1、細(xì)菌競(jìng)業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間 細(xì)菌問(wèn)題解決課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠描述細(xì)菌的基本形態(tài)；熟記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能夠推斷出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)細(xì)菌基本特征的深入學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)細(xì)菌正反兩方面作用的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系及在自然界中的作用。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：細(xì)菌的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。借助圖片初步認(rèn)識(shí)細(xì)菌的各種形態(tài)，再此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)細(xì)菌的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能。于此同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌無(wú)葉綠體，它是異養(yǎng)生物。通過(guò)分裂迅速繁殖。難點(diǎn)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生活方式的區(qū)分。與綠色植物進(jìn)行對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌不能制造

2、有機(jī)物，需從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。不同的細(xì)菌生活場(chǎng)所是不同的，因此又有了不同的生活方式。問(wèn)題預(yù)設(shè)1. 細(xì)菌一般具有哪些形態(tài)？（認(rèn)真觀察圖2.35，了解電子顯微鏡下幾種細(xì)菌的形態(tài)）2. 細(xì)菌是單細(xì)胞生物還是多細(xì)胞生物？它有哪些具體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？（結(jié)合圖2.36細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖認(rèn)真閱讀P111最上面一段）3細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生活方式分別是怎樣的？（提示：營(yíng)養(yǎng)方式即獲取有機(jī)物的方式，和生活方式是截然不同的概念，請(qǐng)不要混淆）4.細(xì)菌的繁殖能力很強(qiáng)，在條件適宜的情況下，每2030分鐘就能繁殖一次。你知道細(xì)菌通過(guò)什么方式進(jìn)行繁殖嗎?芽孢是細(xì)菌的生殖細(xì)胞嗎？它的具體功能是什么？5.在人們的生產(chǎn)和生活中

3、，有些細(xì)菌對(duì)人是有利的，而有些卻是有害的，請(qǐng)你分別列舉幾種對(duì)人類有利和有害的細(xì)菌！過(guò) 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2分鐘導(dǎo)入新課播放有關(guān)細(xì)菌的的視頻以及圖片，對(duì)學(xué)生的感官、視覺(jué)同時(shí)強(qiáng)化，幫助他們認(rèn)識(shí)該類的微生物。通過(guò)課下的自學(xué)，同學(xué)們對(duì)細(xì)菌有了一定的理解和掌握，并產(chǎn)生了自己的問(wèn)題以及生成了小組問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容、解決自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。 導(dǎo)入文本板書課題。目標(biāo)咀嚼3分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況將目標(biāo)內(nèi)化為自己的目標(biāo)。閱讀兩遍（第一遍大聲的讀，第二遍再默讀，并標(biāo)劃出你要重點(diǎn)解決的目標(biāo)）。2.然后與同伴進(jìn)行交流，最后生成自己本節(jié)課的目標(biāo)，一并把它寫下來(lái)。3.教

4、師再點(diǎn)名要求學(xué)生進(jìn)行展示（約2-3名學(xué)生）。自學(xué)指導(dǎo)15分鐘明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫灾鲗W(xué)習(xí)，要求解決掉的問(wèn)題要做出標(biāo)記。在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新疑問(wèn)在記錄下來(lái)，并寫道“我的自學(xué)問(wèn)題”上。時(shí)間15分鐘。要求：根據(jù)閱讀六字訣閱讀課本，在相應(yīng)位置標(biāo)畫出知識(shí)點(diǎn)，書寫認(rèn)真。對(duì)班上的生物學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要求書寫規(guī)范。小組長(zhǎng)、學(xué)術(shù)助理分別對(duì)本組內(nèi)成員預(yù)習(xí)做出客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)個(gè)輔：5班：李國(guó)鵬、王怡雯、萬(wàn)明帥、李懷琪、羅崇旺， 6班：付延峰、胡長(zhǎng)飛、高欣月、王國(guó)軍、劉人魁，7班：張安浩、蒯虎、王立明、劉雨琦、張瑞，8班：劉亞男、靳可心、戈旭、張帥、王宇軒，等。討論指

5、導(dǎo)10分鐘同學(xué)們，通過(guò)剛才的認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)解決了一些問(wèn)題，但是可能有一些問(wèn)題你還沒(méi)有弄明白，現(xiàn)在，大家集中你們小組的智慧，相信大家的智慧是無(wú)窮的。看看小組內(nèi)能解決哪些問(wèn)題？由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)發(fā)言。要求小組內(nèi)選擇本小組能解決的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論，生物學(xué)科長(zhǎng)準(zhǔn)備展講，重點(diǎn)討論解題思路方法和拓展延伸。老師在學(xué)生討論的過(guò)程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和疑難問(wèn)題的解答。及時(shí)對(duì)學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)科長(zhǎng)順利解決問(wèn)題以便帶動(dòng)小組。1.組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一答案，用簡(jiǎn)要概述。2.每位學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)，并做好記錄。初步完善自己的問(wèn)題。3.小組解決黑板上其他組呈現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)科長(zhǎng)組織發(fā)言，注意傾聽(tīng)和補(bǔ)充。4.小組確定展講

6、問(wèn)題，標(biāo)記展講問(wèn)題，推舉展講人。5準(zhǔn)備展講問(wèn)題的方式、方法等。展講指導(dǎo)10分鐘經(jīng)過(guò)討論，相信大家已經(jīng)對(duì)自己展講充滿了信心，現(xiàn)在請(qǐng)其中一個(gè)小組上臺(tái)展示，要求展講過(guò)程脫離課本，重點(diǎn)展講解題思路和方法，其他小組進(jìn)行做好記錄以及補(bǔ)充。利用班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)榜激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行充分肯定。教師及時(shí)補(bǔ)充分析。1.學(xué)生能夠獨(dú)立思考，并且認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組代表的發(fā)言 。2.能夠及時(shí)記錄比較重要的問(wèn)題答案3.積極思索其他同學(xué)提供的解題思路，及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑。精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展5.下圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答： (1)寫出細(xì)菌細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)名稱：1，2，3，4，5，6。(2)1的作用是。6的作用是。3的特征是。(3)與洋蔥表皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是。(4)所有的細(xì)菌都是個(gè)體。掌握細(xì)菌的形態(tài)，最主要的是結(jié)構(gòu)，無(wú)成形的細(xì)胞核。訓(xùn)練指導(dǎo)現(xiàn)在我們的問(wèn)題都已經(jīng)解決，并且效果比較好，說(shuō)明同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備和積極思考了。下面我們就檢驗(yàn)一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，并完成評(píng)價(jià)。教師發(fā)放訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。要求：時(shí)間10分鐘，自主完成，書寫認(rèn)真規(guī)范，注意知識(shí)的前后聯(lián)系。督促各小組的生物學(xué)科