1、童年：童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船，載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀攜我在自由的藍(lán)天上飛翔/ 現(xiàn)在呵，童年卻是枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱,+,童年是人生中最值得品味的一杯美酒。, 高爾基,社戲,魯迅,短篇小說(shuō),短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。,魯迅在童年時(shí)代，

2、曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,第一課時(shí)-學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、熟讀課文，識(shí)記文學(xué)常識(shí)及生字詞。 2、理清文章結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)。 3、賞析1-3段。,不憚（ ） 踱（ ）步,歸省（ ） 行（ ）輩,攛掇（ ),漂渺 （ ）,鳧（ ）水,絮叨（ ）,糾葛 （ ） 潺潺（ ）,宛（ ）轉(zhuǎn),蘊(yùn)藻( ) 船楫（ ）,烏桕( )樹(shù),頗（ ）不寧?kù)o ?。?）慢,吁( )氣 舀( )水,船篙( ) 家眷（ ）,xng,hng,dn,cun duo,x dao,pio m

3、io,di,f,chn,yn zo,jun,Ji g,du,wn,ji,p,j,x,yo,go,走近魯迅,魯迅(18811936)，原名周樹(shù)人，字豫才， 浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。 小說(shuō)集吶喊、彷徨 散文集朝花夕拾 散文詩(shī)集野草。 雜文集：二心集而已集 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是狂人日記,了解故事情節(jié),1、課文的線索是_，作者 按_ _ _的思路來(lái)安排結(jié)構(gòu)。,看社戲,看戲前,看戲中,看戲后,2、課文的主要情節(jié)羅列如下，請(qǐng)按敘述的先后順序，重新編排他們的順序，并指出哪些情節(jié)是詳寫(xiě)的，哪些是略寫(xiě)的。,B、夜航去看戲途中 C、看戲前的波折 E、六

4、一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 G、隨母親歸省小住平橋村,A、趙莊看戲,D、歸航途中,（1）、順序：_,（2）、詳寫(xiě)：_ （3）、略寫(xiě)：_,G F C B A D E,C B A D,E F G,探究案,根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。,（1）看戲前 （2）看戲中 （3）看戲后,(13段),(430段),(3l-40段),小住平橋村的優(yōu)待、樂(lè)趣,夜晚赴趙莊看社戲的全過(guò)程,六一公公送豆,1、戲前波折（4-9） 2、月下行船（10-13） 3、船頭看戲（14-21） 4、月夜歸航,（22-30）,戲前波折,月夜行船,船頭看戲,月下歸航,請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一部分，回答下列問(wèn)題。,1、平橋村是一個(gè)什么地方？,2

5、、本段中有一個(gè)詞既寫(xiě)出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。,3、文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?,4、第一部分的作用是什么？,平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊。不滿三十戶，都是種田、打魚(yú)。只有一個(gè)雜貨店。,1、平橋村是一個(gè)什么地方？,2這樣的一個(gè)地方在作者的心目中樣？ 請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。,“樂(lè)土”,3文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些?,（1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待； （2）可以免念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書(shū)； （3） 可以掘蚯蚓、釣蝦、放牛，體驗(yàn)到 鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。,4、第一部分的

6、作用是什么？,為看戲做鋪墊,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、分析人物形象。 2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的方法及作用。 3、把握文章中心。,預(yù) 習(xí) 案,文中有很多優(yōu)美的段落和句子，你喜歡哪些，請(qǐng)?jiān)跁?shū)中劃出來(lái)，并說(shuō)出自己喜歡的原因，并有感情地讀出。,再讀第10自然段，依據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。 “一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家_下船，雙喜_前篙，阿發(fā)_后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的 在船尾。母親送出來(lái)吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)_開(kāi)船，在石橋上一_，_幾尺，即又_出了橋?！?這些動(dòng)詞的作用是:,拔,拔,跳,聚,點(diǎn),磕,退后,上前,點(diǎn),磕,退后,上前,架,表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷 和去看戲時(shí)

