1、幼兒園音樂教育,第一節(jié) 幼兒園音樂教育的基本觀念,1.幼兒園音樂教育的目的： 通過音樂教育活動(dòng)使幼兒獲得全面、和諧的發(fā)展。 在幼兒園音樂教育中，音樂作品使教育的媒介；審美感動(dòng)是教育的手段；幼兒基本素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展是音樂教育的終極目標(biāo)。,2.幼兒園音樂教育的特點(diǎn)：,游戲性 內(nèi)容中的游戲性：“玩” 形式中的游戲性：傳統(tǒng)游戲歌曲 “猜謎歌、手指歌”等 表演幼兒游戲的歌曲 “老鷹捉小雞”等 方法中的游戲性：設(shè)問、猜謎、啞劇、木偶表演、教具或玩具演示等 綜合性 形式上的綜合性：既唱又跳、邊唱邊奏，邊跳邊奏。 歌、舞、樂三種活動(dòng)交替進(jìn)行。 不同的幼兒分別承擔(dān)唱、舞或演奏的任務(wù)。 過程上的綜合性：創(chuàng)作、

2、表演、欣賞的過程總是相互融合、相輔相成的 目的上的綜合性：享受音樂本身快樂 整體性 學(xué)習(xí)對(duì)象的整體性 學(xué)習(xí)氛圍的整體性,3.幼兒園音樂教育的原則：,實(shí)踐原則 和諧原則 低耗高效原則 可持續(xù)發(fā)展原則,4.幼兒園音樂教育的途徑：,教師組織安排的音樂活動(dòng)：一切教師有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織的專門性或滲透性的音樂教育活動(dòng)，也包括教師根據(jù)需要臨時(shí)發(fā)起、組織的各種類型的音樂教育活動(dòng) 幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)：一切由幼兒主動(dòng)發(fā)起的與音樂有關(guān)的活動(dòng),專門性的與滲透性的音樂活動(dòng)： 專門性的音樂活動(dòng)：由教師有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織的音樂活動(dòng)。 滲透性的音樂活動(dòng)：其它教育活動(dòng)語言、美術(shù)、體育等。如早操中的音樂伴奏，加入

3、歌唱、節(jié)奏朗誦，使用打擊樂器或其他能夠擊響的小型器械等 顯性的與隱性的音樂教育課程,5.幼兒園音樂教育的實(shí)施者-教師：,教師的世界觀與行為特征： 積極樂觀的人生觀、世界觀；樂業(yè)敬業(yè)的人生傾向；真城自然的人格傾向；尊重兒童；熱愛音樂；創(chuàng)新精神 教師的自我教育能力 教師的人際溝通能力 教師的基本音樂素養(yǎng)： 鑒賞分析音樂的能力 教師表現(xiàn)音樂的能力 教師的音樂文化涵養(yǎng)： 音樂理論知識(shí)、樂器知識(shí)、音樂舞蹈表演知識(shí)、著名作品的背景知識(shí)以及簡(jiǎn)單的創(chuàng)作知識(shí)等。,6. 幼兒園音樂教育的外部環(huán)境-社區(qū)與家庭,第二節(jié) 幼兒園音樂教育的目標(biāo),音樂教育目標(biāo)有： 總目標(biāo)-對(duì)幼兒在園3年發(fā)展的總體要求 年齡階段目標(biāo)-對(duì)各年

4、齡班1年發(fā)展的總體要求 單元目標(biāo)-月內(nèi)或周內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)；“中心主體活動(dòng)”時(shí)段內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)-就是一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo) 按心理活動(dòng)的領(lǐng)域不同來劃分即認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能三方面 按音樂活動(dòng)的領(lǐng)域不同來劃分即幼兒園音樂教育目標(biāo)可以分為歌唱、打擊樂器演奏、韻律活動(dòng)、音樂欣賞四個(gè)方面 按生活實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)對(duì)象不同來劃分即人際交往、人物交往二個(gè)方面。,幼兒藝術(shù)（音樂）教育總目標(biāo),1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。 2、喜歡參加音樂活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的快 樂，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感性。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。 4、能通過多種感官感受不同風(fēng)格的音樂作品，用不同的形式

5、大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 5、在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音樂作品，提高音樂審美能力。,幼兒音樂領(lǐng)域階段目標(biāo),小班上學(xué)期 一、歌唱活動(dòng) 1、喜歡參加歌唱活動(dòng)。 2、嘗試用自然的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在c1g1。 3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。,二、韻律活動(dòng) 1、愿意參與音樂游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈，活動(dòng)，嘗試隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。,三、節(jié)奏活動(dòng) 1、愿意玩弄打擊樂

6、器，參與集體的演奏活動(dòng)。 2、感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色， 3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。 4、嘗試用樂器演奏表達(dá)對(duì)音樂的感受。,四、欣賞活動(dòng) 1、愿意傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。 3、樂意用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)。 4、嘗試在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。,小班下學(xué)期,一、歌唱活動(dòng) 1.喜歡參加歌唱活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱、正確的姿勢(shì)歌唱，能聽前奏整齊地開始，音域一般在

7、c1g1。 3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。 4.愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活動(dòng)的快樂,二、韻律活動(dòng) 1.喜歡參與音樂游戲和舞蹈活動(dòng)，能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 2.能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作的力度和速度。 3.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂,三、節(jié)奏活動(dòng) 1.喜歡玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動(dòng)。 2.進(jìn)一步感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等打擊樂器的音色，在日常生活中引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音感受其變化。 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開始和結(jié)束演奏。 4.鼓勵(lì)幼兒大

