高中數(shù)學 1.2.1 輸入、輸出語句和賦值語句(第二、三課時)教案 新人教A版必修_第1頁
高中數(shù)學 1.2.1 輸入、輸出語句和賦值語句(第二、三課時)教案 新人教A版必修_第2頁
高中數(shù)學 1.2.1 輸入、輸出語句和賦值語句(第二、三課時)教案 新人教A版必修_第3頁
高中數(shù)學 1.2.1 輸入、輸出語句和賦值語句(第二、三課時)教案 新人教A版必修_第4頁
高中數(shù)學 1.2.1 輸入、輸出語句和賦值語句(第二、三課時)教案 新人教A版必修_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第二、三課時 1.2.2-1.2.3條件語句和循環(huán)語句教學目標:知識與技能(1)正確理解條件語句和循環(huán)語句的概念,并掌握其結構的區(qū)別與聯(lián)系。(2)會應用條件語句和循環(huán)語句編寫程序。過程與方法經歷對現(xiàn)實生活情境的探究,認識到應用計算機解決數(shù)學問題方便簡捷,促進發(fā)展學生邏輯思維能力情感態(tài)度與價值觀了解條件語句在程序中起判斷轉折作用,在解決實際問題中起決定作用。深刻體會到循環(huán)語句在解決大量重復問題中起重要作用。減少大量繁瑣的計算。通過本小節(jié)內容的學習,有益于我們養(yǎng)成嚴謹?shù)臄?shù)學思維以及正確處理問題的能力。重點與難點重點:條件語句和循環(huán)語句的步驟、結構及功能。難點:會編寫程序中的條件語句和循環(huán)語句。學法

2、與教學用具計算機、圖形計算器教學設想【創(chuàng)設情境】試求自然數(shù)1+2+3+99+100的和。顯然大家都能準確地口算出它的答案:5050。而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢?而要編程,以我們前面所學的輸入、輸出語句和賦值語句還不能滿足“我們日益增長的物質需要”,因此,還需要進一步學習基本算法語句中的另外兩種:條件語句和循環(huán)語句(板出課題)【探究新知】(一)條件語句算法中的條件結構是由條件語句來表達的,是處理條件分支邏輯結構的算法語句。它的一般格式是:(IF-THEN-ELSE格式)滿足條件?語句1語句2是否IF 條件 THEN語句1ELSE語句2END IF當計算機執(zhí)行上述語句時,首先對IF后

3、的條件進行判斷,如果條件符合,就執(zhí)行THEN后的語句1,否則執(zhí)行ELSE后的語句2。其對應的程序框圖為:(如上右圖)在某些情況下,也可以只使用IF-THEN語句:(即IF-THEN格式)滿足條件?語句是否IF 條件 THEN語句END IF計算機執(zhí)行這種形式的條件語句時,也是首先對IF后的條件進行判斷,如果條件符合,就執(zhí)行THEN后的語句,如果條件不符合,則直接結束該條件語句,轉而執(zhí)行其他語句。其對應的程序框圖為:(如上右圖)條件語句的作用:在程序執(zhí)行過程中,根據(jù)判斷是否滿足約定的條件而決定是否需要轉換到何處去。需要計算機按條件進行分析、比較、判斷,并按判斷后的不同情況進行不同的處理。【例題精

4、析】例1:編寫程序,輸入一元二次方程的系數(shù),輸出它的實數(shù)根。分析:先把解決問題的思路用程序框圖表示出來,然后再根據(jù)程序框圖給出的算法步驟,逐步把算法用對應的程序語句表達出來。INPUT “Please input a,b,c =”;a,b,c d=b*b-4*a*c p=-b/(2*a) q=SQR(ABS(d)/(2*a)IF d=0 THEN x1=p+qx2=p-qIF x1=x2 THEN PRINT “One real root:”;x1ELSEPRINT “Two real roots:x1”;x1,“and x2”;x2END IFELSEPRINT “No real root!

5、”END IFEND算法分析:我們知道,若判別式,原方程有兩個不相等的實數(shù)根、;若,原方程有兩個相等的實數(shù)根; 若,原方程沒有實數(shù)根。也就是說,在求解方程之前,需要首先判斷判別式的符號。因此,這個過程可以用算法中的條件結構來實現(xiàn)。又因為方程的兩個根有相同的部分,為了避免重復計算,可以在計算和之前,先計算,。程序框圖:(參照課本)程序:(如右圖所示)注:SQR()和ABS()是兩個函數(shù),分別用來求某個數(shù)的平方根和絕對值。即 ,例2:編寫程序,使得任意輸入的3個整數(shù)按從大到小的順序輸出。INPUT “a,b,c =”;a,b,cIF ba THENt=aa=bb=tEND IFIF ca THEN

6、t=aa=cc=tEND IFIF cb THENt=bb=cc=tEND IF PRINT a,b,cEND算法分析:用a,b,c表示輸入的3個整數(shù);為了節(jié)約變量,把它們重新排列后,仍用a,b,c表示,并使abc.具體操作步驟如下。第一步:輸入3個整數(shù)a,b,c.第二步:將a與b比較,并把小者賦給b,大者賦給a.第三步:將a與c比較. 并把小者賦給c,大者賦給a,此時a已是三者中最大的。第四步:將b與c比較,并把小者賦給c,大者賦給b,此時a,b,c已按從大到小的順序排列好。第五步:按順序輸出a,b,c.程序框圖:(參照課本)程序:(如右框圖所示) 補例:鐵路部門托運行李的收費方法如下:y是

