1、,回顧.拓展一,詞語盤點(diǎn) 一,讀讀寫寫,挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè),幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅,赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長(zhǎng),狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī),讀讀記記,哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難,喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受 機(jī)敏 堂皇,名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席,意想不到 驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu),交流平臺(tái),這次交流平臺(tái)的主要任務(wù),1、閱讀文章要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的見解； 2、在習(xí)作中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感悟。,1、閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的? 2、體會(huì)范例。結(jié)合桃花心木，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見解。

2、 3、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。 4、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。,2、匆匆,3、桃花心木,1、文言文兩則,4、頂碗少年,5、手指,要想對(duì)文章有一個(gè)深刻的理解，形成自己的見解，最重要的是邊讀邊想，多問幾個(gè)為什么，尤其要抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，進(jìn)行“由此及彼，由表及里”的深入思考，這樣閱讀文章才能形成自己的見解。,交流心得：閱讀文章如何形成自己的見解？,在習(xí)作中表達(dá)感悟的方法主要

3、有兩種：一種是在文末或文中直接表達(dá)作者的感悟，以直接表達(dá)的方式給人以啟示。如桃花心木在文中道出了作者的感悟“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”；手指一文在結(jié)尾直接表達(dá)了作者的感悟。另一種是將說明的道理蘊(yùn)含在文章之中，使人從中受到啟迪。如匆匆一文。作者將對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情貫穿于文章的始終。在文章的每一處，我們都能體會(huì)到這種情感。,交流心得：在習(xí)作中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感悟。,拓展閱讀,說說下面兩篇文章表達(dá)感悟的方法,斷手指的國(guó)王 從前，遠(yuǎn)方有一個(gè)很會(huì)治理國(guó)家的國(guó)王，他有一個(gè)非常聰明的丞相，每當(dāng)國(guó)家有什么重要大事的時(shí)候，他都會(huì)謙虛地向丞相

4、請(qǐng)教，但無論國(guó)王問什么事情，這個(gè)丞相總愛說“好”這令國(guó)王非常生氣，他要找個(gè)理由治治丞相的這個(gè)毛病 有一次，國(guó)王在打獵的時(shí)候，不小心被獵器斬?cái)嗔艘唤啬粗福B忙問丞相：“我的拇指被斬?cái)嗔艘唤?，好不好？”丞相不假思索地回答：“好！?guó)王陛下”這個(gè)回答使國(guó)王滿腔怒火，他以落井下石為罪名將丞相關(guān)了起來，并問丞相：“現(xiàn)在你被關(guān)在牢房里了，好不好？”丞相毫不猶豫地回答：“好！”國(guó)王說：“既然你覺得好，便在牢房里多住幾天吧！”,斷手指的國(guó)王 過了兩天，國(guó)王又想外出打獵了，他不想釋放這個(gè)倔強(qiáng)的丞相，只好一個(gè)人單獨(dú)出發(fā)了沒有熟悉地形的丞相做伴，國(guó)王很快迷了路，并且掉進(jìn)了一個(gè)捕捉動(dòng)物的陷阱里 這個(gè)陷阱是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)食

5、人族部落挖的當(dāng)天晚上，食人族的幾名大漢把赤身*的國(guó)王綁在了一個(gè)十字架上，然后堆滿了木材，準(zhǔn)備吃烤人肉一名巫師引導(dǎo)著眾人舉行了祭禮，他把清水噴到國(guó)王身上，逐步檢查他身體的各個(gè)部位當(dāng)他檢查到國(guó)王的手指時(shí)，這個(gè)巫師開始搖頭嘆息檢查完畢，巫師向酋長(zhǎng)報(bào)告說：“我們族人只吃完整的動(dòng)物，這個(gè)人斷了一根指頭，是個(gè)不祥之物，我們不能吃他”酋長(zhǎng)不得已，只好放了國(guó)王,斷手指的國(guó)王 國(guó)王白白撿回了一條命，非常激動(dòng)，回去后第一件要做的事情就是到監(jiān)牢里看望丞相他流著淚說：“現(xiàn)在我明白了你為什么說我的斷指是件好事，它救回了我一條命，我錯(cuò)怪了你”稍后，國(guó)王又心有不甘地問丞相，“我把你關(guān)在牢里十多天，好不好呢？” 丞相回答：“

6、好，很好！” “為什么呢？”國(guó)王問 “我尊敬的陛下，如果您不抓我進(jìn)監(jiān)牢，我一定會(huì)隨從您去打獵，我們會(huì)一起被食人族抓走，您可以因?yàn)閿嘀付Ｈ悦冶厮罒o疑，因?yàn)槲液芡暾?！?國(guó)王聽后，頓覺茅塞頓開：每件事都有它的兩面性，好和壞是隨時(shí)可以轉(zhuǎn)換的呀,小魚的啟示,明明在上小學(xué)時(shí)，年年期末考試都是全學(xué)年組第一。常常受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和老師的贊揚(yáng)，成為了老師和家長(zhǎng)眼中的驕傲?？汲踔械臅r(shí)候，他被保送到全市最有名的尖子學(xué)校，他堅(jiān)信自己在尖子學(xué)校也是最棒的。 剛進(jìn)校門，學(xué)校對(duì)新生做了一次摸底考試。他有信心，自己的成績(jī)一定會(huì)讓這里的老師側(cè)目。可成績(jī)發(fā)下來后，他傻了，捧著考卷怎么也不相信自己的成績(jī)只站了個(gè)中等，回

