1、第二環(huán) 評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 情 感,高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)2,前 言,文學(xué)作品是生活的反映，無論什么體裁的作品都離不開這樣一條思路 什么時(shí)代，在什么境況下，什么人物，帶著怎樣的情緒和愿望，說了些什么，做了一些什么，有個(gè)什么結(jié)果。 就詩歌特別是唐、宋近體詩詞（考題選材）而言，詩歌所反映的就是這兩個(gè)朝代背景下，詩人自己帶著一定的情緒和愿望，回顧或?qū)徱曌约旱慕?jīng)歷，或?qū)懢?、或詠物、或覽古、或敘事、或言理，以抒發(fā)某種情感、表達(dá)某種觀點(diǎn)和態(tài)度。,從全國(guó)看，主客觀題結(jié)合： 1、考查對(duì)情感的分析概括能力 2、考查對(duì)前人觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)能力， 3、考查同類作品比較分析和評(píng)價(jià)能力 我們還是從分析我市典題入手：

2、 （因形象部分有情景一題，單考情感的題較少）,（05）16閱讀下面一首詩，然后回答問題。 湖州歌（其六） 南宋-汪元量北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。注此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 【問】（2）簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。 1、揣詞語：悠悠，遠(yuǎn)、指向東望，江水東去遠(yuǎn)無盡頭而不可回，喻國(guó)家衰亡不可挽救。 2、譯句子：如此平實(shí)的句子可不譯。 3、擬答案：結(jié)合背景和內(nèi)容思考。 “大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)，傷國(guó)運(yùn)。蘇軾的詩句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨之情，側(cè)重懷古，感人生。,（09

3、）13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分） 嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐杜甫 【問】(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。 但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。 1、揣詞語：但，只要。令，使。剪伐，剪削砍伐，喻指嚴(yán)酷地管束、壓制，違背生物天性，使扭曲，受摧殘。拂云長(zhǎng)（chng)，長(zhǎng)到能拂云那么高。 2、譯句子：只要不無情地剪削砍伐（對(duì)它關(guān)愛呵護(hù)），就會(huì)看見它長(zhǎng)到能拂云那么高。 3、擬答案：揭示寓意，不求一致，但求合理 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。 示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。,13.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分） 峽口送友人 送蜀客 來時(shí)萬里同為客， 莫怪送君行

4、較遠(yuǎn)， 今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。 【問】（2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？ 1、揣詞語：同為客，同是客作他鄉(xiāng)的人。翻，變。故人，老朋友。莫怪，不要奇怪。行較遠(yuǎn)，走了較遠(yuǎn)的路程。自緣，自然是由于。身，自己。憶，回憶、這里是思念的意思。歸人，回歸故鄉(xiāng)的人。 2、譯句子：不遠(yuǎn)萬里來到這里時(shí)同是客作他鄉(xiāng)的人，今天我卻變成了送歸老朋友的人。 不要奇怪送君這么遠(yuǎn)還不肯回，自是由于我也是個(gè)思?xì)w的人啊。 3、擬答案：稍有悟性便能從丄兩環(huán)節(jié)中悟出。 答案：兩詩還表達(dá)了思念故鄉(xiāng)的共同情感。,題干形狀： 簡(jiǎn)析與表達(dá)的不同情感。（兩詩兩句） 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)一聯(lián)寓意的理解。（一詩一聯(lián)） 兩

5、首詩在抒發(fā)之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同（不同）的情感？（兩詩整體） 其他省市： 請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析所蘊(yùn)含的思想情感。（一句） 兩首送別詩都寫到，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（共同意象） 認(rèn)為此詩“，”。請(qǐng)結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄓ∽C性理解分析） 答題規(guī)范：（依然：揣詞語、譯句子、擬答案） 問兩句分別說，問一聯(lián)直接說，問全詩對(duì)應(yīng)說,了解常見的古詩題材，熟記常見主題,1、送別詩（送元二使安西、別董大） 常見主題：離情別恨，深情厚誼，激勵(lì)勸勉。 2、愛情詩（雨霖鈴、鵲橋仙） 常見主題：綿綿相思，離情別恨。 3、哲理詩（題西林壁、觀書有感） 表現(xiàn)要點(diǎn)：宋詩較常見，從現(xiàn)象到本質(zhì)，反映

6、一定的人生哲理。,4、邊塞詩（出塞、涼州詞） 常見主題：邊塞風(fēng)光，奮勇殺敵，誓死衛(wèi)國(guó)，征人愁怨，思鄉(xiāng)思親。 5、山水田園詩（山居秋暝、過故人莊） 常見主題：寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷等。 6、行旅詩（游子）（邯鄲冬至夜思家） 常見主題：旅途艱辛，漂泊無依，浪跡天涯，歸期遙遙，孤獨(dú)彷徨，思鄉(xiāng)思親。,7、詠史詩（懷古詩）（念奴嬌） 常見主題：借古諷（諭、傷）今，盛衰無常，物是人非，壯志未酬，報(bào)國(guó)無門等。 8、詠物詩（卜算子 詠梅） 表現(xiàn)要點(diǎn)：托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄寓詩人的情懷。 9、其他題材 游仙詩、閨（宮）怨詩、愛國(guó)詩、政治諷喻詩、題畫詩等。,課堂練習(xí),（05國(guó)2

7、） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 【問】“抱膝燈前影伴身”一句，作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。 【答】直接扣提說 反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。,06渝閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。 新雷 張維屏 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。 千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。 己亥雜詩（其五） 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 （2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分） 【答】?jī)稍妰删浞謩e說 前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后

8、者寄托了對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。,正官叨叨令無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。 注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 【問】請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分） 【答】全詩對(duì)應(yīng)說（人物、作者） 用漁父自豪的語氣說出居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)他對(duì)環(huán)境的喜愛、自得之情； 寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。,（06鄂）14閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠

9、。 暮春浐水送別 韓琮 綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。 【問】?jī)墒姿蛣e詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分） 【答】?jī)稍妰梢庀蠓謩e說 上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)； 下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。,14閱讀下面這首詩，回答問題。（8分） 曉上空泠峽王罔運(yùn) 山東 獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。 注空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。王罔運(yùn)（18321916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。 【問

10、】狄葆賢平等閣詩話認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。 【答】結(jié)合全詩依次對(duì)應(yīng) 本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。 第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。 第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。,一種特殊考法 仿寫與套用 綜合性很強(qiáng),14閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。(6分) 湖南

11、 薛寶釵詠白海棠 珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。 淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。 欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。 林黛玉詠白海棠 半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆 偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂 月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕 嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏,詠物詩講究形神兼?zhèn)?。以上兩詩，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。 “胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美;后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。 “偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián),前句極言；后句喻；倒裝句式; “洗”“招二字，運(yùn)用擬人手法，生