1、e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖在網(wǎng)絡學習中的應用,羅輝 教育部遠程教育資源建設專家組 專家 教育部“金教工程”總體技術組專家 成都依能科技有限公司 總經理,2,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,知識可視化由來 知識可視化是在科學計算可視化、數(shù)據(jù)可視化和信息可視化基礎上發(fā)展起來的新興研究領域,知識可視化定義 應用視覺表征手段，促進知識在群體之間傳播和創(chuàng)新 （Eppler, M.J. & Burkard, R.A., 2004）,一、知識可視化理論基礎,3,e-Learnin

2、g Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,人類獲取外界信息的主要途徑 人類80%以上的信息是通過視覺獲得的，常言道：“百聞不如一見”、“一圖勝過千言”就是這個意思。,可視化的實質 可視化技術是指將抽象的事物或過程變成圖形圖像的表示方法。,人類獲取信息的主要途徑視覺,4,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,數(shù)據(jù)可視化我們已習以為常,5,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,你能在0.5秒以內給出答案嗎？如果是表格數(shù)據(jù)呢？,6,e-Learning Promoti

3、ng Education ! 成都依能科技有限公司 ,你能在0.5秒以內給出答案嗎？如果是表格數(shù)據(jù)呢？,7,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,研究起源,協(xié)同工作,左腦專長,始于對裂腦人的研究（佩斯里）,右腦專長,人類左腦與右腦的分工,左腦與右腦同時對同一外界信息以自己不同的方式進行加工、存儲和反饋,左腦擅長于語言信息加工，特點是邏輯的、順序的，語言操作、邏輯推理是左腦的專長,右腦擅長于表象信息加工，特點是整體到局部、模糊到清晰、直覺的，靈感與頓悟是右腦的專長,8,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科

4、技有限公司 ,思維導圖的理論基礎雙重編碼理論,兩個認知加工子系統(tǒng),兩個不同的表征單元,語言對象加工子系統(tǒng) 處理語言對象 順序加工方式 擅長語言和邏輯操作,非語言對象加工子系統(tǒng) 表征和處理表象 整體局部、模糊清晰 擅長圖像識別、靈感和頓悟,Logogens 用于表征語言實體,Imagens 用于表征心理圖像,左腦現(xiàn)代腦,右腦祖先腦,左右腦對同一事物協(xié)調認知,9,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖的理論基礎雙重編碼理論,10,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,右腦進化已有千萬年的

5、歷史；而左腦自人類有語言開始進化，只有十萬年左右的歷史,右腦被稱為祖先腦；左腦被稱為現(xiàn)代腦,左腦與右腦都同時對同一外界刺激加工，但加工方式完全不同，右腦比左腦快數(shù)百倍,對同一外界事物，分別用語言和表象同時輸送給左腦和右腦，記憶深刻、提取加工快,右腦的潛力是左腦的數(shù)百倍，還遠遠沒有開發(fā)出來?，F(xiàn)代文明過度依賴于語言和數(shù)理邏輯，右腦的潛力根本沒有被好好利用,從進化角度看人的左腦與右腦,1,2,4,5,3,11,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,從雙重編碼理論可以看出，知識可視化將知識以圖解的方式表示出來，為基于語言的理解提供了很好的輔助和補充，

6、大大降低了語言通道的認知負荷，加速了思維的發(fā)生。,知識可視化的價值,12,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,愛因斯坦：天才的思維是直觀的 所謂“百聞不如一見”，將知識以圖解方式表示，大大降低了語言通道的認知負荷，加速了思維的發(fā)生 思維導圖是一種最成熟、最成功的知識可視化工具，由英國科學家Tony Buzan發(fā)明，八年前介紹到國內,知識可視化的價值,13,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,概念圖 (Concept Map),認知地圖（Cognitive Maps）,思維導圖（Mind

7、Map）,語義網(wǎng)絡（Semantic Networks）,思維地圖（Thinking Maps）,已經發(fā)明的知識可視化工具,14,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,概念圖工具：Inspiration單機版軟件,ConceptDraw MINDMAP,思維導圖工具：MindManager 單機版軟件,Microsoft Visio,依能Team Thinker 基于思維導圖的網(wǎng)絡協(xié)同工作引擎,知識可視化工具軟件,15,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,二、概念圖(Concept Map

8、),康乃爾大學的諾瓦克（J.D. Novak）博士（Novak, J. D. & Gowin, D. B，1984）根據(jù)奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的有意義學習理論提出的一種教學技術。 根據(jù)諾瓦克（J.D.Novak）博士的定義，概念圖是用來組織和表征知識的工具。 它通常將某一主題的有關概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關的概念和命題連接，連線上標明兩個概念之間的意義關系。 概念節(jié)點、連接線及箭頭、關系描述構成概念圖的三大要素。,16,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,17,e-Learning Promoting E

