1、第三單元 高分子材料和復(fù)合材料教學(xué)目標(biāo)：1了解有機(jī)高分子材料的分類，認(rèn)識(shí)塑料、纖維、橡膠、功能高分子材料的區(qū)別。2知道塑料的組成和分類，了解各種塑料的性能，列舉它們?cè)谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用。3區(qū)別聚合反應(yīng)的幾種類型，掌握加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)兩大基本的聚合反應(yīng)類型。4通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)纖維的分類，了解常見纖維的組成和主要功能，體會(huì)纖維在日常生活中扮演的角色。5理解橡膠材料的發(fā)展過(guò)程以及人們對(duì)有機(jī)高分子材料的改造與優(yōu)化。6了解功能高分子材料的分類，列舉功能高分子材料在生產(chǎn)生活各個(gè)層面、高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。7認(rèn)識(shí)復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出常見的復(fù)合材料及其應(yīng)用。8體驗(yàn)化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步與材料科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，評(píng)價(jià)高分

2、子材料的使用對(duì)人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。教學(xué)重點(diǎn)：加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的原理。教學(xué)難點(diǎn)：共聚與均聚、塑料制品與原料樹脂、熱塑性與熱固性、天然纖維與化學(xué)纖維、天然橡膠與合成橡膠等概念的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)查研究并討論。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 塑料【導(dǎo)入】高速發(fā)展的現(xiàn)代科技把性能各異的有機(jī)高分子合成材料帶到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)，為我們創(chuàng)造了更為完美的生活條件?！就队啊繄D片：【問(wèn)題探究】你能找出上圖中哪些物品是有機(jī)高分子合成材料嗎？【板書】 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料一、有機(jī)高分子材料有機(jī)高分子 天然高分子：自然界中存在的高分子。如淀粉、纖維素、棉、麻、絲、毛、天然橡

3、膠等，人體中的蛋白質(zhì)、糖類、核酸等。 合成高分子：用化學(xué)方法合成的高分子。如合成纖維、塑料、合成纖維。按性能和用途 塑料有機(jī)高分子材料 纖維 橡膠 功能高分子塑料：在常溫下有一定形狀，強(qiáng)度較大，在加熱、加壓的條件下，可塑制成一定形狀的高分子。纖維：在室溫下分子的軸向強(qiáng)度很大，受力后形變較小，在較寬的受力范圍內(nèi)強(qiáng)度很大的高分子。橡膠：在常溫下具有高彈性，去除外力后又很快恢復(fù)原狀的高分子。功能高分子：在高分子主鏈上或側(cè)鏈上帶有反應(yīng)性功能基團(tuán)的一類新型高分子材料。 實(shí)際上，塑料、合成纖維、橡膠這三類高分子材料并無(wú)嚴(yán)格的界限。日常生活中我們接觸到的塑料、合成纖維、黏合劑、涂料等都是合成高分子材料，簡(jiǎn)稱

4、合成材料。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，合成材料的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起了越來(lái)越重要的作用?？梢哉f(shuō)人工合成材料的出現(xiàn)是材料史上的一次飛躍，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。今天，我們將來(lái)學(xué)習(xí)合成材料的三大主要成員：塑料、 合成纖維、合成橡膠?！緦W(xué)生閱讀】P101“塑料”部分第一、二自然段【回答】根據(jù)閱讀提綱討論回答：塑料的主要成分是 ，具有 、 、 、 、 等優(yōu)點(diǎn)；塑料按性能和用途可分為 、 、 ；按受熱情況可分為 、 。 【板書】二、塑料（1）主要成分：合成樹脂（2）組成：由樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、色料等填加劑組成。（樹脂-是指沒有跟各種填加劑混合的高聚物）（3）分類： 按用途和性能

5、 通用塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛樹脂等塑料 特種塑料：含氟塑料、聚乙烯醇、聚砜等工程塑料：ABS塑料、聚碳酸酯等按受熱情況 熱塑性塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛樹脂等塑料 熱固性塑料：ABS塑料、聚碳酸酯等【過(guò)渡】合成樹脂是由單體制成的，“單體”的有關(guān)概念我們?cè)诨瘜W(xué)必修“有機(jī)高分子的合成”中學(xué)習(xí)過(guò)，它是指“形成高分子化合物的有機(jī)小分子”，那么，怎樣由單體得到合成樹脂呢？【學(xué)生回答】通過(guò)聚合反應(yīng)?！咎釂?wèn)】常見的聚合反應(yīng)有幾種類型？【板書】（4）主要反應(yīng)類型加聚反應(yīng)在適當(dāng)?shù)臏囟取簭?qiáng)、催化劑存在的情況下，雙鍵或三鍵中的一個(gè)鍵斷裂，分子里的碳原子相互結(jié)合為長(zhǎng)鏈，形成高分子化合物，沒有小分子生成。A、

