1、語文翻轉(zhuǎn)課堂記敘文（四） 汗血詩人 餃子啊餃子,汗血詩人 小題1:本文回憶了“我”所認識的詩人 牛漢，梳理文章第段的行文思 路，填寫下面表格。,典型題一：梳理文章全部或 部分情節(jié)，單線梳理或多線 梳理整體感知能力,答題需注意： 根據(jù)題目確定區(qū)間，分清在哪里找答案。 研讀給出的答案，把握其暗示作用，有時可以作為格式的參考。 文中如果有答案盡可能用文中的詞語或句子，注意不是生硬地從文中找個詞語就抄，如果找到的詞語可以承擔答案，就用它。如果不可以，就要自己概括。 一定要概括全，不能只看一點一句就開始概括。 原文意識。一定要結(jié)合原文說，思考與表述不能太過于主觀，要有原文依據(jù)。,答案：,小題2:聯(lián)系上文

2、，說說你對第段畫線句的理解。 典型題二：重點詞語、句子或重點信息的解讀 篩選信息、概括要點能力、理解分析能力,理解句子含義題答題思路： 1、找出句子中的關(guān)鍵詞（即含有深意的詞語） 2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷關(guān)鍵詞的言外之義。 3、結(jié)合句子其它內(nèi)容理解整句話的意思。 注：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表 述要準確、通順并做到詞不離句，句不離 篇 。,答案： 劃線句形象的表現(xiàn)出了牛漢朗 誦詩歌時的興奮快樂心情，表 現(xiàn)出他在經(jīng)歷了那么多苦難之 后，依然保有對詩歌、對生命 質(zhì)樸赤城的熱愛。,小題3:文章把“汗血詩人”牛 漢的形象刻畫得生動感人，請 以第段相關(guān)內(nèi)容為例，作簡 要賞析。（

3、不超過150字） 題目類型：主題理解題,答題步驟： 1、認真度題審題，看清題目要求 2、找到相關(guān)信息段落，明確答題區(qū)間 3、根據(jù)題目要求，流暢組織語言。 注：題目可能涉及到文章的寫法，可 能涉及到給你的啟發(fā)，可能讓你聯(lián)系 實際去回答，可能讓你談某個重點語 句的理解。無論哪種，都要指向作品 的主題。,答案示例：文段中“佝僂”“掙扎”的 動作描寫，以及“如蒙古騎士的一張 弓”的比喻，形象的寫出了牛漢拉車苦 役的情形，表現(xiàn)了他的生活苦難；用 “狂奔”“戰(zhàn)栗”“激動”這些動作描 寫以及“汗血馬”的比喻，形象的寫出 了牛漢在苦難生活中發(fā)現(xiàn)詩意以及用生 命創(chuàng)造詩歌的激情。這些描寫比喻刻畫 出了于生活苦難中

4、因詩歌而振拔的詩人 形象。,餃子啊餃子 答案： 14.總能吃到母親包的美味餃子 不想老吃 和兒子因吃餃子鬧不愉快 吃著高興,15.示例： 這“味道”指的是母愛的味道。文中寫“我”小時 候，母親想盡辦法給“我”做肉味餃子，見“我”吃 得香就會瞇著眼笑，這餃子承載的就是母愛的味道。 這“味道”指的是家人和睦團聚的味道。文中最后 寫全家人一起慢慢包出來一個個周正又美麗的餃子， 這餃子承載的就是一家人其樂融融在一起的味道。 這“味道”指的是兒子孝順的味道。文中寫“我” 每周末都攜妻帶兒回家陪父母吃餃子，這餃子承載的 就是兒子孝心的味道。 這“味道”指的是“我”內(nèi)心感到愧疚的味道。文 中寫母親已變得衰老，“我”卻沒有注意到，母親說 餃子香不香關(guān)鍵是心情，“我”才猛然醒悟，這時餃 子承載的就是“我”內(nèi)心愧疚的味道。,16.示例：歌詞與上文的相同點是， 都強調(diào)了老人希望子女回家，只是為 了全家