1、第十一章 功和機(jī)械能 第一節(jié) 功,八年級(jí)物理組 黃小培,請(qǐng)說(shuō)出下列詞語(yǔ)中“功”的含義：,功勞 立功 事半功倍,貢獻(xiàn),成效,什么是力學(xué)中的“功”呢？,下列哪幾個(gè)圖中力的作用取得了成效，哪幾個(gè)圖中力的作用沒(méi)有取得成效？,推而未動(dòng),搬而未起,搬而未起,推而未動(dòng),沒(méi)有成效,物體在繩子的拉力的作用升高,靜止的小車在拉力的作用下前進(jìn)運(yùn)動(dòng),有成效,如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。（work）,1、功的定義,2、做功的兩個(gè)必要因素: （1）作用在物體上的力（F） （2）物體在力的方向上移動(dòng)的距離（s）,注意：要判斷某個(gè)力是否做功 必須兩個(gè)必要條件同時(shí)滿足，

2、缺一不可,搬而未起,推而未動(dòng),沒(méi)有在力的方向上通過(guò)一段距離,判斷,勞而無(wú)功,判斷,足球飛出后就不再受腳的力。,不勞無(wú)功,足球飛出后，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，腳對(duì)它是否做功？,提著小桶在水平路上勻速前進(jìn),如果 F 跟S 方向互相垂直，力不做功,判斷,垂直無(wú)功,物理學(xué)中的不做功的三種情況：,有力F無(wú)距離s,有距離s無(wú)力,有力有距離s，但與s垂直,（勞而無(wú)功）,（不勞無(wú)功）,（垂直無(wú)功）,搬運(yùn)工在平地上行走，他對(duì)貨物向上的支持力對(duì)貨物做功嗎？,此人扛著貨物上樓，他對(duì)貨物向上的支持力對(duì)貨物做功嗎？,判斷,起重機(jī)先將重物提高S1， 再水平移動(dòng)距離S2， 起重機(jī)在哪個(gè)階段對(duì)重物做了功？,判斷,活動(dòng),請(qǐng)每小組利用身邊

3、現(xiàn)有物體 表演：1、你對(duì)物體做功 2、你對(duì)物體不做功,探究：功的大小與力、距離的關(guān)系,第（ 2 ）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？,第（3）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？,3、功的計(jì)算公式：功=力距離,W= F s,F 力牛頓(N) S 距離米(m) W 功焦耳 (J),單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)是J,1 J = 1Nm,例題1:質(zhì)量為50Kg雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它勻速運(yùn)到3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N，求馬運(yùn)貨時(shí)做的功。,例題2：如圖，一個(gè)人用20N的水平向右的拉力， 使重力為100N的物體在水平面上移動(dòng)了0.5m。試求: （1）人對(duì)

4、物體做的功是多少？ （2）如果這個(gè)人把物體勻速舉高1.5m, 舉力做了多少功？,1功的定義 2做功的兩個(gè)必要因素 3功的計(jì)算公式,課堂小結(jié),在日常生活中，我們努力做一件事的時(shí)候，在正確的方向上做出努力，我們的“功”會(huì)非常顯著。,教師寄語(yǔ)：,物理大禮包,一、判斷題 1舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)，舉力做了功 2人提著一重物沿水平方向勻速移動(dòng)一段距離， 提力對(duì)重物做了功 3蘋果從樹(shù)上落下，重力對(duì)蘋果做了功 4小球在光滑平面上移動(dòng)一段距離，桌子的支持力 對(duì)小球做了功,（）,（）,（）,（）,二、填空題 1力學(xué)里的功包含兩個(gè)必要因素： 一是_；二是_. 2把一個(gè)雞蛋舉高2m，做的功大約是_J 3用20N的水平拉力把重為100N的物體沿水平桌面拉動(dòng)2m，拉力所做的功為_(kāi)J，重力做的功為_(kāi)J.,請(qǐng)你判斷如圖所示的幾種情景中，人做功了嗎？為什么？,(a)女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái) 有力F 且在F的方向上通過(guò)距離s （做功）,三、,（b）學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進(jìn) 有力F 有距離s 但F、s的方向垂直 （垂直無(wú)功）,（c）運(yùn)動(dòng)員踢了足球一下，球