1、第一單元 中華民風(fēng)民俗教材分析：分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排課文北京的春節(jié) 本文描繪了一幅幅老北京過春節(jié)時的民風(fēng)民俗畫卷，展示了傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者的描述感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。2課時臘八粥本文主要講述了八兒等粥和喝粥兩件事，為我們展示了一幅淳樸、和睦、溫馨的生活圖景。揣摩文中描寫八兒的神態(tài)、語言、動作及心理的句子，體會八兒迫不及待想吃臘八粥的心理變化過程。2課時古詩三首本文借三首古詩來展示我國古代傳統(tǒng)文化習(xí)俗。了解詩歌展示的傳統(tǒng)文化習(xí)俗；感悟作者在詩歌中寄寓的思想感情。2課時藏戲藏戲本文以準(zhǔn)確的說明

2、為前提，以形象的描寫為手段，通過有詳有略的描述，展現(xiàn)了藏戲不可抗拒的藝術(shù)魅力。引導(dǎo)學(xué)生了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。1課時習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，可以介紹這種風(fēng)俗的特點，也可以寫寫自己參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗的主要特點并介紹清楚；分清主次，把重點內(nèi)容寫得詳細(xì)一些。2課時語文園地交流平臺通過交流活動讓學(xué)生明白閱讀時要分清文章的主次，體會作者要表達的主要意思。了解文章的主次、詳略安排是由作者想要重點表達的意思決定的；體會運用不同的詞語表達相同的意思的好處；了解傳統(tǒng)習(xí)俗中表示吉祥美好的寓意；積累一些蘊含深刻哲理的詩句。2課

3、時詞句段運用解如何用不同的詞語表達同一個意思；了解生活中寓意吉祥的習(xí)俗。書寫提示了解行楷的一些知識，提高自己的書寫水平。日積月累背誦古詩長歌行，領(lǐng)悟古詩中蘊含的哲理。1.北京的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。 2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?教學(xué)重難點： 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于童謠的課件；歌曲恭喜 教學(xué)過程： 第一課時1、 創(chuàng)設(shè)情境，提示課題： 1同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。

4、 2讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠）說說你的感受。 二、整體感知，理清脈絡(luò)： 1自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 2請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。 3交流匯報，老師相機板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九 4說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。） 三、交流探討，感受年味： 1春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的

5、什么味道，在空白中批注。 2全班交流匯報： 1）年的味道是爆竹的味道。 2）年的味道是香甜的味道。 3）年的味道是開心的味道。 4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。 四、品讀體味，感受民俗： 1快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。 2認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。 3除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著配恭喜樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。 五、總結(jié)評價： 春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味

6、。 六、課后延伸： 搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。 板書設(shè)計： 14、北京的春節(jié) / 除夕燈火不斷，吃團圓飯，守歲 春節(jié)的三次高潮初一拜年，逛廟會 正月十五放鞭炮，吃元宵 第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。 1聽歌曲恭喜，回顧除夕。 2除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。 二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火。 1如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第1112自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。 2想象一

7、下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。） 3通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 三、領(lǐng)悟表達特點。 1快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。 2作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？ （一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略） 3對比寫法。 閱讀閱讀鏈接中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。 四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。 1拓展閱讀： 閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗 。 春節(jié)是

8、我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運： 2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。 板書設(shè)計： 北京的春節(jié)獨特的民俗文化 臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五正月十九 熱鬧 喜慶 團圓 祥和2. 臘八粥教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“臘、粥、膩、栗”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠、猜想”等詞語。2.有感情地朗讀課文，通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒“饞”的形象特點。3.課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。體會這樣寫的好處。4.找出文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，和同學(xué)交

9、流自己的感受。5.學(xué)習(xí)課文細(xì)膩描寫臘八粥的部分，照樣子寫一種自己最喜愛的食物。教學(xué)重點 1.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒“饞”的形象特點。2.說說課文哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。體會這樣寫的好處。教學(xué)難點 仿照課文，寫一種自己最喜愛的食物。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、請同學(xué)們分成男女兩組比賽，在每組每人5秒內(nèi)說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日。（活動）2、一碗碗熱氣騰騰的臘八粥，訴說著古往今來細(xì)細(xì)碎碎的無數(shù)動人的往事，勾勒出了一幅幅動人的情感畫卷，或贊美，或懷念，或憧憬佳節(jié)的團聚以及這自然的饋贈，粘粘的臘八粥包裹著的卻是中國人濃濃的情，深深的誼，一切融化在粥里，流露于筆尖。今天，我們

10、師生一起欣賞現(xiàn)代作家沈從文的小說臘八粥。二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求： （1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1. 默讀課文，思考問題：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個怎樣的故事？主要寫了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)？提示：本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。（板書：等粥 喝粥）2.交流討論：文章哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略？

11、想想這樣寫有什么好處。提示：等粥寫得十分詳細(xì)，分別寫了八兒在等粥的過程中的變化。四、精讀賞析，激發(fā)靈性1. 作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？提示：襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。 抓住“甜甜的膩膩的”“合并攏”“嘆氣”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等詞分析。2.作者在文章開篇是如何寫出人們對臘八粥的喜愛的？提示：第一句就采用了排比修辭手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點帶面，說明臘八粥所有人都喜歡；接著看到熬煮臘八粥的狀態(tài)“嘆氣”，聞臘八粥的香甜誘人、美味可口。吃的是痛快淋漓；調(diào)動人的視覺、嗅覺。第二句則用擬人的修辭，形象地把

12、臘八粥的熬制過程再現(xiàn)出來，那情形，如在眼前，那香氣，如入五腑六贓，真忍不住要嘗上一口呢。3.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。五、課堂作業(yè)1、抄寫課后生字。2、試?yán)斫庹n后思考題。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課一碗碗美味可口的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，住方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對甜甜的膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 。 二、精讀賞析，分析人物形象。作者濃墨重彩地寫了八兒等粥的事情，八兒是怎樣等粥的？試著用小標(biāo)題概括。三、回讀賞評,交流感受。1、吃了一枚大棗的八兒，總算暫時堵住了八兒小饞嘴巴

13、，請同學(xué)們再通讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。2、文章中有許多細(xì)膩描寫臘八粥的句子，找出來讀一讀，和同學(xué)交流交流自己的感受。創(chuàng)造條件請學(xué)生制作小型作品，展現(xiàn)吃臘八粥的情景，可以用橡皮泥、粘土制作，也可以制作折紙作品。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.沈從文先生言辭間平易近人，他筆下的臘八粥軟糯而又香甜，臘八節(jié)簡單而又質(zhì)樸，家常話里間將八兒一家的溫馨生活躍然于紙上，也許從未將“愛”掛在嘴邊，但卻可以看出八兒、媽媽、爸爸之間對對方的愛，真正地讓人感受到了何為“家”何為“親情”。如今時過境遷，臘八粥已不再是孩子們垂涎的美食了。等到了可以隨時吃到臘八粥時，味道卻沒有它停留在想象中時那樣誘人了。過了臘八就是年，比起喝粥，我們更愿意重溫名家們的美文，讓那些記