1、初三語文閱讀練習(xí)及答案蘿卜干的滋味林老師：請(qǐng)您原諒一個(gè)終日忙于家事的主婦，她以這封信代替了本應(yīng)親往的禮貌拜訪。一切都緣于小兒振亞飯盒里的一塊蘿卜干，我簡單地講給您聽。這件事發(fā)生已有多久，我不知道，我發(fā)現(xiàn)則才有三天。三天前，我初次發(fā)現(xiàn)振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干時(shí)，并未驚奇，我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜味交換來的。但當(dāng)?shù)诙?，飯盒的殘羹中又是干巴巴的蘿卜干時(shí)，我不免生疑，因而仔細(xì)看了兩眼，這才發(fā)現(xiàn)墊在蘿卜干底下的，是一小堆粗糙的秈米剩飯，我們家向來是吃經(jīng)過碾揀加工的粳米的，因此我知道這里面一定有緣故。同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似相同的鋁制飯盒還有不同之處：我們的飯盒，盒蓋邊沿曾被不慎磕凹了一小處。這個(gè)飯

2、盒連同里面的飯菜，顯然不是振亞早晨帶去的，但是我沒有對(duì)振亞說什么。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒一塊炸排骨，我在有意等待這事的發(fā)展。果然，振亞帶回的飯盒中，沒有啃剩的骨頭，卻仍是干癟的蘿卜干。而且奇怪的是，我們自己的飯盒又換回來了。我相信這不是偶然的錯(cuò)誤，而是有計(jì)劃的行動(dòng)，有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。這是出于某一個(gè)人的行動(dòng)，他所作所為，無非是想攫取我兒的營養(yǎng)，怎能不讓做母親的我痛心！林老師，您或許知道，我們并非富有之家，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨、一顆雞蛋或者一只雞腿，我都會(huì)想到它來之不易。它是為了丈夫的辛勤、兒子的發(fā)育，靠我的節(jié)儉才勉強(qiáng)

3、做到的。所以我不客氣地跟您說，我們是經(jīng)不起這樣被人偷取的。我也知道，在您的教育之下，是不可能發(fā)生這類事情的，但事實(shí)擺在這里，又有什么辦法。為了我兒的營養(yǎng)，我只好求您費(fèi)費(fèi)心，查明是哪個(gè)偷天換日的聰明孩子干的。蘿卜干偶爾吃一次是香的，但是天天吃，頓頓吃，您想想是什么滋味。怪不得那個(gè)孩子想出這樣巧妙的辦法，那臭烘烘的蘿卜干，他早就吃夠了！為了您調(diào)查的方便，我想告訴您，今天早上當(dāng)著振亞的面，我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸，您可以看看，到底是哪個(gè)今天要倒霉的孩子在吃這個(gè)大肉丸。 敬祝教安朱夏荔媛上朱太太：工友送進(jìn)您的來信時(shí)，我剛在飯廳里坐定，四十多個(gè)孩子正窸窸窣窣地吃著各自的午飯，我卻停箸展讀來函。我以懷疑

4、的心情打開您的信，卻以快樂的心情讀完它，現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，同時(shí)告訴您，我捉到那“賊”了，您所說的那個(gè)“偷天換日”的聰明孩子被我捉到了。我納悶兒了三天不能猜透的事情，因?yàn)槟膩硇哦@解決，這怎能不叫我輕松愉快呢！就是在我執(zhí)筆給您寫信的這當(dāng)兒，激動(dòng)的情緒仍持續(xù)著，因?yàn)橛幸粡堈鎿纯蓯鄣男∧樕钣∮谖业男纳?，為了這些純真的孩子，我也愿意終身獻(xiàn)身兒童教育！我先告訴您三天來的情形，再講我是怎樣捉到那“小賊”的。這里吃飯的情形您或許早已知道，孩子們每天早晨到學(xué)校后，便先把各人的飯盒送到廚房去，交給大師傅老趙，他便放進(jìn)大蒸籠。午間各人到廚房去取蒸熱的飯盒，廚房旁邊是一間大飯廳，大家都在那里吃午飯。

