1、,童年呵，是夢中的真，是真中的夢。 是回憶時含淚的微笑！ 冰心春水,回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。 季羨林我的童年,我的第一本書,一，自學(xué)：課前疏通,1，字詞音形互寫,2，根據(jù)已學(xué)和課前查找資料，簡介作者。,3，讀文整體感知：本文敘事線索 是 ? 用一句話概括本文內(nèi)容?,二，互學(xué)：深入理解,“這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來?！?互動一：說說難以忘懷的人和事,父親：,“我”：,問書考書,燈下書,補,攜子書,讀,裁書要書,真誠書,送,帶狗書,讀,運用簡介的語言再次概括本文內(nèi)容?,作者為什么要寫這第一本書？,“還應(yīng)當(dāng)回過頭來說說

2、我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美.,“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫。如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。”,我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到的一點生命的快樂和夢幻。,互學(xué)二：品味“父與子”,說說書中情,父子親情 同學(xué)友情 學(xué)習(xí)樂趣,“這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來?！?細說父子情：,文中哪些事（細節(jié)）體現(xiàn)了父子情深？,師提示:重點讀第3、4、8節(jié),讀書動筆，圈點勾畫，畫出重要語句，并體會一下父親哪些方面讓人感動。,父親：溫厚善良 知書識理 理解孩子，尊重孩子的友情 對孩子負責(zé),互

3、學(xué)三：說說沉重的往事“很難笑起來”？,2節(jié)：荒寒的大自然連紅薯都是村里稀奇的東西。,4節(jié)：學(xué)生很難滿足老師要求：每人一本書。,4、6節(jié)：喬元貞家極貧苦、苦楚 7節(jié)：喬元貞還書時說，“我媽不讓我上學(xué)了。”,12節(jié)：四個年級十幾個學(xué)生在同一教室上課。,13節(jié)：喬元貞、二黃毛的人生結(jié)局,知識真的能改變命運！,三，悟?qū)W：提高認識,文中作者由第一本書牽出的三個身份相同但處境迥異的“父輩”。他們分別是誰？“我”之于他們有什么感慨？,“我”的父親,喬元貞的父親,“弄不成”,告訴“我”什么是愛，什么叫親情,告訴“我”什么是艱辛,“弄不成”告訴“我”什么是落后,再話童年：,“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然

4、感應(yīng)到的一點生命最初的快樂和夢幻?！?“這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的父與子中的一組畫，不過看了很難笑起來。”,童年呵，是夢中的真，是真中的夢。 是回憶時含淚的微笑！ 冰心春水,“散文貴在有我。讀散文最關(guān)鍵的是讀出作者最想說的那句話。,人，不能忘本！,1，“我”的小學(xué)一年級國語課本； 2，“我”人生第一課。這人生第一課蘊含著生活的艱辛、人間的溫情、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。,人不能忘本:1,我們不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己人性中最美好的品質(zhì)、自己做人的根本。 2，我們要珍惜生活，珍惜自己所擁有的。不要因為條件境遇的變化而失去自己的立人之基，做人之本。,雙關(guān)：,要讓我談苦難太容易了，我的作品里都有，血淚、憤怒、控訴.我多么希望每一人都活得完美，沒有悲痛、沒有苦難。我之所以寫苦難，絕不是為了咀嚼痛苦，只是讓人們清醒地從苦難中走出來。 牛漢論苦難 童年世界里所有的親人和伙伴，還有我們的村子，那個貧窮而野性的我的誕生地，我永遠不會和你們告別的。我今生今世感激你們對我的哺育和塑造。 牛漢我仍在苦苦跋涉,根 牛漢 我是根 一生一世在地下 默默地生長 開花的季節(jié) 向下，向下.