7、收費額(單位:元),x是行李重量(單位:kg),當0x20時,按0.35元/kg收費,當x20kg時,20kg的部分按0.35元/kg,超出20kg的部分,則按0.65元/kg收費,請根據(jù)上述收費方法編寫程序。分析:首先由題意得:該函數(shù)是個分段函數(shù)。需要對行李重量作出判斷,因此,這個過程可以用算法中的條件結構來實現(xiàn)。程序: INPUT “請輸入旅客行李的重量(kg)x=”;xIF x0 AND xc AND a+cb AND b+ca THEN PRINT “以下列三個數(shù):”;a,b,c,“可以構成三角形?!盓LSEPRINT “以下列三個數(shù):”;a,b,c,“不可以構成三角形!”END IF

8、END(二)循環(huán)語句滿足條件?循環(huán)體是否算法中的循環(huán)結構是由循環(huán)語句來實現(xiàn)的。對應于程序框圖中的兩種循環(huán)結構,一般程序設計語言中也有當型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)兩種語句結構。即WHILE語句和UNTIL語句。(1)WHILE語句的一般格式是:WHILE 條件循環(huán)體WEND其中循環(huán)體是由計算機反復執(zhí)行的一組語句構成的。WHLIE后面的“條件”是用于控制計算機執(zhí)行循環(huán)體或跳出循環(huán)體的。當計算機遇到WHILE語句時,先判斷條件的真假,如果條件符合,就執(zhí)行WHILE與WEND之間的循環(huán)體;然后再檢查上述條件,如果條件仍符合,再次執(zhí)行循環(huán)體,這個過程反復進行,直到某一次條件不符合為止。這

9、時,計算機將不執(zhí)行循環(huán)體,直接跳到WEND語句后,接著執(zhí)行WEND之后的語句。因此,當型循環(huán)有時也稱為“前測試型”循環(huán)。其對應的程序結構框圖為:(如上右圖)滿足條件?循環(huán)體是否(2)UNTIL語句的一般格式是:DO循環(huán)體LOOP UNTIL 條件其對應的程序結構框圖為:(如上右圖)思考:直到型循環(huán)又稱為“后測試型”循環(huán),參照其直到型循環(huán)結構對應的程序框圖,說說計算機是按怎樣的順序執(zhí)行UNTIL語句的?(讓學生模仿執(zhí)行WHILE語句的表述) 從UNTIL型循環(huán)結構分析,計算機執(zhí)行該語句時,先執(zhí)行一次循環(huán)體,然后進行條件的判斷,如果條件不滿足,繼續(xù)返回執(zhí)行循環(huán)體,然后再進行條件的判斷,這個過程反復

10、進行,直到某一次條件滿足時,不再執(zhí)行循環(huán)體,跳到LOOP UNTIL語句后執(zhí)行其他語句,是先執(zhí)行循環(huán)體后進行條件判斷的循環(huán)語句。提問:通過對照,大家覺得WHILE型語句與UNTIL型語句之間有什么區(qū)別呢?(讓學生表達自己的感受)區(qū)別:在WHILE語句中,是當條件滿足時執(zhí)行循環(huán)體,而在UNTIL語句中,是當條件不滿足時執(zhí)行循環(huán)體?!纠}精析】例3:編寫程序,計算自然數(shù)1+2+3+99+100的和。分析:這是一個累加問題。我們可以用WHILE型語句,也可以用UNTIL型語句。由此看來,解決問題的方法不是惟一的,當然程序的設計也是有多種的,只是程序簡單與復雜的問題。程序:i=1sum=0WHLIE

11、i100PRINT sumEND WHILE型: UNTIL型: 例4:根據(jù)1.1.2中的圖1.1-2,將程序框圖轉化為程序語句。分析:仔細觀察,該程序框圖中既有條件結構,又有循環(huán)結構。INPUT “n=”;nflag=1IF n2 THENd=2WHILE d400?a=a*pa=300,p=1.05,n=1997n=n+1輸出n結束否是a=300p=1.05n=1997DOa=a*pn=n+1LOOP UNTIL a400PRINT nEND【課堂精練】1 練習 2. 3(題略)參考答案:2.解:程序: X=1WHILE X=20Y=X2-3*X+5X=X+1PRINT “Y=”;Y WENDEND3解:程序: INPUT “請輸入正整數(shù)n=”;na=1i=1WHILE i=na=a*ii=i+1WENDPRINT “n!=” ;aEND【課堂小結】本節(jié)課主要學習了條件語句和循環(huán)語句的結構、特點、作用以及用法,并懂得利用解決一些簡單問題。條件語句使程序執(zhí)行產生的分支,根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的路線,使復雜問題簡單化。有些復雜問題可用兩層甚至多層循環(huán)解決。注意內外層的銜接,可以從循環(huán)體內轉到循環(huán)體外,但不允許從循環(huán)體外轉入循環(huán)體內。條件語句一般用在需要對條件進行判斷的算法設計中,如判斷一個數(shù)的正負,確定兩個數(shù)的大小等問題,還有求

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論