1、,紀(jì)伯倫,第五課 紫羅蘭之死,1,學(xué)習(xí)交流PPT,2,學(xué)習(xí)交流PPT,3,學(xué)習(xí)交流PPT,4,學(xué)習(xí)交流PPT,5,學(xué)習(xí)交流PPT,6,學(xué)習(xí)交流PPT,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、識(shí)記字詞，朗讀課文，讀出語氣和情感。 2、理清文章的思路，初步感知課文內(nèi)容。 3、明確紫羅蘭的形象及文章的主題。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,檢查預(yù)習(xí),雍容 賦予 粉飾 謙遜 庇護(hù) 悲憫 馴順 卑微 偕同 奧妙 渺小 穹蒼 安然無恙 超凡絕俗,8,學(xué)習(xí)交流PPT,作者介紹,紀(jì)伯倫，黎巴嫩著名詩人、散文家兼畫家。和泰戈?duì)栆粯?，是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。他是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。,9,學(xué)

2、習(xí)交流PPT,朗讀課文，完成以下任務(wù)：,1、總結(jié)課文大體內(nèi)容,2、談?wù)効催^課文后的 感受,10,學(xué)習(xí)交流PPT,整體感知,1、紫羅蘭一開始就想變成玫瑰嗎？后來，她為何執(zhí)意要變成玫瑰？ 2、別人對(duì)她的理想支持嗎？ 3、紫羅蘭為她的理想付出了怎樣的代價(jià)？對(duì)此，她的同伴是什么態(tài)度？對(duì)自己的結(jié)局，她后悔嗎？為什么？,概括故事內(nèi)容，理清文章思路。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,思考討論,1、文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？ 2、它們對(duì)紫羅蘭的死持什么 觀 點(diǎn)？ 3、你支持誰的觀點(diǎn)？為什么？ 4、讀完課文后你有什么有益的啟示？,12,學(xué)習(xí)交流PPT,語言賞析,1、她有美麗的小眼睛和嬌嫩的花瓣。她生活在女伴們中間，滿足于自己

3、的嬌小，在密密的草叢中愉快的擺來擺去。（用簡(jiǎn)練的語言概括這段話的內(nèi)容),13,學(xué)習(xí)交流PPT,這樣的描寫令默默無語、靜靜躲在草叢里的紫羅蘭變得有聲有色，充溢著小女孩的可愛稚氣和天真。在我的想象中，平靜無味的生活因此變得鮮靈活潑，充滿情趣。,14,學(xué)習(xí)交流PPT,語言賞析,2、玫瑰卷起自己的葉片，微微嘆了一口氣，死去了。她的臉上浮起超凡絕俗的微笑（失去生命是極為悲痛的事情，為 什么紫羅蘭死時(shí)卻浮起笑？）,15,學(xué)習(xí)交流PPT,語言賞析,結(jié)合語境，談對(duì)下面句子的理解,1、你不明白外表的華麗暗藏著不可 預(yù)期的災(zāi)禍。 2、生活的目的在于追求比生活更高 更遠(yuǎn)的東西。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,總結(jié)：,花，這

4、樣的一朵花，為了實(shí)現(xiàn)理想而犧牲的花，雖然不會(huì)有果實(shí)，但是，誰能說她不成熟，不豁達(dá)，不高潔呢？！,17,學(xué)習(xí)交流PPT,無論選擇花，還是選擇果，都受制于人們的價(jià)值取向和情感取舍。就像那些紫羅蘭，雖然絕大多數(shù)選擇了“緊貼著地面生長(zhǎng)，等待著冬季大雪的覆蓋，然后去接受那死亡與虛無的寧靜”；但也有那樣的一株紫羅蘭，她選擇做一小時(shí)的玫瑰花，然后像皇后一樣度過生命中最后的時(shí)光。在這兩種截然不同的選擇中，你能讓所有的人都得出一個(gè)同樣的答案嗎？,18,學(xué)習(xí)交流PPT,對(duì)待同樣的事物，站在不同的立場(chǎng)或不同的視角上，就會(huì)得出不同的結(jié)論。,19,學(xué)習(xí)交流PPT,課堂作業(yè),雍容 賦予 粉飾 謙遜 庇護(hù) 卑微 安然無恙 偕同 奧妙