7、家后他沒有和父母說這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，他覺得難以啟齒。從那以后，他感覺在尖子學(xué)校壓力越來越大，每個(gè)同學(xué)都在拼命的學(xué)習(xí)，他不能有一點(diǎn)的松懈，每次發(fā)成績(jī)的時(shí)候，他都緊張的雙手冰冷，滿身是汗?？沙煽?jī)還是一直在滑落，他只能拼命的學(xué)。,小魚的啟示,一學(xué)期結(jié)束，他考了七十分，根本沒排上名次。他瞧著分灰心失望，他哭著對(duì)父親說：“爸！我不想去尖子學(xué)校了，讓我去普通學(xué)校吧！在這里我跟不上。”父親沒有說什么，把男孩帶到他工作的水族館里，讓他看在鯊魚缸里的一條小魚，小魚受到了鯊魚的威脅，游的很快。他把這個(gè)小魚撈到普通魚缸里，然后讓明明每天來觀察。幾天后，明明說：“爸！這條魚在鯊魚的魚缸子里游得很快，后了到了普通魚的魚缸

8、里，雖然也比普通魚游得快，可明顯比在鯊魚缸里游得慢了很多?！备赣H聽完，把這條小魚重新放回鯊魚缸里讓明明觀察。,小魚的啟示,過了幾天，明明驚訝地叫道：“爸爸，你快來看，這條小魚回到魚缸后，游的慢了，常常被鯊魚咬住尾巴，它為了避免受傷，就奮力地游著，現(xiàn)在小魚又游得最快了。”父親拍著明明的肩膀說：“要是我把小魚再撈回普通魚缸你猜會(huì)怎樣？”明明頓時(shí)醒悟，臉紅了。,日積月累,1、人非生而知之者，孰能無惑？師說 2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳 3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子 4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄 5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。 文心雕龍,說句意,1、人非生而知之者，孰

9、能無惑？師說,大概意思：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？說明了人人都有自己不懂的地方。,2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳,大概意思：擂一通鼓，勇氣振作起來了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了?，F(xiàn)在用來比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說明做事情要一氣呵成的道理。,3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。墨子,大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒有十全十美的。說明任何事物都沒有十全十美的道理。,4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習(xí)錄,大概意思：種樹必須培育它的根，教人以德行就必須教養(yǎng)他的思想。說明了澆樹澆根，育人育心的道理。,5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

10、 文心雕龍,大概意思：練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂的美妙，觀看了千柄劍后才能識(shí)別兵器的好壞。說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。,課外積累,人生感悟名言 1人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖 未至，福已遠(yuǎn)離。 2不妄求，則心安，不妄做，則身安。 3不自重者，取辱。不自長(zhǎng)者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。 4積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓(xùn)也。,人生感悟名言 5積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。 6能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。 7身安不如心安，屋寬不如心寬。 8、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。,成語故

11、事,“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)的一個(gè)青年人到邯鄲學(xué)當(dāng)?shù)厝俗呗?，結(jié)果學(xué)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲的走法，還把自己原來的走法也忘了。原來是形容不要盲目學(xué)步，現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。,“邯鄲學(xué)步”講了什么內(nèi)容？這個(gè)成語告訴我們什么道理？,學(xué)而致用,請(qǐng)用“邯鄲學(xué)步”造句。,1、在學(xué)習(xí)上，我們一定要根據(jù)自身的情況，制訂符合實(shí)際的目標(biāo)和計(jì)劃，切不可邯鄲學(xué)步，盲目地模仿別人的做法。,2、無論學(xué)什么，都不可邯鄲學(xué)步，否則將一事無成。,拓展閱讀,東施效顰 春秋時(shí)代，越國(guó)有一位美女名叫西施。她的美貌簡(jiǎn)直到了傾國(guó)傾城的程度。無論是她的舉手、投足，還是她的音容

12、笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。 西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時(shí)候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。 鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，不僅相貌難看，而且沒有修養(yǎng)。這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去,東施效顰 以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口、緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看了。其結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻

13、、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。人們見了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼在村里走來走去的丑女人簡(jiǎn)直像見了瘟神一般。 這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡(jiǎn)單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑?？磥恚つ磕７聞e人的做法是愚蠢的。,這則寓言比喻不了解人家真正長(zhǎng)處，而去生搬硬套，結(jié)果事與愿違。也泛指機(jī)械的模仿者愚蠢可笑?；蛘撸翰灰つ磕７滤耍@樣只會(huì)適得其反，不僅要“知其然”，還要知其“所以然”。 每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。,蜥蜴失策,一條蜥蜴在草地上游玩時(shí)撞到了一棵野草，野草的葉子上有一只正在吸吮葉汁的椿象。椿象見草葉激烈晃動(dòng)起來，以為是遇到了什么兇惡的敵人，急忙縮成一團(tuán)，從草葉上滾到了地上的雜草叢中，“死”去了。可是過了一會(huì)兒，它見周圍沒有什么動(dòng)靜，便又活動(dòng)起來了。 噢，原來它是在“裝死”。 蜥蜴親眼目睹了椿象“裝死”的全過程后，心想：椿象這種“裝死”的騙術(shù)倒是很不錯(cuò)，既能迷惑敵人，又能保護(hù)自己。過去自己遭到敵人襲擊時(shí)，常采取一種苦肉騙術(shù)忍痛斷掉自己的尾巴，悄然逃遁， 雖然用不了多久，自己又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，但斷尾畢竟是很痛苦的，遠(yuǎn)不如椿象“裝死”的辦法好。,蜥蜴失