7、的急切的心情；,讀11-12自然段，回答下列問(wèn)題。 1、作者抓住哪些等景物來(lái)寫(xiě)？ 這些景物有 的特點(diǎn)， 構(gòu)成了一幅 _ _ 圖。,豆麥、水草、月色、連山、漁火、,清新優(yōu)美,江南水鄉(xiāng)月夜,（2）第11自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用多種修辭方法，融情于景，非常傳神。 并思考其作用。,請(qǐng)大家找出來(lái),仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。,視覺(jué)：,豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；,嗅覺(jué)：,豆麥和水草的“清香”；,聽(tīng)覺(jué)：,遠(yuǎn)處的“歌吹” 橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),觸覺(jué)：,撲面吹來(lái)（柔和）,感覺(jué)：,美妙,景物描寫(xiě)的作用：,既表現(xiàn)

8、出“我”心情的愉快， 又表現(xiàn)出“我”心情的急切，,比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。,句子賞析,側(cè)面烘托出船行速度之快和“我”看戲的急切的心情。,2、那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，是我的心也 沉靜，然而又自失起來(lái)。,表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。,淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢,以動(dòng)寫(xiě)靜，,3、在景物描寫(xiě)中，作者心情也在不斷變化，即由_ 到 ，其依據(jù)為“ ”和 ”兩句。 4、這兩段文字很注重前后呼應(yīng)，試找出。 “跑”照應(yīng) “大概”與 照應(yīng) “果然是漁火”呼應(yīng)“ ， ” “那聲音大概是橫笛”呼應(yīng)“_,

9、急切,陶醉,但我還以為船慢,使我的心也沉靜,飛,似乎,還有幾點(diǎn)火 漁火,似乎聽(tīng)到歌吹了,閱讀1421段（船頭看戲）,1、這一部分寫(xiě)在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？,一是鐵頭老生不翻筋斗， 二是也沒(méi)有“我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。 三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并 不停地唱著。,2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？,不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫(xiě)）,不好看。,朗讀2223段。,1、這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？,思考,景物美；船快。,視覺(jué),覺(jué)聽(tīng),（寫(xiě)我對(duì)趙莊的依戀之情）,月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似

10、的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。,二、閱讀2223自然段，回答問(wèn)題。 1、文中用“皎潔、回望、漂渺、紅霞、悠揚(yáng)”這些詞語(yǔ)的 表達(dá)效果為 ， 用多個(gè)“又”，表明了 。 2、“罩”通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)戲臺(tái) 的情形，與 呼應(yīng)；“回望”表明“我” 的心情。 3、“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥” 運(yùn)用了 的修辭，突出了兒童富于 的特點(diǎn) ，表現(xiàn)兒童 ，及我 的心情。 4、“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句，側(cè)面烘

11、托 和 。,寫(xiě)出了景物的優(yōu)美，表達(dá)了我依依不舍的心之情,看戲?qū)ξ襾?lái)說(shuō)仍是樂(lè)事,如夢(mèng)如幻,來(lái)時(shí),依依不舍,比喻,幻想,駕船技術(shù)高超,高興,駕船技術(shù)高超 船行速度之快,5、此文段和“月夜行船”相比，都運(yùn)用到的感覺(jué)器官是_、_ 。,聽(tīng)覺(jué),視覺(jué),討論：這幾段 寫(xiě)偷豆要表現(xiàn) 什么？,偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。,探究案 一、分析人物形象 雙喜：他 ，我從第 段 句中看出。 阿發(fā)：他 ，我從第 段 句中看出。 桂生：他 ，我從第 段 _ 句中看出。 六一公公：他 ，我從第 段 句中看出,分析雙喜的言行

12、，談?wù)勲p喜是怎樣的孩子?,7段當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。,表現(xiàn)雙喜聰明。,當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。,表現(xiàn)雙喜心細(xì)，善解人意，熱情膽大。,18段看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”,表現(xiàn)雙喜大哥哥般的親切體貼。,33段：雙喜回答六一公公的問(wèn)話。,表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。,雙喜：聰明、心細(xì)、善解人意，熱情膽大,分析阿發(fā) 桂生的言行，談?wù)?他是一個(gè)怎樣的人？,阿發(fā),阿發(fā)：熱情好客，淳樸，無(wú)私。,26段 阿發(fā)一面跳，一面道， “且慢，讓我來(lái) 看一看罷。”他 于是往來(lái)的摸了一回，