8、膽地用樂器演奏表達(dá)自己對(duì)事物的感受，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。,四、欣賞活動(dòng) 1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2.能聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢，感受典型的舞曲、勞動(dòng)音樂等不同類型音樂的特點(diǎn)。 3.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)。 4.能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。,中班上學(xué)期,一、歌唱活動(dòng) 1、用自然的聲音、正確的姿勢(shì)演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會(huì)聽間奏，音域一般在c1a1。 2、初步學(xué)習(xí)接唱、對(duì)唱等演唱形式。 3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。,二、韻律

9、活動(dòng) 1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，喜歡參與韻律活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍等。 3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動(dòng)中的動(dòng)作組合規(guī)律，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編韻律動(dòng)作。,三、節(jié)奏活動(dòng) 1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型。 2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的打擊樂合奏并保持自己節(jié)奏型。 3、會(huì)集中注意看指揮，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。 4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。,四、欣賞活動(dòng) 喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事

10、物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢，進(jìn)一步感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。 感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂作品的感受。 能在一定的時(shí)間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。,中班下學(xué)期,一、歌唱活動(dòng) 1、能用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色變化來演唱。 2、樂意獨(dú)立或與同伴合作演唱，能自然地進(jìn)行接唱和對(duì)唱， 3、積極為熟悉、短小、工整的歌曲、創(chuàng)編、歌詞，并嘗試將新編的詞替換到歌曲中演唱。,二、韻律活動(dòng) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。 2.嘗試用眼神或身體動(dòng)

11、作與同伴、教師進(jìn)行交流，表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢和節(jié)奏的變化規(guī)律。 3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立或結(jié)伴表演自己熟悉、喜歡或自己創(chuàng)編的韻律與動(dòng)作組合，激發(fā)其大膽表現(xiàn)。,三、節(jié)奏活動(dòng) 1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種樂器的演奏，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型。 2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（增加沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的打擊樂合奏并保持自己的節(jié)奏型。 3、能對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)，提高合作意識(shí)、演奏水平，并積極嘗試做小指揮。 4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。,四、欣賞活動(dòng) 喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音

12、和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢，進(jìn)一步感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。 進(jìn)一步感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點(diǎn)。能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的感受。 4、能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演,大班上學(xué)期,一、歌唱活動(dòng) 1.積極地參與歌唱活動(dòng)。 2.用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1-c2。 3.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱,二、韻律活動(dòng) 1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。 2、

13、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。,三、節(jié)奏活動(dòng) 1、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。 2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。 3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。,四、欣賞活動(dòng) 1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。 3、進(jìn)

14、一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。,大班下學(xué)期,一、歌唱活動(dòng) 1.積極地參與歌唱活動(dòng)。 2.能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1c2。 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 4.能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。,二、韻律活動(dòng) 1、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)

15、。 2、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 3、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 4、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng),三、節(jié)奏活動(dòng) 1.積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 2.主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色。 3.進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。4.進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。,四、欣賞活動(dòng) 1.傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 2.進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、

16、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。 3.能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）4.參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。 5.養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣,第三節(jié) 幼兒園音樂教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則,一設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則： 1. 幼兒園音樂教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)功能 ： 適應(yīng)性功能 發(fā)展性功能,2. 幼兒園音樂教育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),一般可以有二種基本結(jié)構(gòu) 音樂課的結(jié)構(gòu) 三段式： 開始部分：復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的知識(shí)。如律動(dòng)進(jìn)教室、練聲、座位上的律動(dòng)或歌曲復(fù)習(xí)。 基本部分：學(xué)習(xí)新作品或新技能。 結(jié)束部分：

17、復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的知識(shí)。如打擊樂、韻律動(dòng)作、歌表演或音樂游戲、律動(dòng)出教室。 這用于常規(guī)音樂課的設(shè)計(jì) 。,一桿子式： 可以被看成一個(gè)整體，一般只含有一個(gè)音樂或舞蹈作品。用于研究課或交流課的設(shè)計(jì)。 例：小班歌唱活動(dòng)蘋果,3.從其他角度影響幼兒園音樂教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分析 從音樂實(shí)踐類型的角度可分為：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng) 從活動(dòng)的目的的角度可分為：音樂課、音樂角活動(dòng)、音樂會(huì)或音樂娛樂活動(dòng)。,4. 幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則： 有重復(fù)、有變化的原則 層層深入不斷變化的原則 動(dòng)靜交替的原則,5. 幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)書面方案,（歌曲曲譜略） 大班音樂活動(dòng)：玻璃瓶里的小老鼠

18、 活動(dòng)目標(biāo)： 1.根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容 2.聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子 發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。 3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。,活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件、圖片、鈴鼓。 2. 音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 開始部分 一.、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進(jìn)場(chǎng)。 （注：帶給幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）,基本部分 二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。 教師：“你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事?！?（注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣） 1.欣賞故事，初步理解

19、故事的內(nèi)容。 教師有表情的講述故事玻璃瓶里的小老鼠 提問：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？”（注：玻璃瓶里的小老鼠這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）,2.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。 教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。） 三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。 教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？” 1.欣賞樂曲 （注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂

20、曲的旋律。） 2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。 教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示?！?（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。） 3.結(jié)合圖片再次欣賞。,四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。 1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。 （注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。） 2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。 教師：“小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶?！?3.幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。,4.聽到鈴鼓

21、聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作。 （注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。） 五、合著音樂完整的進(jìn)行表演。 （注：進(jìn)一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。） 結(jié)束部分 1.放小貓的音樂，引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。 2.教師帶領(lǐng)幼兒出教室。,附故事： 玻璃瓶里的小老鼠 一只可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會(huì)兒扭鈕屁股、一會(huì)兒做做游戲，一會(huì)兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里裝著好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鉆進(jìn)了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會(huì)兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎么辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里轉(zhuǎn)著圈圈。直聽“砰”的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。