調(diào)地念白。 * “嗬，還真有點(diǎn)兒文化，能謅蘇東坡！”我調(diào)侃他。我的心情不知怎么已沒有了半點(diǎn)兒失落?！班倚∏迫?！”他鼻子哼著氣，“不吝不怵，想得開，看得高，

16、這是北京人不一樣的地兒！一句話，心路兒寬！”他是越說越洋洋自得了，“那個(gè)蘇東坡，不是咱北京人，可我覺得啊，咱北京人啊，個(gè)個(gè)都是蘇東坡！”,“哈哈，我看你就是那東坡肘子！”我的心敞敞亮亮的，“哎，三哥，這一場(chǎng)雹子過后，我怎么覺得丟了一單生意這事兒跟沒發(fā)生一樣？” * “行，你這北京姑爺合格了！讓你老婆趕緊給你辦北京戶口本兒吧！”胡三兒從后面拍著我肩膀，大聲咋呼。 * 在我眼前，那兩個(gè)走棋老人的形象越來越清晰，越來越切近。東坡酒樓檐下，兩位普普通通的老頭兒，“也無風(fēng)雨也無晴”他們，不就是我心里標(biāo)注北京人風(fēng)貌的符號(hào)嗎？ *,遇雨狼狽 挫折郁悶,從容淡定 敞亮開闊,蘇軾 定風(fēng)波,兩位 下棋老人,熟悉的事物：蘇軾,北京的符號(hào),兩位下棋老人 展