13、直起身 來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的 大得多呢。”,桂生：機(jī)靈、勤快、慷慨、細(xì)心,19段(桂生) 他去了一刻，回來(lái)說(shuō)?！皼](méi)有。賣豆?jié){的籠子也回去了。日里到有，我還喝了兩碗呢?，F(xiàn)在去舀一瓢水來(lái)給你喝吧?！?分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。,34段：六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的。”還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?” 39段：六一公公送豆給母親和我吃,六一公公：淳樸厚道、熱情好客,二、讀文章最后一段，回答問(wèn)題。 “真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，“那夜似的戲”真的好看嗎？“那夜似的豆”真的好吃嗎？作者

14、這樣說(shuō)，是因?yàn)?， 本文表達(dá)了作者 的感情。,那夜的戲和豆是和小朋友一起吃的、看的,對(duì)童年美好的回憶，對(duì)理想境界的渴望和追求,其實(shí)最令我難忘的是什么？,“我”所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、 真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特 有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。 表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。,總結(jié),本文通過(guò)我與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干,表現(xiàn)作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。,思考：,（1）找出看戲前的兩次波折和三次轉(zhuǎn)機(jī)。 （2）寫(xiě)看戲前的波折有什么作用？,波折：一是叫不到船，二是不準(zhǔn)和別人同去。 轉(zhuǎn)機(jī)：一是八

15、叔的航船回來(lái)了，二是少年們 愿意和“我”一同去，三是雙喜寫(xiě)包票， 保證不出事。,這樣寫(xiě)一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。,讀(5-9)自然段,寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？ 這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？,月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去“偷”羅漢豆 的趣事。去時(shí)“我”的心情很急切， 總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們 偷豆吃豆，心情無(wú)比暢快、輕松。,第三部分,看戲后的余波,評(píng)人物，簡(jiǎn)筆式速寫(xiě),課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的 X X（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如 （舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫(xiě)三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)

16、筆勾勒人物形象。,分析雙喜的言行，談?wù)?雙喜是個(gè)好孩子還是壞孩子？,1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的 提議 2）當(dāng)外祖母擔(dān)心時(shí)，雙喜大聲大包票；理 由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑； 我們又都是識(shí)水性的 3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋的原因,表現(xiàn)雙喜聰明,表現(xiàn)雙喜反應(yīng) 靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷,表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心,4）歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn) 雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵 的 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和 柴，并考慮好對(duì)策 6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了，哪里會(huì)錯(cuò)。我 原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！” 7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話,表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)

17、雙喜考慮周到 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到 表現(xiàn)他做事有始有終 表現(xiàn)他反應(yīng)靈敏,是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善 解人意、考慮周到、辦 事果斷的好孩子頭兒。,雙喜,分析六一公公的言行，談?wù)?六一公公是一個(gè)怎樣的老人？,1）“雙喜，你們這班小鬼頭，昨天偷了我的豆了 罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。” 2）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道：“請(qǐng)客？ 這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲 可好么？”“豆可中吃呢？” 3）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一 翹，得意地說(shuō)道 4）六一公公送豆給母親和我吃,表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 表現(xiàn)他淳樸、 好客 表現(xiàn)她淳樸、厚道 表現(xiàn)他淳樸、 好客、熱情,六一公公,是一位寬厚、善良、淳 樸、好客、熱誠(chéng)的老人,分析阿發(fā)的言行，談?wù)?他是一個(gè)怎樣的老人？,阿發(fā),熱情好客，淳樸，無(wú)私。,阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái) 看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起 身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?對(duì)“偷吃羅漢豆”的描寫(xiě)體現(xiàn)了小伙伴們哪 些優(yōu)秀品質(zhì) ？,雙喜：聰明、機(jī)靈、能干、考慮周到、反應(yīng)靈敏、 辦事果斷、富有同情心、有組織才能和號(hào) 召力； 阿發(fā)：淳樸、憨厚、熱情、