9、ducation ! 成都依能科技有限公司 ,18,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,19,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,20,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,21,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,三、思維導圖（Mind Map）,英國人托尼巴贊（Tony Buzan）創(chuàng)造的一種筆記方法。 托尼巴贊（1999）認為：傳統(tǒng)的草擬和筆記方法有埋沒關鍵詞、不易記憶、浪費時

10、間和不能有效的刺激大腦四大不利之處，而簡潔、效率和積極的個人參與對成功的筆記有至關重要的作用。在草擬和筆記的辦法成效越來越小的情況下，需要一種可以不斷增多回報的辦法，這種辦法就是思維導圖。 盡管思維導圖的初始目的只是為了改進筆記方法，它的作用和威力還是在日后的研究和應用中不斷顯現(xiàn)了出來，被廣泛應用于個人、家庭、教育和企業(yè)。 托尼巴贊認為思維導圖是對發(fā)散性思維的表達，因此也是人類思維的自然功能。他認為思維導圖是一種非常有用的圖形技術，是打開大腦潛能的萬能鑰匙，可以應用于生活的各個方面，其改進后的學習能力和清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。 思維導圖提供一個有效的工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類

11、大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。 支持思維導圖的計算機軟件出現(xiàn)后，思維導圖才獲得了廣泛的應用。,22,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖實例（Mind Map）,23,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖實例（Mind Map）,24,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖實例（Mind Map）,25,e-Learning Promoting Educ

12、ation ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖實例（Mind Map）,26,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖實例（Mind Map）,27,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,表征效率依次降低,抽象的系統(tǒng)模型 價值：表達抽象系統(tǒng)的原理,概念圖、原理圖 價值：精確表達概念之間的邏輯關系,思維導圖 價值：知識表達和理解同步,偶然,非對稱,對稱,知識可視化表征效率研究,結論：在頭腦風暴討論、協(xié)同工作等方面，思維導圖是最出色的支持工具！,28,e-Learning Promoti

13、ng Education ! 成都依能科技有限公司 ,對稱實例思維導圖,29,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,非對稱實例原理圖,30,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,偶然性實例抽象的系統(tǒng)模型,31,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,被人們稱為天才的愛因斯但曾經說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成以后，我要花很大力氣把他們轉換成語言?！?愛因斯坦說過，天才的思維是直觀的。 無

14、論是概念圖還是思維導圖，都能幫助人直觀的思維和記憶,同時開發(fā)右半腦。 在具體的實踐應用中，可以將兩者“整合”起來，為改進人類的學習和提高績效做出更大貢獻。,總結,32,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,五、思維導圖在學科內容表現(xiàn)中的應用,精品課程分析資源媒體形式（丁新）,33,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖在學科內容表現(xiàn)中的應用實例,34,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,35,e-Learning Promotin

15、g Education ! 成都依能科技有限公司 ,六、基于思維導圖的協(xié)同工作引擎依能Team Thinker,人人可用的圖形化思考和交流平臺,36,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,Team Thinker界面布局,37,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,工具條文件與剪貼板,38,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,工具條插入面板,39,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,工

16、具條樣式面板,40,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,工具條視圖面板,41,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,文件管理,42,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,為節(jié)點添加注釋,43,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點支持超鏈接,44,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點內容區(qū)域圖標菜單,45,e-Learning

17、 Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點內容區(qū)域圖標庫,46,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點內容區(qū)域鏈接文件,47,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點內容區(qū)域,48,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,節(jié)點內容區(qū)域,49,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,即時交談面板主持人,50,e-Learning Promoting Educ

18、ation ! 成都依能科技有限公司 ,即時交談面板協(xié)同者,51,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,在線成員面板,52,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,語言切換,53,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,思維導圖應用日益普及,思維導圖協(xié)同工作軟件即將成為 互聯(lián)網(wǎng)時代的人人工具！,云計算時代已悄然來臨,RIA互聯(lián)網(wǎng)技術已準備妥當,Flash P2P正“呱呱墜地”,一個嶄新的領域互聯(lián)網(wǎng)時代的交流工具！,近10個月來，已涌現(xiàn)11種類似產品,行業(yè)背景分析思維導圖支持的協(xié)同工作軟件,54,e-Learning Promoting Education ! 成都依能科技有限公司 ,作為部件嵌入第三方軟件廠商系統(tǒng)中，為其系統(tǒng)提供先進的協(xié)同工作支持。如：辦公OA、企業(yè)管理ERP、網(wǎng)絡教學平臺、財務管理、電子政務平臺等, 集成到各大門戶網(wǎng)站系統(tǒng)中，或供其遠程調用，即通過公司的平臺為其提供協(xié)同工作的功能。,Team Thinker項目的商業(yè)模式,55,e-Learning Prom