5、我也不例外，一向是陪著孩子們吃的。三天前吃午飯時(shí)，當(dāng)我正舉箸，劉毅軍站了起來，他說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒，這這不是我的?！蔽姨ь^望去，可不是，飯盒打開來，橫躺在熱騰騰的粳米飯上的，是一只香噴噴的紅燒雞腿，我知道那確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說：“是誰拿錯(cuò)了飯盒？是誰帶了有雞腿的飯？”等了幾分鐘，也沒有人來認(rèn)換。也難怪，飯盒的大小樣式幾乎都是相同的，而且家里給裝了什么菜，孩子們知道的也不多。既然沒有人來認(rèn)領(lǐng)，只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿，十分高興。不是我看不起劉毅軍，無父的孤兒，靠寡母穿針引線替人縫補(bǔ)度日，如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪兒摸得著雞腿吃呀！可是第二天，同樣的情形

6、又發(fā)生了，我也不免奇怪，這是怎么一回事。當(dāng)劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了的時(shí)候，同學(xué)們都停下筷子圍到毅軍的面前看。今天換了，是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干，老師！”我對(duì)同學(xué)們說：“看看誰拿錯(cuò)了飯盒，炸排骨換蘿卜干可不劃算！”同學(xué)們聽了嘩然，卻仍無人來認(rèn)領(lǐng)。我雖也覺有趣好笑，卻不免納悶兒起來。劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)像小皮球一樣大的肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。我在未打開信時(shí)曾對(duì)毅軍開玩笑說：“這是上帝的意旨，你吃吧！”說到蘿卜干，我實(shí)在還應(yīng)當(dāng)把一些情形說給您聽：劉毅軍的母親，在我去做家庭訪問的時(shí)候，她并不避窮，很坦

7、白地對(duì)我說，一日三餐的籌措是如何艱難，所以，她要我善為教育她的獨(dú)子毅軍。這一點(diǎn)，毅軍倒從未使人失望。當(dāng)毅軍的母親和我暢談家常的時(shí)候，她家的院子里，正晾著一籃籃蘿卜干。指著那些被吹滿塵土的蘿卜干，她對(duì)我說：“老師您看，我晾了許多蘿卜，可也不是花錢買來的，附近有一家菜園，種了許多蘿卜，當(dāng)人家拔蘿卜的時(shí)候，我就趕了去，把人家扔掉不要的蘿卜頭、蘿卜根、壞了心的、脫了皮的，通通拾了來。我再挑揀一遍，曬曬腌腌，可以夠我們娘兒倆吃些日子的。”朱太太，您問我蘿卜干吃多了是什么滋味，我想毅軍的母親吃著它的時(shí)候，當(dāng)覺其味無限辛酸。就是毅軍，在他長大以后，回憶起他嚼蘿卜干的童年時(shí)代，也該有不少的感觸。我跟您扯得太遠(yuǎn)

8、了，讓我們?cè)倩氐斤垙d里去。我讀完您的信，停箸良久不能自已。我草草吃完飯，順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)長著圓圓紅紅小臉蛋兒的孩子面前，我停下了，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛，急忙用筷子把飯盒里的蘿卜干塞到秈米飯底下。我卻在他旁邊的空位子上坐下來，側(cè)著頭在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后竟裝著若無其事地回答我：“很甜，老師！”很甜！我站起身來，回味著他這句話，想著您的來信，不由得抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲，有人跟出來了?！傲掷蠋?！”我回頭站定，是小紅圓臉，他氣喘吁吁地跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍的家里實(shí)在很窮，他天天吃白飯配蘿卜干，所以”我的個(gè)子