6、均聚反應(yīng)：僅由一種單體發(fā)生的加聚反應(yīng)。如：合成聚丙烯的反應(yīng)、聚四氟乙烯的反應(yīng)。（俗稱塑料王）B、共聚反應(yīng)：由兩種或兩種以上單體發(fā)生的加聚反應(yīng)。如：合成ABS塑料的反應(yīng)。（P103“資料卡”共聚反應(yīng)）縮聚反應(yīng)：由一種或兩種以上單體的結(jié)合成高分子化合物，同時(shí)有小分子生成的反應(yīng)。如酚醛樹脂的合成反應(yīng)?！鹃喿x】P102“你知道嗎？”欄目，思考以下四個(gè)問(wèn)題：1有些塑料制品可以用熱黏結(jié)法修補(bǔ)，有些可以用某些溶劑黏結(jié)，有一些卻無(wú)法修補(bǔ)，這是什么原因？2有些塑料薄膜袋可以做食品袋，有些卻不可以，原因是什么？3為什么用不粘鍋烹調(diào)食物時(shí)不容易燒焦，又不會(huì)粘鍋？4電視機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、飛機(jī)等外殼，美觀輕巧，用的塑料

7、是ABS塑料，那么，什么是ABS塑料？【活動(dòng)與探究1】塑料制品的修補(bǔ)與黏結(jié)1、取一些聚乙烯塑料薄膜，嘗試用熱黏結(jié)法把它們黏結(jié)起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究黏結(jié)的最佳溫度和操作方法。2、取幾小片有機(jī)玻璃，用注射器吸取氯仿作黏結(jié)劑，制作有機(jī)玻璃小飾品。【活動(dòng)與探究2】在一支試管中放入聚乙烯塑料碎片約3g，用酒精燈緩緩加熱，觀察塑料碎片軟化和熔化的情況。熔化后立即停止加熱以防分解。等冷卻后固化后再加熱，觀察現(xiàn)象?！緦W(xué)生】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熔化成可流動(dòng)液體，遇冷后又變成固體?！净顒?dòng)與探究3】將學(xué)生收集的聚氯乙烯塑料袋、聚乙烯塑料袋，各剪一小塊，分別用火點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。【學(xué)生】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

8、一塊塑料像蠟燭油一樣一滴一滴地往下掉，并能聞到蠟燭味。另一塊塑料著火后無(wú)火焰，塑料塊卷縮，無(wú)蠟滴掉下，且有刺激性氣味產(chǎn)生。【師】對(duì)。前者是聚乙烯塑料袋，可作食品保鮮袋或保鮮膜，后者是聚氯乙烯塑料袋，內(nèi)中含有對(duì)人體健康有影響的物質(zhì)，不能用來(lái)包裝食品?！具^(guò)渡】我們知道，物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的，而性質(zhì)又是由其結(jié)構(gòu)決定的。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道，塑料按受熱情況，可分為熱塑性塑料和熱固性塑料。【板書】熱塑性塑料：受熱熔化成流動(dòng)的液體，冷卻后成固體的塑料。熱固性塑料：加工成型后受熱不會(huì)熔化的塑料?！編煛吭斐蛇@兩種塑料不同性能的原因是它們的結(jié)構(gòu)不同。【投影】塑料的線型結(jié)構(gòu)和體型結(jié)構(gòu)【閱讀】P104“拓展視野”欄目，“可溶解的醫(yī)用塑料洗衣袋”可溶解塑料就是水降解塑料，它的主要成分是聚乙烯醇，而聚乙烯醇是用聚乙酸乙烯酯通過(guò)水解反應(yīng)制得的。在不同的條件下制得的聚乙烯醇水溶性有差異，可以在不同場(chǎng)合使用?！颈菊n小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了塑料的組成、分類、合成方法、性質(zhì)、以及應(yīng)用方面的知識(shí)。【布置作業(yè)】p110