9、已經(jīng)很矮，站在我面前的這個(gè)小男孩還比我低半頭，他的胸襟卻是如此遼闊無邊！寫到這兒，您已經(jīng)全部明白了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，我捉到了，正是令郎朱振亞自己！我當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭示意答應(yīng)了振亞的請(qǐng)求，見他結(jié)實(shí)的小身影走回飯廳，我才無限激動(dòng)地回到自己的房里。我一邊用毛巾擦臉一邊想，這蘿卜干到底是什么滋味？它實(shí)在是包含著人生的各種滋味，要看什么人在什么境遇下吃它。我又想，雖在如此紛亂的人間，善良的本性卻并未從我們的孩子身上失去，這是多么令人喜悅的事情。我不斷地用毛巾擦著，想著，擦了這么久才發(fā)現(xiàn)，我沒有在擦油嘴，卻擦的是眼睛。喲，真奇怪！我原是滿心的高興，為何卻流淚？當(dāng)您看完了這封信，打算怎樣處理這

10、件事呢？您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎？我倒要為我的學(xué)生向您求情了！ 此復(fù)并祝快樂林上（作者：林海音，有刪改）9.按事情發(fā)展先后順序梳理文章的情節(jié)：（2分） 振亞媽媽來信，要求調(diào)查“換飯事件” 林老師回信，解說換飯真相10.按照事情發(fā)展的順序來安排情節(jié)，與本文用信件往來的方式來安排情節(jié)相比，哪一個(gè)效果更好？為什么？（3分）11.對(duì)“蘿卜干的滋味”，不同的人有不同的感受，請(qǐng)從朱振亞或劉毅軍的角度談一談。（2分）12.請(qǐng)從下面任選一句，結(jié)合語境說說你的理解。（2分）現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，同時(shí)告訴您，我捉到那“賊”了，您所說的那個(gè)“偷天換日”的聰明孩子被我捉到了。我不斷地用毛巾擦著，想著，擦

11、了這么久才發(fā)現(xiàn)，我沒有在擦油嘴，卻擦的是眼睛。喲，真奇怪！我原是滿心的高興，為何卻流淚？ 13.振亞的媽媽得知事情真相后，會(huì)怎樣給林老師回信呢？請(qǐng)你替她寫出來。（120-150字）（5分）參考答案：9.（2分）示例：朱振亞悄悄地把自己帶的飯與劉毅軍的對(duì)換 林老師讀信后發(fā)現(xiàn)換飯真相評(píng)分說明：每空1分，意思相近即可10.（3分）示例：本文這樣安排更好。因?yàn)楸疚膶?shí)際上是采用倒敘的方式來敘事，先用振亞媽媽的來信引出事件發(fā)生的緣由，這就設(shè)置了一個(gè)懸念，之后再通過老師的回信解開懸念。這樣安排情節(jié)更能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 11.（2分）示例：從朱振亞的角度說：蘿卜干吃在嘴里的滋味雖然可能是干癟粗糙的，但這是他主動(dòng)換取的，所以在他心里，蘿卜干的滋味是甘甜的，是他心甘情愿地暗中幫助劉毅軍后，所獲得的無比愉悅的感覺。從劉毅軍的角度說：他吃到的蘿卜干，是母親撿拾別人不要的壞蘿卜晾曬腌制成的，他從頓頓不變的蘿卜干飯里能夠吃到苦澀的滋味，因?yàn)樗揖池毨В赣H帶他度日很艱難；他也應(yīng)該能夠品嘗到堅(jiān)毅的滋味，因?yàn)樗哪赣H能夠坦白地直面困頓的生活。12.（2分）示例：句中的“賊”和“偷天換日”有特殊的含義；（1分）是指朱振亞暗中主動(dòng)將自己的精美飯菜換給只能頓頓吃蘿卜干糙米飯的劉毅軍，讓不知情的劉毅軍香甜地吃下。林老師因得知真相而感到輕松，對(duì)朱振亞的做法既